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附件2：国家级实验教学示范中心（建设单位）验收自评报告中心名称：工程训练中心中心类别：综合性工程训练中心所在学校（盖章）：河北工业大学中心网址：中心联系电话心联系人：李世杰 概况（1000字以内） 河北工业大学是一所具有百余年历史的地方高等学校。学校的前身是创办于1903年的北洋工艺学堂，是中国北方最早的工业专门学校之一。在百年办学历程中，学校名称虽然经历过数次更改，但有一种思想一直薪火相传，并不断发扬光大，这就是“工学并举”的办学思想。1903年学校创办之初，学堂总办、中国近代著名实业家、实业教育家周学熙先生就提出了“学堂为人才根本，工艺为民生至计，二者固宜并重”；“工艺非学不兴，学非工艺不显”的思想，倡导学生“手脑并用”，并创办了中国高校最早的校办工厂，这就是我校工程训练中心的前身；2002年，学校在原来工程训练中心的基础上，整合机械、材料、电气等相关实践教学资源，在新校区规划建设了新的工程训练中心（以下简称中心）。扩建后的工程训练中心建筑面积1.9万平方米，仪器、设备500多台套，年接待学生工程训练可达4000多人。 中心是以工程实训教学为主、实验教学为辅，集教学、培训、技术研究与开发、科技创新、技能竞赛于一体的校属综合性实践教学中心。中心2008年被批准为国家级实验教学示范中心建设单位。中心下设办公室、教学管理部、质量监控部、大学生创新创业基地，设有机器人、数控、电工电子、金工、创新等5个实训室，面向全校理、工、管、文、经等所有专业，开设常规热加工技术、常规冷加工技术、数控加工技术、特种加工技术、电工与电子技术、机器人技术、工程创新、大学生科技创新训练等课程24门、训练项目52个。 中心现有专兼职教职员工82人，其中教师41人，管理人员6人。河北省金牌技师1人，天津市五一劳动奖章获得者1人，新长征突击手1人，天津市技术能手1人。 中心充分发挥多功能服务平台的作用，开展教师科研实验、大学生科技创新、学科竞赛等活动，承担了国际、国内学术交流会议，国家级、省部级、校级等各类竞赛，进行了职教师资和企业员工的培训，为企业提供了技术支持。中心已成为国内高校有一定影响，同类院校领先的工程实践教学基地。学校支持政策和举措（1000字以内）学校高度重视实训实验教学，各项政策、措施和经费投入优先保证中心建设。2008年，中心被批准为国家级实验教学示范中心建设单位，学校以此为契机，围绕国家级实验教学示范中心建设标准，针对实训实验教学，出台了一系列行之有效的政策和措施，有力推动了中心的建设和发展。学校在“十一五”、“十二五”事业发展规划和2009-2011年党政工作要点中，都明确把中心建设和实践教学放在一个非常重要的位置。学校围绕人才培养特色从实训实验教学改革、实训实验师资队伍建设、经费投入等方面出台了一系列文件，积极构建和加强实践教学基地建设。近三年具体政策和措施如下：(1)教学改革1）2008年制订的“2008级本科专业人才培养方案的原则意见”中明确提出：要突出学校的办学特色，丰富“工学并举”的内涵，优化实训教学环节，加强学生创新和工程实践能力的培养。2）2008年学校成立了实训教学指导委员会，对实训教学改革及实训教材建设、实训基地建设等工作进行专项指导、督查，强化实训教学管理。3）2009年制定的“关于我校开展专业教学改革立项的通知”中对实训教学提出明确要求：要加强实训教学的改革，既注重单一工种的高技能培养，又提倡掌握学科交叉、多工种的复合技能，改革实训教学方法，用先进的教学方法和理念提高实训教学的效率。4）2010年学校制定了“教学研究与教学改革奖励暂行办法”，针对高等学校本科教学质量与教学改革工程的奖励政策：对于获得国家级、国家建设和市级本科教学质量与教学改革工程项目称号的分别给予4.5万元、2万元和1万元奖励；对获本科教学质量与教学改革工程项目的单位申报教改项目时给予优先支持；参与本科教学质量与教学改革工程项目建设并申报项目成功的人员，在业绩考核和职称评聘时给予一定的政策倾斜。 (2)经费投入建设国家级实验教学示范中心，经费投入是保障。2007年，学校投资2000万元建设工程实训教学楼。学校通过河北省“十一五”综合投资和中央与地方共建项目，近三年为中心设备投入1200万元，进一步完善了与实训实验教学体系相匹配、与学科专业相结合的实训实验室硬件条件。中心基本运行经费实行全额管理，人员工资、津贴、课时费由人事处根据中心工作实际全额下拨；设备维护保养费用由设备处按实际使用拨付；物业管理费用由学校根据市场物业管理费用的70%下拨中心；教学运行费用由教务处按照教学实际需要下拨。学校坚持“优先保障、逐年增长、重点支持”的教学经费管理原则，每年设立实训实验专项经费、教学仪器设备维修专项资金，并保持一定幅度的增长，保证了实践教学质量。条件与环境（1000字以内） 1.中心仪器设备配置具有一定的前瞻性，品质精良，组合优化，数量充足，满足综合性、设计性、创新性等工程实践教学的要求。中心的仪器设备购置经费均被列入学校的“十一五”综合投资和“中央与地方共建项目”计划，硬件建设得到充分保证。三年来，为更好地服务实训实验教学，保证硬件资源的先进性和前瞻性，以提高学生创新能力和实践能力为目标，新增机器人制作实训室、三维扫描和快速成型实训室、数字化制造实训室，新增综合性、设计性实训项目10个。中心实训实验室资源从总体上满足了综合性、设计性和研究创新性实训实验的需要，设备配备达到国内一流水平，为中心实训实验教学改革奠定了硬件基础。 2.实训室运行维护保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。为加强实训实验室管理，提高设备的完好率及使用率，学校制定了固定资产管理办法、仪器设备维修管理办法、大型贵重仪器设备管理办法等22项管理文件。中心根据学校的规章制度，建立了仪器设备管理办法和物资管理工作流程。为了更好地管理实训、实验设备，实行实训、实验设备专人领取、验收、保管，并严格执行实训、实验设备借用制度。中心规定大型贵重仪器设备必须定期维修保养，每学年检查、核对一次仪器设备帐、物是否吻合，发现问题及时查找，保证了仪器设备账、物相符合率达到100%。如发现损坏及时上报设备处，仪器设备完好率达98%。实训、实验设备的维修主要由设备处维修中心负责。学校在维修经费上提供保障，平均每年提供30万元用于仪器设备维修。中心10万元以上大型仪器设备为全市高校提供开放共享，年运行机时超过800小时。3.实训室环境、安全、环保符合国家规范，设计人性化，具备信息化、网络化、智能化条件。为加强中心环境建设，中心制定了文明公约、安全工作预案、实训实验室安全卫生管理办法、保安工作管理规定、清洁工作管理规定、管理规定“十不准”、安全措施等多项制度文件，对实训实验室进行统一规范的制度化管理，注重环境建设，强调人与人彼此和睦相处。中心对广大师生经常进行安全和防护知识的教育，定期对实训实验室进行环境安全检查，发现问题及时协调有关部门解决。(1)文化建设。中心强调以人为本的环境氛围，积极引进企业管理理念，注重文化建设。 (2)智能化建设。中心实行智能化管理，在楼内安装有先进的智能化楼宇管理系统，包括门禁系统、报警系统和视频监控系统，可实现实时安全报警、录像监控。(3)环境安全与环保。中心拥有宽敞、舒适的实训实验环境。实训实验室环境从布局，照明，用电，温、湿度，通风，有害有毒物及气体排放处理等均设计合理，达到国家要求。中心设立安全运行记录通报栏，每月通报安全运行情况。中心每学期对实训实验室进行全面的安全检查，发现隐患及时整改，保证了中心从未发生涉及安全、环保的各类事故。实验队伍（1000字以内）1.学校重视实训教学队伍建设，制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平理论教师投入实训教学工作为加强专兼职实训实验教师队伍建设，学校先后出台河北工业大学实践教学指导教师管理暂行办法、关于进一步加强特色师资队伍建设的实施意见、关于实验、实训人员兼任理论课程教学的有关规定、关于加强教师培养、培训的暂行办法等相关政策文件。为有效落实上述政策文件，充分发挥实训实验教师爱岗敬业精神，学校采取了如下具体措施：1）实训教师特设高级实训一级、二级岗位，可与相关教师职称同等待遇；允许兼任理论课的专职实训实验教师，评聘理论教师系列职称；2）有计划、有组织的提高实训实验教师水平，选派优秀人员到国内外重点高校、科研院所、大型企业进行访问、进修、合作和交流；3）每期教改立项中，均在政策上支持一定数量的实训实验教学改革项目；4）中心每年组织青年教师职业技能及讲课竞赛，形成青年教师争练技能的良好氛围。2. 中心建立了实训教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度2008年，中心起草了师资队伍建设实施方案，制定2008-2011年中心教师队伍建设计划、中心教师培养计划、中心引进教师计划，采用外部引进与内部培养相结合方式，加快师资队伍建设。(1)通过培训、进修、企业实践、学历提高、科技立项、教改立项、仪器设备开发等形式，提高专职实训实验教师的综合工程实践能力。1）中心安排骨干实训教师到国内一流大学培训、进修和考察，近三年每年15人次。2）中心定期安排骨干实训教师到国外进修和培训，近三年共有3人到国外进行学习。3）对专职的实训实验教师要求每年必须完成两个月的企业相关锻炼。近三年有4位新任教师进行了近三个月的脱产企业锻炼。其他专职实训教师均进行了不同形式的相关企业锻炼。4）中心制定了关于教学改革科研立项的管理办法，建立了与企业合作的产学研基地，鼓励实训实验教师开展科技立项、教改立项活动、开发仪器设备、为企业提供产品研发、技术服务等科研活动。(2)中心每年开展青年教师教学基本功竞赛，召开教学研讨会，提高实训教师的教学水平。(3)中心每年开展一次技能专项培训和讲课竞赛，提高实训教师的技能水平。(4)围绕企业管理、新技术及教学教法等方面内容，每年聘请企业技术人员或具有丰富的教学经验的教授进行2-4次学术讲座。(5)聘请技术技能水平高、工程实践经验丰富的学院理论教师，做中心的兼职实训教师，每学期承担一定的实训教学任务。3. 中心逐步形成了一支结构合理，符合中心实际，核心骨干稳定、专兼结合的实训教学队伍中心师资队伍建设采取专兼职结合、校内外结合的方式，目前，中心专兼职实训、实验教师达82人，其中：正高级职称15人，副高级职称20人，中级职称10人；具有博士学位的15人，具有硕士学位的32人。其中河北省金牌技师1人，天津市五一劳动奖章获得者1人，新长征突击手1人，天津市技术能手1人。实训教学教师队伍教学科研创新能力强，实训教学水平高，具有较高的工程实践能力水平，勇于创新。中心高度重视实训实验教学改革。三年来，获省部级教学成果二等奖1项，三等奖1项；中心人员承担省部级教改项目6项，学校教改项目8项；发表教研论文20余篇。信息化平台建设与利用（1000字以内）中心建立网络化的实训教学和实训室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理中心建设了“河北工业大学工程实训中心网站”，网站实训实验教学资源丰富，涵盖了实训大纲，网络课程或课件，部分实训教学、工程案例等视频资源，实训模块、实验项目，实训、实验课程和各实训、实验室情况介绍，技术技能支持平台（新技术、新材料、新方法、新工艺），学科竞赛的信息和相关选题信息，师资队伍构成情况等多项内容。中心网站建设了实训、实验室开放管理系统，学生可在课外预约实训、实验或其它科技活动；和学校教务管理系统联网，实现教学信息上报、网上评教；实现网上答疑、师生交流、实训、实验教学信息发布等功能。中心网站还建设了中心教务管理系统，实现了中心各实训模块的教务管理，教师可以在网上登录实训成绩，提高了教师的工作效率。中心设1名兼职教师进行网站维护和升级，1名办公室专职人员负责中心运行管理，保证中心网站内容及时更新和功能扩充。中心不断完善网络建设，提高网络利用率，基本实现实训、实验教学管理网络化。实验教学及效果（1500字以内）1.中心建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的工程实训教学体系中心根据学校的定位和人才培养目标：努力培养基础厚、口径宽、能力强，具有创新精神与实践能力的高素质专门人才，按照由浅入深，由低到高的认知规律，构建工业系统认知平台，基础工程训练平台，现代工程系统训练平台，以及综合与创新训练平台，并将创新训练贯穿整个工程训练的始终，形成 “纵向及顶”、“横向达边”的工程训练新体系。按照“工程训练不断线”的实践教学指导思想，构建了“三层次、四阶段”工程实训教学体系。“三层次”即为基础层、扩展层、创新层；“四阶段”即为工业系统认知阶段、基础工程训练阶段、现代工程系统训练阶段、综合创新训练阶段。形成了贯穿本科教育全过程的，具有系列化、层次化、模块化的工程实践教育体系。(1) 基础层：工业系统认知+基础工程训练主要进行本行业工业系统的认知和工种的基本职业技术技能训练，使学生对典型工业产品的结构、设计、制造、规划和管理有一个基本的体验和认识，培养学生基本工程实践意识。 (2) 扩展层：现代工程系统训练主要是了解先进制造技术，熟悉和掌握项目研发程序，体验产品研发和生产过程。提高学生对知识的融会贯通能力、自主学习、独立工作能力、团队合作能力和一定的项目管理与协调能力。激发学生潜能，培养具有较强综合工程素质、较强的技术研发能力的创新型人才。(3)创新层：综合创新能力训练中心提供多种创新平台，为提高学生创新能力提供创新环境。学生利用各种平台进行进行自主性和创新性的训练，加强工程创新能力的训练。创新层以自选训练模块、指导性科技立项、仪器设备开发，参与产学研项目、学生自拟课题、企业技术改造等形式进行，注重在普遍提高的基础上，鼓励个性发展。中心为学生提供的创新平台主要有：大学生创新基地（以下简称基地）：基地是学生发挥和展示个性的舞台。学生可通过申请，经中心批准后，利用基地设备设计制作创新产品；经过几年的基地建设，我校学生取得了不错的成绩。产学研平台：为学生提供实践与理论相结合，生产、学习与科研相结合的平台环境。中心与机械工程学院、电气学院、控制学院等合作，聘请各学院教授作为中心兼职教师，中心为教师提供研究场地，实现中心与学院合作式训练方式。目前中心是河北省制造业创新方法工程技术研究中心研发基地、河北省大学生创业教育示范基地。先进制造技术科普基地。中心与学院合作主要通过以下几种方式：（1）教师利用已取得的科研成果作为实训项目，以选修课的形式，以引导式的教学方法，让学生了解科研项目，并参与到这些科研成果的改进中。目前，此种方式的训练受到学生热烈的欢迎，学生反映很好；（2）中心为教师的科研项目提供生产、制造环境，教师每个学期公布科研项目，学生通过申请选拔参与项目的科研中。学生在教师的指导下进行设计、生产、制造等活动，完全参与到整个项目的研发，提高了学生的综合创新能力；竞赛平台：为学生提供实践与展示创新能力的平台。中心成立了竞赛兴趣小组，如飞思卡尔智能车竞赛兴趣小组、机械创新设计竞赛兴趣小组、工程训练综合能力兴趣小组、电脑鼠兴趣小组等，在学校的领导下，中心每年组织一次创新与实践大赛，大赛设有多个比赛项目，为学校选拔优秀人才参加省级、国家级大赛；目前通过中心选拔参加全国大赛获得一等奖10项，二等奖8项，三等奖15项； 师资培训平台：中心为学院新任教师提供制造业培训服务。通过培训，新任教师能够了解制造管理过程、生产过程等，为学院理论老师提供实践的平台；创新层的实践教学结合多种形式的科研方式，使学生在实践中更了解科研过程，弥补学生理论足而实践缺的问题，全面提高学生创新能力和实践能力。中心的实训教学采用“模块式”教学方式，共设实训教学模块24个，52个训练项目，其中，基础型实训模块4个，占16.7%；综合设计型实训模块16个，占66.7%；研究创新型实训模块 4个，占16.6%。综合设计型和研究创新型实训模块占总实训模块的83.3%。 2.中心实训教学内容不断更新，通过“三个方面”，注重与科研、工程和社会应用实践的密切联系。（1）通过纵、横向科学研究，实现实践教学与科研的相结合；（2）通过企业技术服务，实现实践教学与企业的相结合； （3）通过教学仪器设备开发与购置，实现实践教学与创新活动的相结合；中心根据教学的实际情况，开发与教学、竞赛相关的仪器设备，实现教学内容的多样化；例如，三年来，中心新增、改造实训项目比例达到40%。通过指导学生参加学科竞赛，实现实践教学与学生竞赛的相结合。中心将竞赛作为学生进行工程训练常规的一项实训内容。中心将“无碳”小车竞赛、机械创新设计竞赛、智能车竞赛、金工大赛、创新大赛等作为校内年度竞赛，将竞赛与实践教学结合，锻炼了学生的创新和实践能力3.中心根据学校人才培养目标，中心制定了充分体现教学指导思想的实训教学大纲，以突出实训课程的基础性、实用性和先进性为原则，从工程能力、实训教学能力和创新实践能力等方面进行教学模块的设计，培养学生的综合能力。4.重视实训教材建设，实训教材不断改革创新学校加强对教材建设工作组织与领导，采取强有力的措施支持教材建设，设立专门的教材立项，每年拨付专项资金2万元用于自编特色实训实验课程指导书、指导讲义的开发。中心教学指导委员会负责教材建设规划与指导。学校制定了教材选用、评价、征订和发放管理办法，对实训实验教材选用提出了明确要求，优先选用国家及省部级规划教材和近三年出版的新教材。三年来中心主编实训和实验教材7部,自编实训、实验课程指导书、指导讲义10种。建设成效与示范辐射（1500字以内）1完成预期建设目标，并取得阶段性建设成果中心基本完成在申报国家级实验教学示范中心时确定的建设目标。通过积极吸收国内外实训教学先进的思想和理念，着力深化实训教学改革，提高了实训教学质量，提升了中心课程建设水平；通过实行聘请实训教学指导专家、国内外培训、举办青年教师教学基本功竞赛等举措优化实训教师队伍，提高教师综合能力；通过开展大学生创新基地建设、产学研平台建设、竞赛平台建设、师资培训平台建设，打造了校、省一流水平的多功能服务平台；通过加强网络化实训教学和管理信息平台建设，完善了网络化实训教学内容，建立了课堂教学与网络化教学互动机制，提高了实训教学质量。中心在完成预期建设目标的同时取得了阶段性和标志性建设成果：中心与机械工程学院联合组建的“控制工程教学团队”，2009年获得省级优秀教学团队。中心与机械工程学院联合开设的“机械设计”、“机械原理”、“控制工程”、“工程图学”被评为河北省精品课程。构建三层次、四阶段工程实训教学体系。“地方工科院校高技能本科人才培养的实习教学研究与实践”教学改革项目获河北省教学成果三等奖。学生参加飞思卡尔智能车竞赛、机械创新设计大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、电脑鼠竞赛、挑战杯等全国大赛，获一等奖10项，二等奖8项，三等奖15项； 中心一名教师获得“河北省金牌技师”，一名教师获得天津市五一劳动奖章，1名教师获得“新长征突击手”称号，1名教师获得“天津市技术能手”称号。2.中心充分发挥示范辐射作用，引领和带动全国和本省高校工程实践教学水平提高经过三年的建设，中心在实训教学和实训室建设等方面积累了丰富经验，接待了不同省市的兄弟院校的交流学习。具体表现在：（1）在学校实践教学工作中，工程训练中心起到了良好的示范和带动作用工程训练中心先进的实践教学理念、活跃的教改实践、健全的教学体系、严格的管理制度，成为学校实验室建设工作的一面旗帜，其经验在全校各实验室得到推广，推动了全校实践教学的改革进程，促进了学校实验室建设水平的整体提高。（2）中心创建的实践教学体系与改革成果，在国内外产生较大的影响中心三年接待香港理工大学、西安交通大学、华北电力大学、山东工业大学、太原理工大学、天津理工大学、天津大学、天津工业大学、天津商业大学、河北科技大学清华大学、大连理工大学、河北联合大学、长春工业大学、武汉理工大学、西南科技大学、韩国首尔大学等国内外30余所高校两百多名同仁来中心进行参观指导及进行实践教学改革与建设经验交流。（3）中心面向社会开放，为兄弟院校提供实训服务中心三年工程训练中心不仅是我校实践教学的基地，还承担了天津商业大学、天津大学、天津职业大学、民办汇知学院等高校的实训基地，年接纳外校学生600余人，同时为地方企业培训技术人员，先后为唐山钢厂、邯郸钢厂、邢台轧辊厂、保定汽车厂、保定变压器厂等大型企业培训数控操作及电工电子操作技术人员300余名。实现了高校实践教学资源共享。中心将逐步发展成为面向华北辐射全国的工程训练基地，充分发挥了国家级示范中心应有的辐射作用，对提高华北地区高校学生的实践教学水平，起到了积极的作用。（4）中心承办了第一届河北省工程训练综合能力竞赛，来自河北省18所高校，36支参赛队共500余师生参加，为工程训练综合能力竞赛组委会提供了宝贵经验，对我省高校大学生的动手能力和创新实践能力的提高起到了促进作用。特色（1000字以内）工程训练中心在长期的实践教学过程中，以“工学并举、产学研相结合”为指导思想，经过多年的探索和实践，形成了自己独有的实践教学特色。特色一：创造真实的工程环境，培养学生的“大工程”素质和意识。中心坚持“大工程”教育观，构建了真实的工程环境。学生不仅参与产品设计，试制，生产等过程，还参与成本管理，生产管理，质量管理等现代管理过程。特色二：构建“三层次、四阶段”工程实训大工程教学体系。中心以金工实习和金工实习为载体，构建了由基础训练、应用训练、创新训练和综合训练组成的“四个层面”的实践教学体系，不断深化实验及实践教学内容改革，为学生接受实践训练提供了丰富的教育资源与完善的体系保障。工程训练中心面向各专业学生，建立了与理论教学有机结合，以培养学生工程素质和创新能力为核心，涵盖从工程认识、工程实训与实践、工程综合到研究创新的特色鲜明的系列化、分层次、不断线金字塔式的大工程实践教学体系。开设了与之相适应的24门实训课程，针对不同层次的实训，采取了不同类型的教学模式，新的实训体系和模式，有利于改善学生的知识结构，增强学生的创新意识和工程实践能力。特色三：充分发挥科技成果孵化基地的作用，产学研一体化，成效显著。中心作为大学生课外学术科技活动实践基地和教师科研成果的试制转化基地，长期坚持走产学研一体化的道路，取得了显著的成果。存在不足及改进方案（1000字以内）随着中心建设的进一步深化，以及中心在国内高校地位的进一步提升，中心也出现了一些不足需要改进。如中心的信息化、网络化课程建设以及实训室开放管理还有待进一步提高，实训项目还没有能够面向学生全部开放，师资队伍结构需要进一步完善等问题，以及如何继续保持在同类院校中心领先、国内高校中心具有一定影响力，具有可持续的健康发展，是中心今后工作的重点研究课题。在未来的发展中，中心将以创新型人才培养为目标，注重中心内涵建设，提升中心建设水平；深化教学改革，提高教学质量；加强信息化、网络化建设，提高科学化管理水平；优化师资队伍结构，建立特色鲜明的一流的师资队伍；强化对外开放，创建国内一流的多功能的实践教学服务平台。学校意见 工程训练中心发扬“工学并举、产学研想结合”的办学传统和办学特色，按照“主导、自主、开放、创新”的实验教学理念，不断完善教学体系，丰富教学内容和资源，完善师资队伍结构，改善教学方法和手段，不断提高实验教学质量，已经建设成为具有多功能、开放型的工程训练实践教学大平台，为培养学生大工程意识、实践创新能力方面起了关键作用。签章：年 月 日 国家级实验教学示范中心（建设单位）验收数据报表一基本信息1学校名称河北工业大学2中心名称工程训练中心3中心主任姓名、职称范顺成申报时李世杰现在4所在省份河北省5学校上级主管部门河北省教育厅6中心获准立项时间2002年7月12日二经费投入7建设及运行经费总额1500万元8其中：中央财政示范中心专项经费50万元9地方示范中心专项经费20万元10学校示范中心专项经费1400万元11社会捐赠专项经费0万元12年均运行经费55万元13其中：年均仪器设备维护维修经费5万元14年均实验耗材费44.8万元15生均学时实验耗材费0.8元16校（院）及以上实验教学改革立项投入经费10万元三 建设成效17实验教学场地使用面积1900018其中：新增实验教学场地使用面积300019仪器设备固定资产总值2026万元20其中：新增仪器设备固定资产总值282万元21仪器设备数602台套22其中：新增仪器设备数106台套23 自制仪器设备种类2种24教职工数量82人25其中：专职教职工数量55人26专职人员中正高级、副高级、中级及以下比例5:8:12:3027 专职人员中博士、硕士、学士及以下比例8:12:7：2828兼职教师数量27人29承担的教学研究项目数30项30其中：国家级0项31 省级6项32 校级8项33承担的科学研究项目数10项34其中：国家级1项35 省级4项36横向项目5项37参加国内外交流人次80人次38其中：实验技术人员参加人次20人次39 信息化培训人次40人次40网站教学资源总容量1041承担的实验课程总数24门42新增的实验课程数7门43实验项目总数52个44其中：新增实验项目数10个45综合性、设计性、创新性实验项目数所占比例40项46上一学年服务本校专业数62个47上一学年服务本校学生数3500人48上一学年服务本校学生占全校学生的比例100%49上一学年实验人时总数640000人时50其中：教学计划外实验人时总数512000人时51支撑“大学生创新性实验项目”10项52自主组织的竞赛活动50项53参加竞赛的学生数2000人次54指导学生获得的成果数50项55其中：公开发表论文10篇56省部级及以上相关奖项30项57获得专利数3项58新出版的实验教材7种59新编写的实验讲义10种60获得教学成果奖数2项61其中：国家级0项62 省（部）级2项63发表的教学研究论文20篇64其中：实验技术人员发表的教学研究论文10篇四示范辐射作用65自主开发实验项目推广应用的高校数0所66实验教材推广应用的高校数4所67自制实验仪器设备推广应用的高校数0所68开发实验教学与管理软件推广应用的高校数0所69承办国内交流300参会人次70承办国际交流200参会人次71接待外校参观访问人数200人次72其中：接待国（境）外参观访问人数40人次73接受委托承办的学生竞赛数8个74其中：国家级0个75 省级1个76服务其他高校学生总数2000人次77政府主管部门委托培训总量0人次78为社会行业服务的其他培训总量500人次国家级实验教学示范中心（建设单位）成果明细表获国家级和省级教学成果奖名称等级获奖人获奖时间以社会需求为导向，工程管理专业实践教学体系的改革与实践河北省教学成果二等奖陈立文、陈敬武、杨占昌、孙维丰、李素红2010地方工科院校高技能本科人才培养的实习教学研究与实践河北省教学成果三等奖张建新、曹文杰、韩广利、王桂新、张慧良2010教师开发的创新性实验项目项目名称投入教学起始时间开发人参加学生数工程创新与实践（初级）2008.3王铁成4000工程创新与实践（中级）2009.6张艳蕊2000工程创新与实践（高级）2009.6毕海霞2000三维扫描技术及数据处理2011.6马玉琼2000快速成型技术及应用2011.6马玉琼2000机器人设计与制作2011.11王伟500无碳小车创新设计2009.12王明川800线切割机床编程与使用2009.6王明川800加工中心编程与实践2008.9由希雨1500飞思卡尔智能车开发2008.6王铁成500承担国家级、省部级、校级实验教学改革项目项目名称项目来源