学校文明礼仪活动方案.docx

学校文明礼仪活动方案一、活动背景学校以“为学生的终身发展打好底色”为办学理念。学校的一切教育行为都以重视每一位学生的当前发展以及为每一位学生的一生发展打下坚实的基础为出发点和归宿，为每一位学生的终身发展和幸福承担责任。以“培德信雅，笃志励行”为校训，让黄冈学校的情感教育，人文关怀，在校园生根、发芽；文明礼仪之风吹遍校园的每一个角落。礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。青少年是祖国的未来，是2l世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，是今面提高青少年德育工作的重要举措。学校将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来，全面提高青少年德育教育水平，为培养21世纪合格的社会主义接班人做出贡献。二、活动目标 以“文明礼仪伴我行”为主题，着眼于全面提高青少年的德育教育，以文明礼仪、礼节知识为重点内容，使广大青少年学习和牢记文明礼仪常识；培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来，全面提高黄冈学生的德育教育水平。三、活动主题：文明礼仪伴我行四、活动时间：每学期的十月份五、参加对象：学校小学部、初中部全体同学六、活动领导组织机构： 学校领导小组： 组 长：学校校长 副组长：学校副校长、学校党支部书记 组委会： 主 任：学校副校长、学校党支部书记 副主任：各部、各年级主任 组 员：学校初中、小学各班主任七、活动内容1、文明礼仪知识普及活动文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识。（1）每学期十月份召开“文明礼仪伴我行”德育活动的开幕仪式。要求在开幕仪式上，齐唱校歌，学生和教师代表讲话。由校长在活动开幕式上致词。（全校性集会） (2)教师为万世之表，是学生为人处世，待人接物的楷模。教师有无良好的礼仪是决定本次活动能否成功的原因之一，为此，学校对全体教师进行教师礼仪培训，培训内容为今天我们如何像个老师感悟教师礼仪。 (3)全体师生共同学习中小学教师职业道德规范黄冈学校教师纪律十条中小学生守则中小学生日常行为习惯。 (4)学校教导处准备青少年文明礼仪方面的教育读本，要求学校专职思想政治教师、品德教师安排专门的时间进行授课、学习，结合学校日常养成常规，组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。(5)要求教师将在初中的（思想政治）中融入文明礼仪内容，做到堂堂讲文明、课课有礼仪。纳入教导教导处德育检查的范围。（6）就文明礼仪编写绿色童谣，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成了校园里最流行的言语。2、学校文明礼仪教育活动文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。体验教育活动（1）“我身边的不文明行为”调查活动。（2）开展“问好”主题教育活动。（3）“美在文明、爱在礼仪”自我成长档案日志。（4）我和爸妈比一比文明礼仪VS活动。（5）让“黄冈梦之路队”成为范本。（6）“家庭礼仪”调查。（7）“用眼看世界”摄影比赛。（8）“文明礼仪伴我行”征文活动。（9）“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动。（10）“我最尴尬的”采访活动。（11）到社区宣传“文明礼仪从我做起活动。（12）“文明礼仪伴我行”手抄报活动方案。（13）“文明礼仪伴我行”书画、动漫比赛活动方案。（14）“文明礼仪伴我行”主题联欢晚会（15）“文明礼仪伴我行”评选活动（16）校园“中小学生礼仪风采大赛”3、集体教育活动（1）文明礼仪普及教育班会 A、根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划； B、由学生自已主持班会，班主任和班级全体同学参加； C、全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言； D、确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步。 (2)文明礼仪普及教育报告会 邀请文明礼仪教育专家到学校开展文明礼仪普及教育报告会，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。报告会的主题、内容和组织方式由学校根据实际情况确定。(3)“文明礼仪伴我行”主题联欢会 组织学生根据自己身边与文明礼仪有关的生活小事创作联欢晚会节目； A、学校统一收集学生的创作作品，并进行筛选； B、组织学生演员对筛选出的创作作品进行编选：C、组织学校全体师生观看演出，将学校的文明礼仪普及教育活动推向高潮。(4)“文明礼仪伴我行”主题宣传活动A、利用学校现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏等宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况制定活动宣传计划。宣传内容可参考青少年文明礼仪教育读本和活动指导手册。 宣传活动“五做到”： A、出一期“文明礼仪主题”黑板报； B、出一期“黄冈之礼，文明之仪”德育校刊； C、在校园网站上建设“文明礼仪规范”专栏网页； D、充分利用广播站报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪活动的进程： E、在学校大门内两侧分别出版“文明礼仪主题”宣传栏。 F、学校负责张贴和发放活动宣传海报和宣传单，加强对青少年文明礼仪普及教育的宣传。 4、预期效果 通过以上一系列的文明礼仪知识的普及以及体验教育活动，全体师生对文明礼仪知识要有一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有札、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。通过这一系列文明礼仪教育活动，必定有一些表现突出的同学、老师、班级，并以此活动作为切入点，全面提高我校教育工作的实效性，切实提高我校学生的综合素质，让他们一日学习终生受益。具体活动安排：“我身边的不文明行为”调查活动一、活动目的 通过这次的调查活动可以帮助我们初步了解掌握学生的文明礼仪状况和小一、初一新生的文明礼貌程度。让他们牢记文明礼仪就在他们平时的一举一动、一言一行中。让他们意识到礼仪不是抽象的概念，他存在于我们身边，与我们的生活息息相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。二、活动要求1.这次活动以自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，通过问卷调查的形式对他们在学校、家庭、公共场合文明礼仪的表现进行考察。2.此次调查由校园延伸到校外课外的形式展开。三、活动时间：自主四、活动步骤：将问卷发给调查对象，调查结束后，要求学生将收集、整理的调查结果进行分析，写出调查报告，同时思考调查活动对自己的启示和影响，并将调查结果公布到公告栏中，或反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意文明礼仪行为。教师将调查结果在专业礼仪课上进行反馈，让学生们可以清楚的认识到自己还有那方面的不足那些不文明的行为需要改进。开展“问好”主题教育活动通过这次的主题教育活动，让学生最起码的基本规范礼仪。要求学生不管是在校内外，见到同学、老师、领导、来宾（统称客人），要主动问好，根据个别走路和路队行进的具体情况，分个人问好和集体问好。A、个人问好（A）远处：招手；（B）迎面而来：见到同学/老师/领导/来宾/，打招呼：“*同学名）/*老师好/领导好/客人好/”或者，“*（同学名）/*老师/主任、校长等职务/，你好/早上好/中午好/晚上好”；亲切，大方，声音能让对方清楚的听到。B、集体问好见到老师/领导/来宾/，班长领呼：“向*问好！”，集体打招呼：“*老师好/领导好/客人好/”亲切，大方，声音统一洪亮。“美在文明，爱在礼仪”自我成长活动一、活动目的：通过制定文明礼仪知识学习计划，引发对生活中的文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。并通过对生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等学习实践，把语文文明、行为文明积淀成为青少年的人格文明。二、活动要求：（1）根据自己的实际情况制定文明礼仪知识学习计划；（学校设计专用纸）（2）积极参加文明礼仪普及教育活动；（3）从经常遇到的文明礼仪小事做起，加强自身的德育素质；（4）记录自己文明礼仪德育素质的成长日志；（5）总结自己的成长过程，不断激励自己成长和进步。三、活动时间：自主四、活动内容：（1）学习计划可以根据学校开设的礼仪课程制定。计划当中最重要的部分是对自身的文明礼仪知识的落实，通过对生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等学习实践，把语言文明、行为文明积淀成为青少年的人格文明。（2）从经常遇到的文明礼仪小事做起，加强自身的德育素质。每做一件文明礼仪的实践活动，要形成文字的东西记录下来，作为成长档案的保存资料。（3）记录自己文明礼仪德育素质的成长日志。自身的文明礼仪实践，要每日整理成文，并且在每学期的结束前把日子进行总结，回顾自己的成长过程，不断激励自己成长和进步。“我和爸妈比一比”文明礼仪活动一、活动目的 通过一系列生动活泼的活动形式，使学生真正从思想上深刻理解文明礼仪的重要性，了解中华民族传统美德在现今社会的重要价值。希望通过此次活动能打破以往只能由家长监督孩子这一单一的形式，变成学生和父母共同学习文明礼仪知识，共同监督家中的不文明行为。充分的调动孩子的积极性，使礼仪教育普及到每个家庭中去。二、活动时间：自主三、活动准备：学生邀请父母共同参与文明礼仪普及教育活动。四、活动安排：第一环节：“家庭组合”文明礼仪知识竞赛形式：个人必答题、家庭必答题、情境处理题，以及由家庭代表作礼仪演讲。使每个参赛家庭及其成员的个人素质、知识水平、文明程度和礼仪修养等都能得到充分的展示。 总结文明礼仪vS活动，同父母分享活动快乐，监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。 奖励：评出“最佳风采个人”“最佳礼仪风范大使”“文明和谐家庭” 第二环节：建设和谐社会，打造文明萍乡街头文明礼仪普及活动 形式：用DV拍摄社会上的不文明行为（有可能的话进行追踪采访）并在班会上展开讨论。让“黄冈梦之队”成为范本 为了让黄冈的校园安全有序，培养学生文明礼让的良好品质，学校从学前班到高中年级于2012年9月开始创建“黄冈梦之路队”。要求出操、就餐、回寝的路队成为学校校园中一道亮丽、耀眼的风景线。“黄冈梦之路队”标准是： (1)站队做到快、静、齐。 (2)队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。 (3)在路队的全程中，没有推搡、喧哗、嬉笑，追、跑、打逗。 (4)各班选派责任心强，敢与不良现象斗争的同学做路队队长，实现二人成行，三人成队。 (5)路队中各成员身穿校服，精神面貌好。 (6)路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。 (7)升旗、集会队形整齐，守纪律。 各班要努力争创“黄冈梦之队”荣誉，重点突出“敬礼、问好”的礼仪培养，强调“轻声、慢步、靠右行”路队规范教育。为了保持“文明路队”、“礼仪路队”、“安全路队”的养成教育，要求小学部少先队大队部和学校体育组要不断加强每月评选“黄冈梦之队”活动的工作力度，真抓实抓。“家庭礼仪”调查同卷调查时间：自定尊敬的家长：（样式）为了使您的孩子进一步增强文明守纪、礼仪修养意识，养成良好的行为习惯和思想品质，做一个有理想有修养的人，一年来，我校开设“中学生礼仪”课。主要授课内容为“进校礼仪”、“校园礼仪”、“课堂礼仪”、“家庭礼仪”、“青少年社交礼仪”、“公共场合礼仪”等内容。配合礼仪修养教育，本学期我们开展了系列活动。学校期盼家长您也能够参与到这样一项有意义的活动中来。现请您在百忙之中填写以下问卷，并以此为契机对孩子进行文明礼貌教育，使其健康成长。有人说：“有才有德是珍品，无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品。”家长朋友们，为把您的孩子培养成德才兼备的“珍品”，以适应未来社会对人才的需求，让我们携起手来，共同肩负起“托起明天的太阳”这付重担吧！真诚地谢谢您！“家庭礼仪”情况问卷具体内容： 总分： 一、请根据您孩子的表现在相应的括号内打“” 1、出门主动讲去向，征得同意走不迟。能( )有时能( )不能( )2、临别不忘说再见，回家时间要告知。能( )有时能( )不能( )3、信守承诺及时归，迟归记住道原委。能( )有时能( )不能( )4、进门不忘打招呼，长辈询问细回答。能( )有时能( )不能( ) 5、按时起床不拖拉独立洗脸把牙刷。能( )有时能( )不能( ) 6、自己穿衣叠被褥，不让父母多受累。能( )有时能( )不能( ) 7、个人卫生值得赞房间整理不嫌烦。能( )有时能( )不能( )8、书包簿本等用具，自己整理存放取能( )有时能( )不能( )9、父母关怀知回报，首先生日我知道。能( )有时能( )不能( ) 10、父母外出把家回，亲热接送我都会。能( )有时能( )不能( ) 11、父母工作真劳累，热情迎他(她)把家归。能( )有时能( )不能( )12、父母生病有烦恼，嘘寒问暖去安慰。能( )有时能( )不能( ) 13、说话诚实不撒谎，做了错事心有愧。能( )有时能( )不能( ) 14、知错就改不固执，接受教育不顶嘴。能( )有时能( )不能( ) 15、能与父母勤沟通，耐心细致把话回。能( )有时能( )不能( ) 16、父母错怪不记仇，主动解释不吵闹。能( )有时能( )不能( ) 17、学习时间专心学，大人谈话不插嘴。能( )有时能( )不能( ) 18、电视节目真精彩，谦让长辈很可贵。能( )有时能( )不能( ) 19、家庭游戏添欢乐，不耍赖皮能守规。能( )有时能( )不能( ) 20、勤俭节约不乱买，父母血汗要珍惜。能( )有时能( )不能( ) 21、待人接物有礼貌，文明用语讲得好。能( )有时能( )不能( ) 22、在外热心常助人，大家都夸有家教。能( )有时能( )不能( ) 23、不挑吃穿不偏食，美味大家共分享。能( )有时能( )不能( ) 24、扫地抹桌收碗筷，力所能及争着干。能( )有时能( )不能( ) 25、礼貌待客当主人，问候端茶不忘陪。能( )有时能( )不能( ) 注：“能”(4分)“有时能”（2分） “不能”（0分）二、您认为我们学校开设的礼仪课程还有需要补充的内容吗？三、您觉得学校在推进礼仪修养教育方面还应该做些什么？尊敬的家长，真诚感谢您一如既往的支持，谢谢您！“用眼看礼仪”摄影比赛 为了丰富广大同学的课余生活，加强素质教育，提高同学关注文明礼仪，提高对美的观察能力和摄影水平。为此，在本次礼仪大赛中同时举办摄影比赛，具体方法如下：一、参赛范围：五、六、七年级全体同学二、参赛主题：留下美好瞬间，让文明礼仪永恒三、参赛要求：必须是在本次礼仪大赛中拍摄的，或与本次礼仪大赛有关的作品方可参赛。作品为彩色、黑白、数码照片均可，每位同学最多交六幅作品，规格为5寸，照片背面写明班级、姓名。要求画面清晰、主题明确，有一定的创意每幅作品都必须有名字和文字说明，组照可统一命题。 四，交稿时间：参赛作品必须在11月10日之前交至各学部政教处。（充分利用好十月黄金周） 五、负责人：年级主任、美术教师。 六、奖励方法：本次比赛设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，优秀奖l0名 ,鼓励奖5名。获奖者均有证书和奖品。对典型案例的拍摄者授予“最具价值新闻奖”。欢迎同学们踊跃报名参加!“文明礼仪伴我行”征文比赛活动一、活动目的 “文明礼仪伴我行”主题教育活动是学校德育教育工作的展示与延伸，对规范学生的日常行为起到很好的推动作用。中国自古就是礼仪之邦，这是我们的祖先留给我们，乃至世界最大的财富，就是因为古老中国优雅的言谈举止，悠久的文化内涵，才成就了几千年的文明宝藏。那么当代礼仪教育就显得尤为的重要。我校结合学生的实际情况开设了校本课程，专门针对于中学生的礼仪修养进行教育。经过了一学期的礼仪学习，学生对礼仪教育课的学习程度不一，感受体会各异。有必要对礼仪课进行学习小结。以征文比赛的形式对其进行学习考察。二、活动要求 l、以“文明礼仪伴我行”为主题。 2、内容：可以总结自己一学期来学习礼仪课的心得体会。也可以是讲自己身边发生的礼仪故事。 3、字数要求在500字以上。三、活动安排： 第一环节：先由各班进行初赛，然后推荐2 -3篇优秀作品参加学校评选。 第二环节：颁发奖状并且将所有评出的优秀文章整理成册，颁发给获奖的学生，以兹鼓励。四、活动形式：各班通过选拔，推选出一名同学参加年级的比赛。五、活动时间：各年级自主“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动一、活动目的通过演讲比赛活动把文明礼仪教育深入到学生的学习生活中去，就此我们将进行一次演讲活动来继续让学生保持这种热情，使学生时刻关注文明礼貌行为。希望学生能通过这次演讲比赛真正的意识到文明礼仪在我们日常生活中的重要性，让学生明白要营造一个和谐的美好的文明的社会就要先从自己做起，注意自己的言行举止，再以自己力所能及方式去影响别人，从“文明个人”到“文明班级”再到“文明校园”。二、活动要求 l、以“文明礼仪伴我行”为主题。 2、演讲内容：可以总结自己一学期来学习礼仪课的心得体会，也可以是讲自己身边发生的礼仪故事 3、时间为三分钟三、活动安排 第一环节：先由各班进行演讲征文选拔赛。评出两篇文章进入年级演讲预选。 第二环节：年级进行演讲预赛，评出六名后选者进行决赛 第三环节：演讲决赛，评出一、二、三等奖，颁发证书。四、负责人：年级主任、中小学语文组五、活动时间：自主 “我最尴尬的”采访活动方案一、活动目的 l、让学生在活动中对不文明现象的表里有更深入的了解。 2、促进学生自觉遵守社会公德，向不文明行为告别，提高自身文明素养。 3、增强学生社会责任意识，锻炼培养学生社会实酸活动能力。二、采访对象:家人、朋友、同学，不同公共场所的路人三、采访内容：在公共场所中令我最厌恶的最尴尬的行为四、采访地点：家中、校园、超市、公园、车站等公共场所五、采访准备： l、根据采访地点的不同学生分为几大小组2、选出各组组长，讨论分析本组的采访具体地点，采访对象，采访问题和采访时间以及组员分工等3、各组提交采访计划六、采访环节： 各组利用周末时间自主开展进行，时间是：年级自主七、整理采访资料写出采访报告 总结几种最急需摒除的在不同公共场合不文明现象，分析它们产生的主客观原因，有针对性地提出一些改进建议，并拟定宣传标语，向相关管理部门提交建议。调查内容：l、令你最尴尬的公共场合不文明行为2、为什么这样的行为会让你觉得最尴尬呢？3、你觉得他们做出这样行为的原因是什么？4、为改变这种现象，请你提出几点可行的建议。“文明礼仪伴我行”手抄报活动方案 为了展示同学们在礼仪教育学习力面的收获和成果，我们特举办以“文明礼仪伴我行一为主题的小报设计制作比赛。一、活动要求： 1、参赛的作品采用手抄报或电子报的形式均可，要求图文并茂，紧扣文明礼仪的主题，大力鼓励原创作品。 2、纸张规格为A3（一版或两版均可）要设计出富有创意的刊名和报头。 3、内容可以选择学校、家庭、社会等各方面的礼仪规范，知识性、可读性要强。二、成果展示及奖励办法： 优秀的作品将在校内设展板展出，由教师和学生代表共同担任评委，评出一、二、三等及优秀奖。三、截至时间：由年级自定“文明礼仪伴我行”书画、动漫比赛活动方案一、活动目的 1、促进学生留心观察身边文明礼仪行为，并用书画、动漫表现出来，提高自身文明素养。 2、让学生在自觉有趣的艺术创造中对不文明现象的表里有更深入的了解。 3、对文明礼仪行为进行艺术宣传；对不文明行为进行艺术的批判。以达到宣传教育的目的。二、活动内容 以日常生活为素材，用书法、绘画、漫画等形式反映对生活中有关文明礼仪的思考。三、活动方式 单独创作或集体创作。书法、绘画、漫画均可。四、活动作品提交 以班级为单位，将作品分类整理好后交学校五、活动成果展示 挑选富有创意的作品，做成展板，供全校师生参观学习六、活动步骤安排 1、宣传活动主旨，布置活动有关事项 2、学生观察、思考、创作。 3、收集学生提交作品，进行分类整理，评选富有创意的创作。 4、学校宣传展览。七、负责人：年级主任、美术教师。八、活动时间：自主“文明礼仪之星”评选方案一、指导思想 为进一步加强对学生日常行为规范，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯，通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。二、总体思路 以校园礼仪、课堂礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪、青少年社交礼仪、涉外礼仪为主要内容，每两个月开展一个方面的活动，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，突出重点，逐步推进，营造氛围，务求实效，经过两年多的努力，使全校师生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵守礼仪规范等方面有明显变化，为创建文明校风做出积极贡献。三、评选对象： 一年级九年级全体学生四、评选内容： 中小学生日常行为规范校园礼仪课堂礼仪 家庭礼仪公共场合礼仪青少年社交礼仪五、评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及