教育的秘诀是尊重学生.doc

肢体语言亦有爱育婴里小学费淑婷一个好教师意味着什么？那就是首先意味着他要爱孩子，感到与孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成材。善于与他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。 学生都是活生生的人，他们在情感上需要理解和支持，信任和鼓励，关爱和赏识。他们在学习中需要成功的体验，优势的发挥，生命的发展，才智的展示和价值的体现，他们在学习生活中需要人与人的平等交流，生命与生命的自然对话。如果一个成人在潜意识中低估了儿童，那么他的教育行为就会带上这样的色彩而对儿童造成负面影响。三年四班的周泽彤是个不大叫人喜欢的孩子，他的举动往往叫人不喜欢他，你不让他做什么，他偏做什么，事事与你拧着干。我讲课，他在下面偷偷吃零食，别人都在认真作画，唯有他东瞧瞧西看看，捅捅这个，拍两下那个，同学们都敢怒不敢言。你说他几句，他好了没几分钟，又忘了，接着惹事生非，日积月累我越来讨厌他，他似乎也知道我不喜欢他，总是跟我对着干。开学初，我的右脚出了点小意外，不大方便行走，讲完课，我只能坐在椅子上看他们画画，坐在那，观察孩子们的画面机会少了，对他们的举止形态却看得仔细了，三年四班是一个优秀的集体，孩子们个个争强好胜，不甘落后，看着这些出色的孩子，心中乐滋滋的，看着，看着，看到了周泽彤，也许是心情舒畅的缘故，今天看他顺眼多了，他也正在偷偷地看我的脚，因我的脚肿胀，再敷上了药膏，我穿着两只又肥又大的鞋子。见他不住地盯着我的脚看，我把他叫了过来，他慢慢地走过来，怯生生地问我道：“您的脚很疼吧？”头一回看他这么说话，我笑着对他开玩笑地说：“你不淘气，我的脚就不疼了，你一让我生气，我的脚就会疼。”周泽彤听了，眨巴眨巴眼睛，似懂非懂地点点头，蹑手蹑脚地回到了座位上，一节课下来，连动都没动一下，看他今天那么乖，我一瘸一拐地走到他面前用手摸了摸他的头说：“你今天真棒！”周泽彤有些受宠若惊，脸红红地，不安地搓着两只小手，头都要扎进书箱里去了。开学已接近一个月了，只要是我的课，周泽彤都老老实实地，我也十分纳闷，就是这么一句玩笑话，就能起那么大作用吗？这一天，学生们练习画插图，看到周泽彤坐在那发楞，我轻轻走到周泽彤身边，悄悄问他：“你画完了吗？”“没有。”他老实地回答到。“你把画纸拿出来，咱们俩一起画。”我说道。于是我和他头挨着，像教自己的儿子一样耐心地教他画大喜鹊，他也很用心。尽管笔法很稚拙，但是一只可爱生动的花喜鹊却跃然纸上，他十分激动，不知说些什么好，忽然冒出了句话：“老师，你现在不腻歪我了吧？”我听了这句话，愣了一下，但马上说道：“我怎么会腻歪你呢？”他说：“我看您看我的眼神和看别人的不一样。”“啊？”这回是我脸红了。话也接不上了，怔怔地愣了半天他的这句话，让我震惊，更让我思索我总感觉自己和孩子们挺和谐的，孩子们也非常愿意上我的课，我也挺喜欢他们的看来，人与人的交往的最高境界是心灵与心灵的沟通，人的脸是一张晴雨表，心里不喜欢他，就是装着喜欢，从晴雨表上的小窗户（眼睛）也会不自觉地表露出来周泽彤就是从我的眼神无意的表露中察觉到我的内心表现而我的无意的亲昵又让他吐露了心声，否则，我永远也不知道自己的这个弱点教师在教育活动过程中扮演的角色应是成人世界派到儿童世界的一位友善的使者教师要相信学生是一个有多方面价值的人，并想尽一切方法让学生相信自己是一个有价值的人，即使学生有缺点和不足，仍能使学生感到应有的尊重和在下一个路口等你的宽容.要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的机灵点，做到使孩子在他能够充分地显示和发挥他天赋素质的事情上到他的年龄，可能达到的卓著成绩尊重学生是教育者对学生爱的表现和爱的能力的体现给予爱的一方往往是最幸福的，老师只有充分地尊重学生，才会获得内心体验的真正的幸福感一个期