创新发展路，提升执行力，推动大发展.doc

创新改革路，提升执行力，推动大发展-东北师大附属实验学校20092010学年上学期工作报告7月28日和29日，全校教研组长、年级组长以上的领导干部召开了为期两天的以“改革、创新、发展”为主题的工作研讨会。全体与会人员围绕着学校和各个实体部的发展，进行了深入的交流和研讨。会议取得了三大成果：一是形成了各个中心和实体部新学期的工作方案，为全校新学期的工作布好了局；二是鼓舞了全体参会教师的士气，增强了大家做好工作的信心；三是展示了全校上下盼望发展、支持改革和勇于创新的决心和意志。在研讨会上，大发展、执行力、改革、创新等成了高频词，成了大家热议的焦点，也理所当然地成了我今天报告的主题。“创新改革路，提升执行力，推动大发展”是研讨会精神的延展，是对高频词的再点击，是学校新一轮大发展的行动纲要！今天，我主要讲四个问题：一、学校近期发展的目标定位我们的办学方向是把学校办成“基础教育的实验校、素质教育的示范校和民办教育的窗口校”。但在学校发展的不同时期和不同阶段，根据学校的不同特点，要有不同的阶段发展目标。今天的实验校，已经今非昔比！在校生人数已达到设计规模，教师队伍稳定、素质较高，办学体制改革顺利进行，历史欠债基本还清，社会信誉显著提高，这一切都表明实验校已经发展到了一个新的历史阶段。但同时，要清醒地认识到，我们也面临着新的压力：一是生源数量的结构性减少。计划生育政策的效果开始显现，新出生人口的减少使得适龄儿童的数量逐年缩减；二是国家加大义务教育投入，公办教育资源的质量不断提升，民办学校仍旧缺少相应的政策支持；三是学校周边新增了民办学校，而且软硬件质量都比较高。因此，今天的学校，犹如逆水行舟，不进则退！发展，也唯有发展，才是实验学校唯一正确的选择！2011年，学校建校十五周年。到建校十五年的时候，我们这群实验校人把学校推到一个什么样的高度，这既是现实的任务，也是历史的责任！因此，我们把学校近期的发展目标的时间节点定在建校十五周年。到建校十五周年时，学校的内涵品质全面提升，各实体部在市内同类学校中形成明显的竞争优势，学校的品牌形象获得广泛认可。这个目标具体体现在学生和教师两个维度上就是：第一，学生要“招得来、留得住、学得好、说得出”；招生是学校的头等大事。但是，生招得如何，却不仅仅是招生宣传、招生政策和招生人员的力度问题，从根本上讲，是学校的综合办学水平在学校内部、在社会上有多大的认可度的问题。因此，做好招生工作，最根本的是不断地提高学校和各实体部的综合办学水平，最后达到“招得来、留得住、学得好、说得出”的程度。所谓“招得来”，是指按照我们的招生计划和生源标准能够招满；“留得住”，是指招来的学生对学校产生深厚的感情，能够把“心”留在学校；“学得好”，是指学生通过在校学习达到品行好、成绩好、综合素质好；“说得出”，是指学生对学校、对老师、对学校的教育感到充满了自豪感和荣誉感，并乐于主动向他人介绍。新学年，我校的招生数量达到5200人左右。幼儿园、小学部和艺术部都提前完成了招生任务，高中部的招生也完成了任务，且生源质量有所提高，但是，无论是哪个部，都不能放松，都要继续苦练内功，要对照这十二个字检验我们的工作，找差距，主动地改进工作。第二，教师要“行得正、教得好、数得着、挣得多”。教师是学校的根本。学校的发展要通过教师来实现，同时也要体现在教师的发展上。到建校十五周年时，实验校教师就是要在社会上树立起“行得正、教得好、数得着、挣得多”的品牌形象。所谓“行得正”，是指教师的师德高尚，是指教师能够与学校的发展需要保持同一向度；“教得好”，是指教师的教学能力和教学水平，实验校的教师要教得有水平、有特色、有实效、有品位；“数得着”，是指教师在同行内的影响，实验校的教师，要在校内有声望，在校外有影响；“挣得多”是指教师的收入要不断地得到提高。到建校十五周年时，实验校教师的收入要努力达到或超过一类学校的平均水平。二、学校近期发展的生长点我国改革开放的总设计师邓小平同志讲“发展是硬道理”，这句话非常正确。但是，还一句话我们更要记住，那就是“硬发展就没道理”！这句话告诉我们，发展要讲究科学，符合规律，实事求是，不能蛮干乱干。从学校的实际出发，我们认为，新一轮大发展的生长点应选在我国基础教育面临的、必须解决的，也正在努力解决的“悖论”上，那就是如何实现“减轻负担与提高成绩，提高成绩与发展综合素质的有机统一”。事实上，无论是素质教育改革实验，还是新课程改革实验，从根本上要解决的就是这个问题。而当前社会对基础教育最不满意的，基础教育领域乱相丛生的根源，就是绝大多数学校没有能够解决这个问题。而那些为解决这一问题在某一领域稍稍有点成绩的学校，如建平中学、杜郎口中学、洋思中学等，一时间都成了国内的名校，成了宣传和学习的典型。可以想见，如果我们成功地解决了这一问题，那么带给学校的会是什么？同时，也只有成功地解决了这一问题，我们办的才是理想中的学校，才是一所真正意义上的学校！我们认为，解决这个问题的根本是树立“以学生的发展为本”的理念，关键是提高教育的效率。因此，在这两年内，全校要集中精力，进行重点攻关，创造性地解决三个大课题：一是切实践行“尊重的教育”的办学理念。我们要让“尊重的教育”的理念成为学校管理、德育和教学工作的指针，成为教师教育教学的价值标准，要让理念成为活的灵魂，而不是死的条幅！二是创新“有效教学”的实施策略。力争两年内，全面实现“有效教学”。只有提高了教学的效率，我们才能减轻学生的负担，提高成绩，并在此基础上，拿出充足的时间，发展学生的综合素质。在实施“有效教学”方面，从外围我们可以进行两个限定：一是建议学习一些学校的做法，限定课堂上教师的讲授时间，比如有的学校规定只允许教师讲5分钟，有的规定讲15分钟等等。事实上，一节课，学生能集中注意力听讲的时间也只有15到25分钟左右，讲多了也没有太大的意义。只有这样，才能实现把课堂还给学生。二是限定学科总课时量，比课标规定的超出一点可以，但是不能太多。我们有的学科、有的老师总是报怨课时不够，为什么不够？我们的管理者要真正地思考这个问题。不能说不够就加课时。随意增加课时，是造成教学无效的一个重要因素。另外，晚课要严禁讲新课。只有实现了这两限，才能促使我们调动智慧，去真正地研究提高效率的方法，才能找出时间，去发展学生的综合素质。当然，实施有效教学还有其它的问题，教学管理中心要与各部门认真地研究，有力地推进。三是创新“和谐德育”的实施策略，到建校十五周年的时候，要把“和谐德育”打造成学校的一张名片。我们已经构建起了“和谐德育”的理念体系和基本操作体系。接下来，我们要创造性地实施“和谐德育”。我们认为，“和谐德育”的方向是“和谐”，着眼点和落脚点是在“育”上。在实施“和谐德育”上，我们要把握住两点：一是要把“育”和“管”有机地结合起来。要逐步实现“管”是为了“育”，“育”是为了不“管”或少“管”。在多数情况下，我们把德育工作当成了“管学生”，把“育”当成了单纯的“搞活动”，方向错了！二是“和谐德育”也必须讲究有效。德育要依靠活动，但不是所有的活动都是德育。德育活动要有鲜明的目的性，而且通过活动，要能在一定程度上达到目的。德育中心和各个部要在创新“和谐德育”的实施策略上下足功夫。三、学校发展的关键点：执行力我们的目标在多大程度上变成现实，我们的思路在多大程度上能够实现，关键就在于我们的执行力。执行不是简单地做，或者是你怎么说我就怎么做，我怎么说你就怎么做的问题。正如美国学者拉里.博西迪和拉姆.查兰所指出的那样：“执行是一门学问，它是战略的一个内在组成部分；执行是领导者的主要工作；执行应当是一个组织文化中的核心元素。”这三句话告诉我们：第一，我们要从战略的视角去看待执行，要把执行作为学校发展战略的重要组成部分。因此，我们在制定战略和计划时，就必须考虑到执行的问题，就必须考虑我们的执行能力。执行是一门科学。第二，领导者就是执行者。我们制定的战略，我们设计的工作计划，就要由我们去组织、指挥实施。第三，我们要改造我们的学校文化，要把执行作为一种核心元素植入我们的文化，让它成为我们的价值标准。关于执行力的问题，结合学校的实际，我还要谈两点：首先，全校教师要确立“正思维”。所谓的要有“正思维”，就是要求老师们的思维要能够与学校的思维保持在同一方向、同一轨道和同一速率上。我们可以提合理化建议，可以有不同的见解，但是不能形成习惯性的批判思维。只要是学校提出的，只要是领导想做的，就要找理由反对，就要说小话，这就不是“正思维”。我们只有确立了“正思维”，才能有正见、正言和正行，才能构建一个和谐、团结、向上的学校文化和工作环境，才能形成学校发展的凝聚力，才能把我们的聪明智慧放在为学校的发展服务上，学校的发展才能更快、更好！其次，就是执行需要坚持，再坚持。做任何事情，都会遇到阻力，都会有困难，一开始都会遇到挫折，这都是正常的。只要方向是正确的，哪怕再大的困难，再强的阻力，都要咬牙挺住，要坚持，再坚持，直到成功。四、学校发展的元动力：团队建设我校以前的教师队伍建设，更多的是关注青年教师的培养和教师专业素养的提升。从目前队伍的现状和学校发展的需要来看，从本学年起，我们的队伍建设要坚持两手抓，两手都要硬：一手抓教师专业素养的提升；一手抓教师团队建设。我重点要讲一讲团队建设。什么是团队，“团队是为了一个共同的目标而一起努力的一群人”。理解团队的含义，必须把握住三点：一是共同的目标，一个团队要有一个共同为之而奋斗的目标，或者要愿景；二是一起努力，也就是团队的全体成员愿意为实现这个目标相互合作，共同奋斗；三是围绕一个核心凝聚在一起的一群人。可见，团队不是简单的人群，而是一个钢铁的部队。电视连续剧亮剑中的独立团，就是李云龙带出来的一个铁打的团队。这个团队关键的时候敢和鬼子硬碰硬，敢拼命，打了很多别人想都不敢想的胜仗。实验校在建设和发展中，就需要这样的团队！要通过近两年的努力，学校整体上要形成一个团队。各个部、各教研组、年级组、备课组都要形成一个个的团队，我们要通过团队的努力和执行，去实现学校的理想和奋斗目标。要进行团队建设，就要做到民主决策，让一线的教师参与决