认认真真学信息技术踏踏实实搞教学工作.doc_第1页
认认真真学信息技术踏踏实实搞教学工作.doc_第2页
认认真真学信息技术踏踏实实搞教学工作.doc_第3页
认认真真学信息技术踏踏实实搞教学工作.doc_第4页
认认真真学信息技术踏踏实实搞教学工作.doc_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

认认真真学信息技术 踏踏实实搞教学工作姓 名:周安碧工作单位:重庆市大足县珠溪镇中心小学校内容摘要 作为一名教师,不但要有强烈的事业心和职业的光荣感、责任感和使命感,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,还要让自己不断学习新的教育理念,学习新的教学技术,才能进一步提高教育教学能力。在教学过程中,认认真真学习信息技术,踏踏实实搞好教学工作。既可以提高自身的专业素质,也可以提高课堂教学质量。关键词 学好信息技术 搞好教学工作 提高教学质量作为一名教师,一定要热爱教育事业,热爱自己的本职工作,才能有乐于奉献的精神,才能增强自己投入工作学习的动力,才能搞好教育教学工作。十几年来,我一直以代课老师的身份站在讲台上。既没有名牌学校的光环,也没有较高学历的知识起点。但是这并不影响自己在职业生涯中去追求事业的成功。为了弥补自身知识的缺陷,我在代课期间,用自己微薄的代课工资,先函授学习大学专科毕业,并且通过考试拿到了小学教师资格证。后来又参加了大学本科的函授学习,不断地提高自己的专业理论水平。还通过各种考试,拿到了中学教师资格证。 我心里是多么想成为一名正式教师呀!功夫不负有心人。2007年通过招聘考试,我有幸成为一名正式教师,多年的梦想终于实现了!这十几年的教学生涯,让我深深地感受到:作为一名教师,一定要有强烈的事业心和职业的光荣感、责任感和使命感,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,才能把全部精力和满腔热情投入到教育教学工作中去。特别是要让自己不断学习新的教育理念,学习新的教学技术,才能进一步提高自己的教育教学能力,更好地为教育事业服务。下面我想以自己转正后的教学经历谈几点个人的体会。一教师要热爱自己的本职工作,认真学习有关教育教学方面的新理念和新技术,才能提高自身素质,有利于教学工作的顺利进行。在当今的信息化时代,知识正以爆炸的方式增长。教师要想跟上时代步伐,就必须多学新知识,新技术,才能提高自身素质,才能在教学过程中旁征博引,才能不断提高教学质量。因此,学校领导为了提高我们这一批新教师的素质,要求我们这一批新教师使用多媒体计算机,利用远程教育资源进行课堂教学。学校还开展了新教师赛课活动。而我作为一名招聘来的新教师,也积极行动起来。虽然我以前对电脑是一窍不通,但是我相信:只要自己刻苦钻研,一定能学会电脑的使用方法。我积极利用业余时间不断自学电脑知识,不断充实自己,遇到不懂的问题,就向别人请教。有时遇到很难解决的问题,还跑到珠溪中学去,请上微机课的老师指点一下,才能学懂。刚开始,焦头烂额的时候数不胜数。不过,俗话说得好:世上无难事,只怕有心人。后来,经过努力,我学会了电脑的使用方法,学会了从网上下载我最需要的教育教学资源,学会了制作需要的教学课件。我用自己的智慧加上电脑的智慧,为我的工作锦上添花。在新教师赛课活动中我获得了二等奖。我心里感到无比自豪,做起事情来觉得浑身都有使不完的劲!二将先进的知识技术引入平时的课堂教学,尤其是学好远程教育资源的使用,对数学课堂教学是有很大帮助的,可以使自己在工作岗位上更加充满生机与活力。数学课程标准指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生数学学习和解决问题的强有力的工具。因此,数学教学应当有效地运用现代信息技术开展教学设计,“特别是有效运用远教资源开展教学活动,能够使枯燥、抽象的概念具体化,将复杂的问题简单化,静态的东西动态化,还能将课程、教材、师生融为一体,极大地调动学生的学习积极性,有效地提高教学质量。”记得我刚转正时,上级领导安排我到麻柳村小教四年级。在教平行四边形这一部分内容时,我把远教资源用于数学课堂教学中。先让学生仔细观察图片,认识到生活中有许多平行四边形。接着,又利用远教资源,把平行四边形进行拉动,让学生思考平行四边形有哪些特征。然后,用图片折叠和展开的方式,让学生找到平行四边形的底和高。最后,出示一些图形,让学生识别哪些图形是平行四边形,并说明理由。老师使用远教资源教学,既可以提高学生的学习兴趣,也可以使自己在工作岗位上更加充满生机与活力。三在教学赛课活动中,教师更要充分利用远教资源辅助教学的独特的作用,认认真真学好信息技术,踏踏实实搞好教学工作。让学生感受到数学的乐趣,体验到数学的魅力。第一利用远教资源辅助教学,形象直观,易于理解。远教资源能将文字、图片、声音、动画等有机地运用到教学中,使枯燥、抽象的概念具体化,能促使学生的思维与直接的知觉联系起来,把抽象难于理解的数理,变成具体容易接受的东西,非常形象直观,充分调动学生的学习积极性。“教师利用远教资源,组织有效的课堂教学,可以激发学生的学习兴趣,营造良好的学习情感,学生能积极主动全身心地投入学习。” 记得我在参加赛课时选用的课题是四年级教材“小数大小的比较”。那时我在麻柳村小教书,老师要参加赛课,就必须到中心校借班上课。赛课前20分钟,得知中心校的学生已学过这一节内容了。我当时心里很着急,心想:学生已学过这一节课程,再来上同样的教学内容,教学效果肯定不好。后来,我冷静下来,了解情况后得知,中心校的老师没有使用远教资源上这一节内容。于是,我在上课时,充分利用准备好的远教资源进行教学。先让学生认真看题,独立完成后,请学生回答,紧接着让学生仔细观察分析,并归纳总结小数大小的比较方法。在教学过程中,我还把自己制作的“跳远比赛”、“60米短跑比赛”等课件 ,全都有效地利用起来,让学生感受到数学的乐趣,感受到数学与实际生活的密切联系,从而体现出数学的实用价值,刺激学生在现实生活中学数学,激发学生学习数学的愿望。看到学生专心致志地学习,我心中感到无比喜悦。虽然是学生学过的内容,但是同学们仍然听得津津有味,教学效果比较好。 第二利用远教资源辅助教学,让学生做一题多解,更能活跃课堂。 在教学过程中,不但要让学生感受到学数学的乐趣,而且要让学生把知识学活,学会灵活运用,扎扎实实打好基础。一题多解,能够充分发挥学生的主体作用,活跃课堂气氛。我在上课时想考查一下学生能否灵活运用小数大小的比较方法,便出示了以下教学题: 在里填上合适的数字。(1)(2) 很快就有学生积极举手,说出了 一个答案。在学生纷纷要求继续回答的过程中,老师问:你们认为有多少种填法?这样一石激起千层浪,课堂气氛顿时活跃起来,老师趁热打铁问:要准确、全面地填写方框里的数字有什么技巧吗?启发性的问题激起了学生的学习热情,一会儿就有学生积极举手说出了一题多解的技巧:生1: 在解答1小题时,我看到这几个小数是用大于号连接的,整数部分和百分位都相同,就要看十分位,才能准确全面地填写答案。所以,第一个方框里可以填比大的数字,就是、这几个数字;第二个方框里可以填比小的数字,就是、这几个数字。生2:在解答2小题时,我看到这几个小数是用小于号连接的,整数部分和十分位都相同,就要看百分位,才能准确地填写答案。所以,第一个方框里可以填比小的数字,就是、这几个数字;第二个方框里可以填比大的数字,就是、这几个数字。在教学中,经过这样的训练,可以锻炼学生对知识的理解能力和语言表达能力。让学生养成仔细观察,独立思考的习惯,充分发挥学生的潜力,同时活跃课堂气氛。第三、利用远教资源辅助教学,有利于设计趣味数学,培养学生创新思维。 数学课程标准将“培养学生创造性思维”作为课程的重要内容。教师在教学过程中,有效利用课程资源设计趣味数学,培养学生创新思维,感受数学知识的魅力。 在教学过程中,学生们做了一题多解的内容之后,学习兴趣更浓,我又及时安排了下一个数学题目: 把下列各数按从小到大的顺序排列起来,并想一想它们的特点。 一会儿便有学生积极举手,说出了正确答案, 把这些小数按从小到大的顺序排列如下:然后,我又让学生仔细观察这个题,并归纳一下有什么特点。同学们踊跃发言,最后总结出特点:每个小数中都有相同的3个数字(4、5、6),它们都是两位小数,这些小数是按从小到大的顺序排列的。紧接着,顺势而导,让学生思考大屏幕上的题目; 用0,1,2这三个数字,组成不同的两位小数,并按从小到大的顺序排列起来。 学生联想到前一题的做题方法,认真思考后,很快想到了解题的办法,把题做对了,答案是: 通过训练,学生感到上数学课很有乐趣,学生的思维也得到发展。 总之,教师要充分利用教育资源,认认真真学好

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论