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文档简介
让开放性作业在英语教学中彰显魅力,“开放性英语作业设计的有效性研究”课题阶段总结,尝试在教学中设计开放性的英语作业,力求以教材为依据,从学生的生活实际出发,促使学生灵活调用已有的生活经验和知识储备,通过不同的方式、方法,创造性地解决问题,在此过程中,学生不断品尝创新的乐趣和成功的喜悦,创造潜能得到最大限度的开发。,一、运用分层策略,让学生在个性作业中展示自我,在教学中我们往往面对的是不同层次的学生,因此,作业设计要在紧跟教学目标的基础上富有多样性和挑战性,要让不同层次的学生选择不同层次的作业, 能充分享受学习与发扬个性的乐趣。,二、运用问题解决策略,让学生在探究作业中尝试创造的奇妙,所谓 “探究作业”是指围绕明确的对象学生自主设计探究任务,通过查资料、研究、小组合作等方式进行多种形式的探究活动,自主习得和综合运用语言,获得多方面的发展。它是一项具有实践性、综合性和创新性的练习。,三、运用实践策略,让学生在“实践作业”中体验学习的乐趣,在完成实践作业的过程中,孩子们大胆的发挥想象力和创造力,并结合所学的知识和各种技能,把学习资源内化为自身的财富,让他们从中体验学习的乐趣。,四、运用生活实际策略,让英语走进学生的日常生活,生活是学生进行语言实践、获取知识的广阔天地。通过作业,也可以把学生引向家庭、引向社会、引向生活,将触角伸向生活的各个方面,使学生英语知识在生活中丰富、提高。,通过一个阶段的试验,我们感到设计开放性的作业,能给学生提供广阔的创造空间,激发学生强烈的求知欲望和探索热情。当然在实验过程中,我们也发现了一些问题,如在作业的布置还缺乏多样性和拓展性,作业的评价还比较单一等。那么,在今后的教学与实验中,我们将不断的反思与改进,在实验中将更好地树立“以人为本”和创新教育的理念,精心设计开放性的练习,训练学生的
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