2017年机电系数控加工大赛培训方案.docx

2017年机电系数控加工大赛培训方案一、培训组织成员组 长 副组长 成 员 二、培训项目数控 三、参训队员的选拔原则选拔对象为高级班学生，每个培训项目不超过5名。报名学生必需具备相应项目基础，结合个人兴趣爱好，有吃苦耐劳精神，由班主任推荐到机电系大赛组委会。随后进行初级技能培训，通过初赛和老师的观察根据实际情况择优选取部分学生参加技能培训。四、培训时间利用每周一到四的第七节课及自习时间，后期周六、周日全天；另外，因技能大赛需要，在技能大赛培训期间停课进行强化训练；为技能大赛做准备。五、培训地点与培训老师培训项目培训车间培训教师车加工技术普车车间数车加工技术数控车间数铣加工技术数控车间六、培训具体要求1、培训教师管理好自己项目培训学生，加强学生纪律管理和安全管理。2、培训教师根据大赛要求培训学生，有针对性的展开理论和实践的教学。3、在整个培训过程中，所有课在实训车间完成，根据每个项目培训老师实际需要，制定出培训计划。4、培训过程中，学生管理由培训教师全权负责，对违纪的学生将不再留在兴趣小组。5、培训教师督促学生每天写出培训内容和心得体会。6、系定期对技能训练的成果进行教学检查，督促老师更好开展教学，为培养优秀参赛队员打下坚实基础。7.对培训计划中，培训教师无法解决的问题由系部协调解决。8、学生培训期间的一切耗材由学校承担，所需物资由学校负责协商解决。七、培训计划 为了培养高端技能型人才; 带动我院数控加工技术及现代化机械制造相关专业的发展，扩大我院的社会影响，办学声誉，提高我院在全省中高等职业院校中的知名度和良好的声誉，指定此培训计划。（一）大赛选手的选拔和培养共分为四个阶段:第一阶段:大赛选手选拔阶段 第一阶段(2017年 3月 5 日前)，以 2016 年新入校的高级班数控技术专业 5 名后备选手为基础。主要依据其在前期培养过程中表 现出的学习能力、实际操作能力、团队协作与沟通能力等，挑选出理论知识扎实，动手能力强，心里素质好的 2-3 名学生，作为重点培养对象进行辅导。 第二阶段:基本功强化训练阶段 第二阶段（2017年6月20日前），主要针对本次选拔的 2-3 名同学，集中进行基本功实操强化训练。 强化和提升选手的基本 功，包括应用 mastercam和 CAXA 软件进行造型和编程并提升相应的速度;进 一步熟悉程序格式、常用指令、子程序、固定循环、变量编程和各类计算 方法，提升编程速度;进一步熟悉加工工艺和控制加工精度的方法，强化 加工工艺选择和加工精度控制能力;以及小组沟通协作能力、刻苦钻研， 积极探索的能力。这批同学平时以自学为主，主要是学习基本理论知识。每周有三个时间段去车间实训，训练基本操作能力。 整个数控技术项目团 队的指导教师在此阶段定期集合， 检查学生自学情况，并进一步明确训练 项目与目标及各自的责任方向。 第三阶段:综合强化训练阶段 第三阶段(暑假期间到 2017 年8月底)，能够参加比赛的学生全部 参加综合实训，进一步查漏补缺，要进一步提升综合技能水平，后备的学生要掌握基本操作技能。指导教师各负其责，相互配合，共同参与。 第四阶段:赛前模拟及心理辅导训练阶段 第四阶段(2015 年9月底到赛前)，针对大赛具体要求，模拟大赛流程，进行专项训练。进一步提高加工精度和缩短操作时间，进一步提升学生综合能力。聘请名师加以指导，从而有针对性的加以练习。根据学生实际训练情况，确定报名参赛名单，同时进行赛前心理辅导及应变能力的培养，调整选手的心态，增强选手的心理素质，适应竞赛要求。（二）大赛选手的培养培训方式:基本理论辅导和实操集中培训相结合的原则。 1. 基本理论辅导:基础理论内容主要为数控工艺和编程、机械制图、工程材料、机械设计、 公差配合、mastercam 三维造型(CAD)和 CAXA 加工(CAM)等相关知识和技能。2.实操集中培训内容:（1） 数控车 2-3 人， 主要培训数控车削的加工技巧和熟练程度， 其中包括 数控车削工艺、 数控手工编程技巧 (包括符合循环程序、 宏程序、 端面槽、 内外阶梯槽、内外螺纹)，在保证快速编程的基础上，逐步掌握各种表面 的切削参数，实现快速、精确的加工，保证最终装配的配合精度。同时具 有装配钳工的技能。 （2）数控铣与加工中心 2-3 人， 主要培训内容包括数控铣削加工工艺、 数 控铣削编程技巧、 零件加工部位的由复杂到简单化的分解， CAM 后置设置、 程序的修改和传输，逐步掌握各种表面的切削参数，实现快速、精确的加 工，保证最终装配的配合精度。（三）大赛相关的保障措施和有关费用 1.设备及场地的保障: 充分利用学院现有的条件， 由机械工程系部的 配合， 向大赛训练人员开放实训车间,为学生的实际操作训练做好全方位的服务。 2. 师资人员的保障: 结合历次大赛取得的经验， 本次大赛根据具体情况，由具有参加过大赛及指导过