送东阳马生序黄生借书说比较.doc

送东阳马生序余幼时即嗜（sh）学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚（yn）冰坚，手指不可屈伸，弗（f）之怠（di）。录毕，走送之，不敢稍逾（y）约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（ch du），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（s）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧（qi）曳（y）屣（x）行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jn）裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵（yng）人持汤沃灌，以衾（qn）拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（s），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（p）绮（q）绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xi），烨（y）然若神人；余则缊（yn）袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄（mo）老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪（ln）稍之供，父母岁有裘（qi）葛之遗（wi），无冻馁（ni）之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（y） 余，撰（zhun）长书以为贽（zh），辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！注：此后部分在人教版等部分教材中已经省略。注：此段在北师大版等语文教材已省略。黄生借书说黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强(qing)假(ji)焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋(gu)藏焉，曰姑俟异日观云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄(zh)省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫(yn)灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。一选择题。1选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( ) A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门 C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿2选出下列句子中加点词含义相同的一组。( ) A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻 或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也 北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也3下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）。（3 分）A余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤之道C腰白玉之环 D、门人弟子填其室4加点词意义用法相同的一项是（ ）。（3 分）A家贫无从致书以观 域民不以封疆之界B略无慕艳意 人物略不相睹C足肤皲裂而不知 国险而民附D、四支僵劲不能动 诎右臂支船，而竖其左膝5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。二、解释加点词语。1余幼时即嗜学 （ ）2录毕，走送之（ ） 3或遇其叱咄（ ）（4不幸而在穷僻之域（ ）5以书假余（ ） 6又患无硕师名人与游（ 7援疑质理（ ）（ ）8礼愈至（ ） 9 俟其欣悦（ ）10腰白玉之环（ ） 11尝趋百里外（ ） 12卒或有所闻（ ）13每假借于藏书之家（ ）14无从致书以观（ ）15负箧曳屣（ ）（ ）16以中有足乐（ ） 17以书假余（ ） 18 以衾拥覆（ ）19从乡之先达执经叩问。（ ） 20又患无硕师名人与游（ ）三、翻译下列句子1以是人多以书假余，余因得遍观群书2尝趋百里外，从乡之先达执经叩问3故余虽愚，卒获有所闻4余则缊袍敝衣处其间， 略无慕艳意 5寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。四、课文理解。1、本文的作者 ， 初期著名文学家，为明代“开国文臣之首”。2、从文章体裁上来看，本文是一篇 ，这种文体是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。3、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：_。4、最能表现作者抄书之苦的句子是： _ _,_ _,_ _。5、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：_,_。6、对同舍生的“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： _,_。7、