《小蝌蚪找妈妈教案》doc版.doc

授课教师：罗 兰指导教师:彭惠英、李念国授课班级：广华小学一2班授课时间：2012 年 5 月教 材：语文（S）一年级下册 课 文：17 小蝌蚪找妈妈 设计思路： 1. 以连环画的方式展示小蝌蚪找妈妈的经历，帮助学生感知故事情节。2. 多种形式的朗读，让学生体验角色，感受小蝌蚪找妈妈的经过。3. 通过课件演示“迎、追、游”，帮助学生理解并区分这三个动作，感受小蝌蚪找妈妈过程中的心情。教学目标： 1. 认识“蝌、蚪、池、甩、食、迎、阿、姨、哪、龟、披、肚、向”13个生字。会写“甩、向、灰、前、阿、肚、那、哪”8个生字。2. 正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3. 理解课文内容，了解蝌蚪的生长过程。增强爱动物、爱科学的意识。重点、难点分析： 了解青蛙在生长过程中形体上的变化。 课前准备： 课件 蝌蚪、鲤鱼、乌龟头饰 教学过程： 第二课时 谜语激趣，引入课题l 课件出示谜语：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大披上绿衣裳，庄稼地里显身手。（打一小动物）（展示课件第三屏） 教师：你能猜出这个谜语吗？(蝌蚪) 教师：这节课，我们要学习的课文讲的就是小蝌蚪的故事。出示课题，齐读课题。 一、 课件出示蝌蚪图：这群小蝌蚪在水中游来游去，他们要去做什么？ （它们要去找妈妈。） 二、 看图学文 （一）出示课文插图（二）（展示课件） 1. 观察：你看到了什么？ 集体反馈：鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 小蝌蚪在和鲤鱼妈妈说话。 2. 课件出示“长出来两条后腿”的蝌蚪图。（展示课件） 观察：小蝌蚪有什么变化？ （小蝌蚪长出了两条后腿。） 3. 问：看到了鲤鱼阿姨，小蝌蚪是怎么样做的？ 课件出示“迎上去”的动画，理解“迎”的动作。（展示课件） （迎上去说明小蝌蚪和鲤鱼阿姨都在游，是面对面的游，小蝌蚪很想找到妈妈，所以看到鲤鱼阿姨就加快速度游了过去。） 4. 指名读读小蝌蚪对鲤鱼阿姨说的话。问：从小蝌蚪的话中，你觉得小蝌蚪怎么样？ （小蝌蚪很有礼貌，小蝌蚪很想妈妈了 5. 问：小蝌蚪怎么突然想起找妈妈了呢？ （小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，它们也想有妈妈教它们捕食。） 6. 指导读：是啊，小蝌蚪多么希望能找到自己的妈妈啊，我们一起来体会一下小蝌蚪的心情吧！（师生分读鲤鱼和小蝌蚪的话） 教师：鲤鱼妈妈告诉了小蝌蚪什么？ （小蝌蚪的妈妈是四条腿，宽嘴巴。） （二）出示课文插图（三）（展示课件） 1. 观察：小蝌蚪发生了什么变化？ （小蝌蚪又长出了两条前腿。） 出示“长出前腿的”蝌蚪图。（展示课件） 2. 读文：小蝌蚪遇到了乌龟，它是怎么做的？它们说了些什么？ 学生读句交流： 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！” 课件出示“小蝌蚪朝乌龟追上去”的动画。（展示课件） （“追上去”说明小蝌蚪和乌龟都在游，是向着同一个方向游的，而且是乌龟在前，小蝌蚪在后，小青蛙误以为找到了妈妈，就追赶了过去。） 指导读：好不容易找到了“妈妈”，小青蛙的心情怎么样？（很急切。） 指导读：谁能读出小蝌蚪此时的心情呢？ （学生读小蝌蚪的话，语速稍快，表达急切。） 3. 教师接着读乌龟的话。思考：小蝌蚪为什么会误认为乌龟就是它们的妈妈？ （因为乌龟就是四条腿，大嘴巴。） 问：乌龟是怎么向小蝌蚪描述它们妈妈的样子的？ 学生读乌龟相关的话。 （三）出示课文插图（四）（展示课件） 1. 观察：小蝌蚪又发生了什么变化？ （小蝌蚪的尾巴变短了，变成了小青蛙。） 出示“小青蛙”图（展示课件） 2. 读文：小蝌蚪看见的大青蛙长得怎么样？ （披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。） 出示“大青蛙”图与“小青蛙”图对比。（展示课件） 问：仔细看一看，有什么发现？ （小蝌蚪现在长得和青蛙一模一样了，原来小蝌蚪的妈妈就是大青蛙啊。） 3. 问：小青蛙是怎么做的？ 课件“游过去”的动画。（展示课件） （“游过去”说明青蛙妈妈蹲在荷叶上没有动，小青蛙看到妈妈就朝着它游了过去。） 出示句子：他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。（展示课件） 学生模仿动作，理解“蹬、跳、蹦”。4. 指导读文：小青蛙找到妈妈了吗？他们的心情怎么样？青蛙妈妈的心情又怎么样？ 指名展示朗读 （引导学生读文感受小青蛙找到妈妈的高兴和青蛙妈妈看到自己孩子长大了的欣慰。） （四）出示“小青蛙捉害虫”图（展示课件） 1. 观察：看，小青蛙有变化吗？ （小青蛙的尾巴不见了，已经会捉虫子了） 2. 指导朗读课文第5自然段：读出高兴的语气。三、总结全文 （一）根据“小蝌蚪生长图”，学生练讲小蝌蚪找妈妈的故事。问：你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？ （肯定学生点滴收获，交流中让学生明白小蝌蚪遇事能主动探索的道理，明白小青蛙是益虫，要爱护。） （二）总结：小蝌蚪通过努力终于找到了自己的妈妈，自己也慢慢