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文档简介

自我纠错能力很重要 每个人都是在犯错中成长的。人们常说，犯了错误并不可怕，可怕的是不知道错了，或者知道错了却错误地面对错误。所以，每当错误出现的时候时，如果及时反省，找出错误在哪里、错误的原因，并积极采取措施加以矫正，这样加会有新的提高和成长。 学生在学习过程中出现错误是很正常的事，但少数学生写作业时落笔轻率，写完作业不检查，认为反正有老师给判对错呢。有的时候给学生判对错，我们会发现学生要么改完了还是错的，要么就是抄一个别人的答案。经常会看到这样的情况：组词中有一个字写错了，学生拿走之后改回来的不是把这个错字改对，而是换成另外一个词。问学生为什么这么改，他会不好意思的一笑说：“懒得查字典。”这样的做法和想法使得一些学生在学习中形成了敷衍了事、缺乏责任感的坏习惯。因此，培养学生自我纠错的习惯和能力，不仅仅是学习能力的问题，他对培养学生的自我监控能力也是有重要的意义。 我主要从以下几个方面入手来培养学生自我纠错的能力和习惯。1、 从学生存在的最大的问题错别字入手 学生到了小学中、高年级中后，写错别字的情况往往急剧增加多。在高年级的一次期末作文考试中，有一个学生作文得了一类文，但因错别字多，扣分之后竟成了二类文。错别字产生的原因很多，针对不同的原因采取不同的预防措施和行之有效的对策很重要。2、 学习写“学习病例” 以往单元测试和期末考试后，教师要对试卷解答情况进行分析、做到此为止了。学生拿到卷子，似乎也只关系卷头那鲜红的分数，至于为什么会错、自己的知识到底掌握得如何、学习上有那些进步，还有哪些漏洞，等等，就不再深究细问了。他们认为这是老师的事。这样，学生学习时完全处于被动状态，缺少独立性。当老师站在讲台前讲评卷子中的问题时，许多学生都会心不在焉，可能他们心中正在想着如何向家长交差呢，因为他们认为老师分析的卷子中的问题，与他们没有太大的关系。 上述情况表明，让学生了解自己学习中的问题是很重要的。因为“知其然，还要知其所以然”，“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自省也；知困，然后能自强也”。因此，每次测验或考试后，教师应了解共性的问题，还应让学生结合自己的实际，做深入细致的分析，但老师不
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