中学联盟广西玉林市容县高级中学人民版高中历史必修三课件专题一第1课 百家争鸣

专题概析,春秋战国百家争鸣出现和儒家思想形成。,汉代儒学经董仲舒改造后成正统思想。,宋明儒学融合儒释道，形成理学（新儒学）。,明清之际进步思想家批判继承，儒学新发展。,秦朝儒学遭受打击，进入低潮。,专题一 中国传统文化主流思想的演变,课标要求： 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。,一 百家争鸣,2500年前的文化地图,为什么会在春秋战国时期出现思想如此活跃的局面呢？,根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。 经济上：生产力大发展，井田制崩溃，封建经济迅速发展 政治上：周王室衰微，新的统治者尚没有绝对权威，士阶层活跃 思想文化上：私学兴起，学在官府发展为学在民间 ，造就了一大批知识分子,一、百家争鸣出现的背景,百家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。,百家争鸣,儒家,道家,法家,墨家,孔子,孟子,荀子,老子,庄子,韩非子,墨子,知识梳理,二、儒家学派及主要代表人物,1、孔子 春秋时期 儒家产生,孔子（前551年9月28日前479年4月11日）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，汉族。英文Confucius。中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，世界文化名人。孔子的言行思想主要载于论语，即语录体散文集及五经中。,材料,1、子曰：“仁者爱人。” 2、子曰：“克己复礼为仁。一曰克己复礼,天下归仁焉非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 3、子曰：“有教无类。” 4、子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”,依据材料、结合教材回答孔子的主要思想成就和文化贡献。,春秋时期儒家创始人：孔子,“仁”,的思想,(1),孔子说“仁者爱人”。“爱人”-体贴别人、关心别人、尊重别人、是一种美德。反映了孔子倡导建立和谐的人际关系的思想，是一种以民为本的观点。,“仁”的思想含义,“礼”,的思想,(2),狭义：周礼 （西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度） 广义：总的社会规范和行为准则 恢复周礼反映了孔子在政治上的保守性,为什么春秋时期孔子的思想不被采纳？,如何看待孔子的“仁” “礼”和“德” ？,1.进步性：A、调和社会关系，促进社会稳定 B、提高人民地位，促进生产发展 2.保守性：主张恢复周朝制度，维护奴隶主的统治,违背了社会发展的规律,(3),天命思想,“敬鬼神而远之”,把主要精力放在人和社会方面，把探讨和解决社会的实际问题放到首位。务实,(4)孔子对文化教育的贡献：,开创私学 提出有教无类思想，扩大了教育范围 注重人的全面发展（六艺） 整理文化典籍诗、书、礼、易、春秋（五经）、乐（佚失）,“仁”（核心）和“礼” “为政以德”（德治） “敬鬼神而远之”（民本）,创办私学；有教无类、因材施教、全面 发展,言论被编纂为论语 整理文化典籍，儒家五经,知识梳理,把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想,发扬孔子民本思想，提出“民贵君轻”,孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。,材料反映了孟子的什么思想？,孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。,战国时期儒家代表:孟子,阅读下列材料：,知识归纳:,主要思想,仁政：提出“政在得民”,民本：提出“民贵君轻”,评价：,继承和发展了孔子的儒家思想。 代表新兴地主阶级利益，有利于缓和阶级矛盾，促进生产发展，具有进步意义，影响深远。,孟子,天行有常，不为尧存，不为桀亡。 君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。 荀子,战国时期儒家代表：荀子,阅读下列材料：,材料反映了荀子的什么思想？,“天行有常”、“制天命而用之”等 唯物思想；“君舟民水”。,荀子,主要 思想,政治：主张“仁义” ， “君舟民水”,哲学：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想,知识归纳:,孟子、荀子对孔子思想的发展,仁,以德治民,性相近,仁政,仁义,民贵君轻,君舟民水,性善论,性恶论,春秋,战国中期,战国末期,同,异,奠定 基础,体系完整， 成为大宗。,以柔克刚 以德报怨 大智若愚 深藏若虚 ,你知道这些成语源自于哪部著作吗？,史记中关于老子的记载,老子者 楚 苦县 厉乡 曲仁里人也 姓李氏 名耳 字聃 周守藏室史也 史记,三、老庄学派及其代表人物,1、老子简介,道,材料一：道生一，一生二，二生三，三生万物。 材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,孰知其极（最后的结果）？ 材料三：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。 材料四：小国寡民。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。,请思考:老子有哪些思想主张?,23,1.“道”是万物的本源，是天地万物的法则 2.朴素辩证法思想,“无为而治” “小国寡民”,政治主张：消极悲观的态度,（1）把“道”作为世界最高原则， 宣扬天道与自然无为； （2）天与人“不相胜”（荀子：制 天命而用之） （3）提出“齐物论”，追求“逍遥” （4）思想主要集中在庄子,2、庄子的思想,“昔者庄周梦为蝶，栩栩然蝴蝶也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与”。 “天地一指，万物一马”。 庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰：“鲦鱼出入从容，鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐！” “至人无己，神人无功，圣人无名”。 哀莫大于心死，而人死亦次之。 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也。 天地与我并生，万物与我合一 。,庄周超越世俗的逍遥,1、法家特点： 奖励耕战、严刑峻法,四、法家及主要代表人物,2、主要代表人物：,魏国李悝、秦国商鞅、韩国韩非子,李悝,推行“尽地力之教”，提高农业产量 创平籴法 按军功授田宅 以严酷刑法确立集权政治秩序 法经，古代第一部完整法典,商鞅,废除世卿世禄，按军功授爵 废井田，承认土地私有和买卖 重农抑商 加强中央集权 燔诗书、明法令，加强思想控制,韩非子,以法为本，法不阿贵。 世异则事异，事异则备变。 事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。 韩非子,阅读下列材料:,请思考:韩非子有哪些思想主张?,集权 法治 改革,主张：,韩非子,集权观：加强君主集权 法治观：厉行赏罚,奖励耕战 改革观：“不期修古,不法常可”、“事异则备变。”,韩非子,理论来源,观点主张,集权观：加强君主集权,改革观：“不期修古,不法常可”,法、术、势三派,道家思想,法治观：厉行赏罚,奖励耕战,发展趋势,作 用,两汉后,独立体系逐渐消失,被儒家吸收,为专制主义政治体制的建立和秦始皇统一全国奠定理论基础,知识归纳:,“宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”,守株待兔,请思考：韩非子守株待免的故事反映了法家什么样的政治观点？,认为事物是发展变化的 治理国家的政策、措施必须与时俱进。,知识点拔,阅读下列材料:,欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。 （战争使）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛，百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 墨子,请思考:墨子有哪些思想主张?,五、墨家的主张,墨子(约前468-376年)，姓墨名翟，鲁国 (今山东滕州)人。,墨子,“兼相爱、交相利” (兼爱),主张,非攻 尚贤 节俭,特点,提倡刻苦简朴的精神,具有苦干和自我牺牲的精神,讲求实际功利(实用)的精神,核心思想,代表小生产者利益,伦理观：“兼相爱，交相利” ,非攻，尚贤，节俭 认识论：认识以客观实践为来源。（“三表法”） 逻辑学：重视类比和推理，建立了由个别到一般的归纳推理的方法论基础。,材料一：若使天下-视人之宝若其宝，谁窃？视人之身若其身，谁贱？视人之家若其家，谁乱？视人之国若其国，谁攻？ 材料二：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 材料三：天下皆知美之为美，斯恶矣？皆知善之为善，斯不善矣？故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。 材料四：文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁用于古而不用于今也。故曰世异则事异。 请回答：上述材料各表述了哪一学派的观点和主张？,墨家,儒家,道家,法家,知识巩固：,假如你是春秋战国时期的一位君主，你会采用哪家的思想来治理你的国家呢？为什么？,百家争鸣,适应地主阶级建立新政权的需要,适应了社会大变革的需要,适应了地主阶级兼并战争的需要,参考答案,法家,儒家： 法家：,道家：,如果你是信奉儒、法、道的老师，如何遏制学生晚自修说话以及宿舍夜聊的现象？,这是品德问题，主张思想教育,这是违纪行为，主张严格惩罚,这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟,六、“百家争鸣”的意