二年级品德与生活教学总结

1 / 12 二年级品德与生活教学总结 本学期承担了二年级品德与生活课的教育教学工作，我们深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我们结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。为此，我们对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有 学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。 二、自我体验，激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 三、自我督促，养成良好的行为习惯 2 / 12 学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需 要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。 四、自我做起，终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。 2 二年级品德与生活上3 / 12 册教学工作 总结 这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二年级品德与生活，现自己的教学情况做简单总结： 一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。 新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。 二、注重珍视儿童生活的价值 儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中， 我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。 三、注重通过各种教学活动来实现课程目标 教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。 4 / 12 四、 注重了创造性、开放性的教学模式 我根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，把课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 五、活动渗透教 其实每一次活动都可以对学生进行人格品性教育，我很注重这一点。 六、生活中对学生进行教育 品德不仅在课堂，在课堂的教育很多时候对学生来说似乎仅是知识，而生活中对他们的教育是切身的，直接的，效果明显。 我因为不住学校，离学 校有很长一段距离，正因为如此，我有更多机会接触，了解学生。每天我都会和相当一部分学生一起上学一起放学回家。我不仅了解学生在校情况，对他们在家的表现也很清楚。我每天都要经过很多孩子的家门口，都会和孩子的家长交流。于是我把品德教育带出了课堂，贯穿在上学放学的路上。总是针对学生的实际发生的事进行思想教育。 学生品德教育是实实在在的，因此，它存在于学生的琐事中，存在于学生的周身，而不仅是课堂。教师只有充分认识到这一点，才能真正上好这门课。 3 二年级品德与5 / 12 生活教学总结 品德与生活课程是以 儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，本学期开始，我承担了二年级品德与生活课的教育教学工作，第一次担任这个学科的教学，我做了许多尝试，教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我努力做到： 一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。 抓好教学，理论学习是关键，我认真学习品德与生活课程标准，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性地使用教材。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂 40 分钟的教学质量。 二、读 透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、6 / 12 有效。 第三册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能，在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获 得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实 际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中7 / 12 的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。 三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。 教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，积极思考，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。 4 二年级品德与生活教学工作总结 一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。本学期本人任教的除 了一年级几个班的品德与生活，还有二（ 5）、二（ 6）、二（ 7）班的品德与生活，在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下： 一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 常规，就是习以为常的规定，应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新” 根据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。上好课的前提是备好每一节课，为了8 / 12 备好课，要求自己首先做到熟练地掌握教学内容，教学目的，并做 到：通过本节课教给学生哪些知识，让学生掌握哪些能力，哪些是重点、难点，学生可能会出现哪些问题；其次了解学生，每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。 二、注意学生良好学习习惯的培养。 观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然学生在一年级有过这方面的培养，但是毕竟太小，很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注重 他们这些习惯的培养： 1、认真听讲、有错自觉改正的习惯。 2、学会倾听别人想法、愿意和别人交流的习惯。 3、认真看、阅读课本的习惯。 4、发现问题，提出问题的习惯。 三、合理地组织教学活动，提高学生的学习兴趣。 美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”，这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。兴趣是最好的教师。于是本学期我暗下决心：不管花多大的力气，不论付出多少心血，也要让学生乐意去学品德与 生活。教学中我9 / 12 组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争，经常让他们小组比赛，通过回答问题或者完成作业情况给他们打分，或者其他鼓励。 当然，自身还有很多不足，今后要不断反思，总结经验，在教学实践中弥补不足，提高自身能力。 5 二年级品德与生活教学工作总结 光阴荏苒，转眼我担任二年级品德与生活的教育教学工作已经三个月了，回顾这段时间来的工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认 真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后教学工作的提高。为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行如下总结： 本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验 的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联10 / 12 系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行表现不良的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面，培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。 在教学工作中，我努力做到： 1、爱岗敬业，热爱教育事业。俗话说“干一行，爱一行”，既然选择做一名教师，就要做一名职业素养 高的优秀教师，把自己的热情溶于工作中。 2、平等的对待每一名学生。五个班的学生总体水平不差上下，但其中也有让人头疼的孩子。作为一名教师，我不能带上有色眼镜看他们，而是要在与他们的交流中，不断发现他们的闪光点。在这段时间的相处中，发现他们都是很可爱、很天真的孩子。尤其对一些孩子，要采取特别的教育方法，如：六班的崔浩涵同学，不经意的一次鼓励，成了他学习的动力；四班的郭琛锐同学，他只是希望得到老师更多的关注，只要用心对待他，他也懂得许多的。正所谓“每个孩子都是好孩子”。 3、认真上好每一节课。 课前认真备课，仔细分析课本上的每一个问题，在课堂上尽量用一些通俗易懂的，学生易于理解的语言去讲解。同时鼓励学生多提问、多发言，争11 / 12 取让他们每节课都有所收获。尤其是那些性格比较内向的学生，要多加鼓励。 4、按时参加学校的教研活动。初次带小学课程，还是低年级的学生，在知识教学及课堂管理等方面有很多不懂得地方。因此，正好趁隔周一次的教研活动，在讨论中，向老教师请教这些问题，听取她们在课堂上的成功之举，学习她们的教学方法。我很庆幸组里有这样一群和蔼可亲的成员，对我这个初来咋到的小姑娘很是照顾。 在 学校举行的公开课活动中，我认真听了许多老师的公开课并做好记录。从中学到了不少宝贵的知识，同时发现自身存在很多不足之处。因此，我会在以下几个方面加以改进： 第一、加强专业