英语句法的构造特点.doc

英语句法的构造特点 英汉句式的共性，主要体现在简单句上。就复杂句而言，英汉句式在宏观结构和语义逻辑上都存在着很大差异。因此，要写好句子，就必须先了解英语句法的构造特点以及英汉句法的异同，否则难免造出“Chinglish”(汉式英语)的句子来。英语的“树式结构”和汉语的“竹式结构” 有研究认为(潘文国，1997)，英汉语组织句子的最基本规律是不同的：英语为“树式结构”，而汉语为“竹式结构”。英语句子的“树式结构”体现为三层意思： 1)句子有一个基本的主干，主谓一致是英语的本质原则。 2)所有语义分支都源自主干。 3)句子的复杂化不影响这个基本主干。 在句子主干的基础上，其他修饰成分依据相应的语法规则“添加，到主干之上，就像是树干上的一个个“分枝”，其结构见图5所示。句前状语前置定语图5英语一般句式的“树式”结构后置定语 “不及物动词”和“系动词”，所以，句子主分也形成三个明显的层次，详见图7所示：主谓宾补连带成分娼语为及物动词，时，不可缺)定状附加成分耐句子的基本格局没有影响) 图6英语六大句子成分关系图1)In recent yearswehaVe built many highways that con_ect thn ose lonely villages 主干图7句子树式结桷图与英语句式结构相比，汉语的句子结构按照时间逻辑顺序衔接，就像“竹节”一样“直线式”延伸，如图8所示。汉语的“竹式结构”也体现为三层意思： 1)汉语句子“主干”的意义不明显；无“主干”和“枝权”之分。 2)汉语句子的构造方式是一节一节“拔”起来的。 3)汉语句子扩展时会引起结构的不断变化。(例2)近几年我们建设了许多高速公路(s1)，把偏远的乡村都连接了起来(s2)，有力地带动了农村经济的发展(s3)。图8汉语的“竹枝形”结构 我们在第二章提到过，汉语是以一系列“动词”发展句子的。汉语动词无词型变化，使用灵活；句子的发展则以动作发生的自然时空逻辑为依据。因此，许多研究者认为，汉语是最符合时空逻辑的语言。相比之下，英语句子反映出复杂的空间分析思维结构。英语动词词型变化大，还有汉语中没有的“非谓语动词”(分词、动词不定式和动名词)。英语句子一般以动词为中心，进行分析思维。在句子的“主干”上，可以对任何一个成分展开进一步修饰或说明。作修饰语的可以是名词(或名词短语)、形容词(或形容词短语)、介词短语或者各种从句。i蜘英语句子的“形合”与汉语句子的 所谓“形合”(hypotaxis)，是指借助语言形式手段实现词语或句子的连接。英语的介词、关系代词、关系副词十分发达，句子的构成翟孽贯主要依靠这些结构词来实现。所谓“意合，(parata助语言形式手段，而是靠词语或句子所含意爻的i辑联系实现句子的连接。例如： 一 L。)主语+谓语+(宾语)(谓语是不及物挈词时，没有宾语 aWe have developed good。tudy hablt。 。：娑芸烹：语(系动词可以是：be，become，gr。w，ge“ 2)主语+系动词+表语 (系动词训以是。De晖“”伊一 。 。m“m等，寺) h 0f the winter holidayWae are eager for the appxoac。”“ 。19The problem remains unsolved层面上的本质不同，逐渐学会将“竹式结构思维转换成“树式结构，思维，学会利用各种形式手段将“意合思维转换成“形合”思维。第二节简单句式的构造 由于英语是借助各种形式衔接手段构造句子的，而且英语的逻辑衔接语汇又十分丰富，因此与汉语相比，英语的句子类型多种多样，令人眼花缭乱。但是从学生实际写作能力角度讲，不宜追求句子的复杂和长度，而应该从三种基本句型的写作入手，即，简单句、复杂句和特型句。在写作训练的初期(或对于英语综合水平较低的学生而言)，掌握好简单句的构造，也能写出比较连贯通顺的文童来。 由于不同民族在语言思维上也存在着一些共性，英汉简单句在结构上也有类似之处。大体上讲，英语简单句有以下两种基本结构： 1)主语+谓语+(宾语) (谓语是不及物动词时，没有宾语) aWe have developed good study habits bWe study hard 2)主语+系动词+表语(系动词可以是：be，become，grow，get remain等等) aWe are eager for the approach of the winter holiday 在此基本主干上，依据具体语境需要添加状语、定语、补语插A语等附加成分。其中，状语的位置可前、可中、可后： 。 1)状语+主语+谓语+(宾语) In recent years we have launched many rockets(介词短语作 语) 。 2)主语+状语+谓语+(宾语) 擘o、一pl。generally believe in their own power of thoughts(副词i 蚌汪i、 3)主语+谓语+(宾语)+状语 篓竺?studens donh know what to doon weekends(介词短语1 状语) 。 定语可以位于所修饰词之前，称作“前置定语”；也可位于所fl尊词之后，成为“后置定语”。因为汉语只有“前置定语”，所以学j“前置定语”很熟悉，能够较好驾驭，而对“后置定语，就比丧i1)There are few interesting books in this bookstore2)There are many books interesting tome in this bookstore ?h语有“主语补语”或“宾语补语之分，多用分词或形容词摹!；塑人语可以是分词短语，也可以是非限制性定语从句，或者名粤孥语，起补充说明的作用。这两种句子成分比较复杂，学至羞主作中一般难以掌握，这部分也就从略了。1)主语+谓语+(宾语)(形容词也可以做谓语) a我们应该有自己的学习方法。 b我们很高兴。2)(主语)+谓语+宾语(有时可以没有主语) a最近发生了一起交通事故。 b1914年爆发了第一次世界大战。要特别指出的是，在第二种句式中，“发生”和“爆发”都是“及物动词”，后面都有宾语。但是在英语中，这两个词(或短语)都是“不及物动词”。正是受汉语这种句式的影响，学生在写作中经常将“不及物动词”及物化，例如，aRecently happened a traffic accident(错)bRecently a traffic accident happened(对)cIn 1914 broke out the World War I(错)dIn 1914 the World War I broke out(对) 在基本句子主干之上，同样可以添加其他修饰成分，如定语、状语和补语等。但是汉语的状语只有前位和中位： 1)状语+主语+谓语+(宾语)。 运生我们的教育取得了很大发展。 2)主语+状语+谓语+(宾语)(副词充当状语) 许多人壑土坌看好西部的发展机会。 所有表示时间、地点、方式和方位等的介词短语，都必须出现在句首位置。汉语的定语也只有“前置定语”，例如上面两个例句中的“我们的”、“很大”、“许多”、“西部的”和“发展”即是。 通过英汉简单句结构上的对比，学生应该立足于两种语言在句子结构上的共性，把重点放在英语简单句的独有特点上，这样就可以逐渐写出比较地道的英语句子了。 在通常30分钟的写作考试中，学生没有足够的时间去雕琢句子的质量，追求句子的复杂性。所以，写好简单句是获取理想分数的基本保证。写作教学实践表明，即使英语综合水平较低的学生，只要掌握了简单句的写作，也能够写出语言流畅、思维连贯的作文。简单句的写作一般应遵循以下五条原则： 第一，始终抓住句子结构。英语简单句的基本结构就是“主语+谓语”，即任何句子都必须有一个明确的“主语和一个“谓语”。同时要搞清楚，只有动词可以做“谓语”，而其他非谓语动词，(分词、动名词和动词不定式)都不能做“谓语“。 第二，以动词为核心。一个英语句子只有一个“谓语动词”，因此，只要抓住了“谓语动词”，就能写好句子。要特别注意动词的“及物”和“不及物”。这就要求学生在平时记忆单词时，重点记住动词的“及物”或“不及物”，及其相应的用法，否则就会出现上一节所讲的乱用“不及物动词”的现象。 第三，掌握基本时态，保证主谓一致。时态用错和主谓不一致，是学生作文中出现频率最高的语法错误。许多学生喜欢使用“过去时”，即使在转述别人的观点时，也认为应该用过去时：既然是“有人认为”，那应该是过去的事，所以写成some peoplethought that。其实，CET四、六级作文都是针对生活、工作或社会方面的普遍问题出题的，如果写作提纲中没有明确要求谈“过去的情况、事实或态度”等，文中一般就不用“过去时”。至于转述别人的“观点”，一般都是有代表性的或比较普遍的观点，因此也应该用“一般现在时”。“主谓一致”看似小问题，但是出错频率极高，因此必须引起高度重视。主谓不一致问题主要表现在：1)主语为单数时，谓语动词不加“s”，或相关助动词不用单数；2)过去时中，系动词“was”和“were”用错。例如：aHigher educationhave developed quickly in recent years(错) Higher education has developed quickly in recent years(对)bMany peoplewas unwilling to go to the west(错) Many people were unwilling to go to the west(对)There are many knowledge that we should obtain in the new age(错)There is much knowledge that we should obtain in the new age(对)第四，熟悉“形式主语和“形式宾语”。英语中“it”可以充当“形式圭语或“形式宾语”，这是汉语句子中没有的。在学生的写作训练和应试中，“形式主语的使用情况比“形式宾语”的使用略好些，因为英语中有大量“it”句式。从应试的角度，学生可以重点记住几种常用的“形式宾语”结构，这样写出的句子便地道了。例如：aWe dont think it necessary to take the test of spoken English bGood study habitsmake it possible to become top students 如果简单句能写得准确地道，英语综合水平较低的学生也可以写出比较连贯流畅的作文来。请看下面一个语段： Some students dont know how to spend the twoday weekendTheymaY stay at dorm sleepingThey may keep playing cards all the dayTheymay go windowshoppingThey may spend all the time chatting on lineIntheir opinion，they should have a good rest on weekends 第五，适当使用修饰成分和附加成分。在“词法”部分已经讲过，英语使用“形容词”不像汉语那样普遍，因此，不要过多使用形容词修饰名词，但可以多用介词短语或其他短语使句子更为充实。要想更充分地表达思想，写出结构更复杂、语义更丰富的句子来，就必须学习复杂句的写作。 第三节复杂句式的构造 复杂句相对简单句而言，主要是指结构上的复杂，已经超出了简单句的基本结构。有些句子看似很长，但其基本结构还是简单句的结构，只是各种修饰成分比较多而已。复杂句主要包括：主从复合句(complex sentence)，合成句(compound sentence)和复杂句(compound complex sentence)。 “主从复合句”，顾名思义。就是有一个“主句和一个“从句”。英语中主要有名词性从句、形容词性从句和状语从句三大类“复合句”。其中仅状语从句就有十几种，用于表示原因、时间、地点、条件、结果、让步和目的等语言功能。写作“复合句时，要特别注意下面几条原则：1)大多数英语从句的位置可前也可后，而汉语中所有的从句都应该在 主句前出现。2)英语的从句不能单独出现，必须跟相应的主句同时出现。3)句子的语义中心应该在“主句上。例如：aWhen you come to me，1 will show you around our campus at firstb-1 will show you around our campus at first when you come to mecWhen you come to me1 will show you around our campus at first (错) 在简单句写作的基础上，学生