2015年九年级物理组总复习方案.doc

2015年文山市马塘镇中学学业水平测试物理科总复习的方案 文山市马塘镇中学 李国芳2015年的云南省初中物理学业水平测试, 老师、学生都在全力以赴复习迎考。如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习,从而达到事半功倍的效果。一、为了更好地搞好物理学科的复习，特成立物理学科复习小组及分工：组 长：李国芳副组长：朱荣权 组 员：马应粉 何朝娟 饶应国 杨进明 1.基础知识的板块复习由朱荣权、马应粉、饶应国、李国芳四位老师负责；2.实验操作训练由何朝娟、杨进明两个老师负责；3.专题讲座中的实验与实验探究专题由何朝娟老师负责，计算题专题由朱荣权老师负责，作图题专题由马应粉老师负责，考试的热点问题由李国芳老师负责，电路故障与分析专题由杨进明老师负责, 综合模拟的试题朱荣权老师负责收集，各专题负责的老师负责收集各专题的资料，收集之后的资料物理学科组共享。二、把握命题脉搏,做到心中有数云南省初中物理学业水平测试命题以物理课程标准及云南省初中物理学业水平标准与考试说明的目标、理念、内容标准为依据,不以选用的教材为依据,摒弃“以本为本”的命题指导思想,全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近三年的初中物理考试命题特点是:1.突出基础性学业水平测试题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能,但是近三年考试题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题,更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查,而且往往是将多个知识点融合在一起,要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大,但是情景性强,涉及面广。2.注重考查学生的情感、态度、价值观近三年考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观,试题提供给学生一些具体的日常生活情景,而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景,要求学生对这些情景做出合理的判断。从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。3.注重科学探究,注重过程与方法近三年考题更加注重学生的科学素养的培养和发展,关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题特别注重“过程与方法”。(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同,要求学生根据题给信息,通过分析、推理,探究出相关物理规律,这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。由于此类题突出体现了过程与方法,能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力,因而是今后云南省各地考试的热点。(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材,要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证,有时还要求总结出科学合理的规律.此类题有一定难度,能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力。(3)关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多,其中控制变量法是最重要的方法之一,作为各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。4.注重考查学生处理和表达信息的能力近三年考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。在云南省各地中考题中,主要通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息,要求学生运用所学知识,选择适当的方法,对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了注重“过程与方法”的课程目标,是中考命题的焦点。5.关注社会热点问题近三年考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想,突出科学性与人文性的有机结合。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力,而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运,激发学生的社会责任感和民族自豪感,是考试命题的焦点。6.注重学科渗透和综合近三年来,云南省各地州考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合,注重不同学科知识内在融合与渗透,特别是人文思想的渗透。7.注重开发和利用本土资源近三年来, 云南省各地考试逐步注重开发和利用本土优势资源丰富命题。此类题注重结合学生的生活经验和智力水平,通过各种形式促使学生三维目标的达成,此类题不仅考查了学生应用知识的能力,而且有利于培养学生热爱家乡、建设家乡的主人翁情感。三、有针对性复习,决胜千里根据云南省初中物理学业水平测试命题的特点, 学业水平测试复习分成以下三个阶段:第一轮复习时间：2015年3月至4月下旬及第一次市统测（4月2426日）:回归课本,夯实基础。基础知识和基本能力历来都是学业水平测试的重要内容,但在考查形式上有明显的变化,改变了以往死记硬背的考查方式,要求学生能在具体事实中,辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握,对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解,对物理学史的重大发现的了解,这类试题绝大多数是源于教材内容,要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意：1.注意扎实双基：双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件，通过复习，使学生对初中所学的基本概念、定律、公式等基础知识及解题方法，实验操作、实验探究等基本能力（技能）得到再认识，再巩固，再提高。(1)对基本物理概念物理规律的理解,特别是一些关键词语的意义。如:光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中,物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如:速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程,欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律,这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外,近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光线表示光的传播方向,利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”、“转换法”等。(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。(5)注重学生基本技能的训练，特别是各个实验的基本操作让学生熟悉，顺利通过后面2015年5月的实验考核。2.注意激活思维：根据近几年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变为情景呈现的特点，对考生思维的灵活性提出更高要求，因此，在复习中要注重激活学生的思维，通过复习，使所学知识融会贯通，形成知识体系，灵活运用知识解题，培养思维。3.注意培养严谨的学习态度，提高应试能力：学生考试的成败除了受基础知识、基本技能的因素影响外，个体的态度也是一个关键因素，审题是否认真，答题是否完整，个体上都有差异，因此，通过复习，培养学生的审题能力，把严谨的学习态度培养贯穿于整个复习过程之中。第二轮复习时间：2015年5月初至5月底及第二次市统测（5月2931日）:以专题为主线,进行综合和专题复习,着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时,就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此,在普遍复习的基础上,我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。初中物理大致可以分成力、热、光、电、声五大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。如:我们日常生活中经常见到的白炽灯,就牵涉到许多物理知识,为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等。第三轮复习（时间：2015年6月初至6月底）:以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。特别注意以下三个方面:1.解题格式要规范、语言表达要准确。比如:计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题,或加以简洁的解释、举例;2.训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图,便于理解题意和解答;3.关注社会热点,如最新科技发展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际。如:环境污染问题,水资源问题,能源问题。四、具体复习措施：针对复习方法及学生情况，在复习中还应做好以下几方面的工作：1、加强集体备课，发挥集体优势，认真学习课标和云南省初中物理学业水平标准与考试说明，分析学业水平测试考点，备课时将考点与练习充分结合好，这需要备课级定期备课研究练习题。2、教师在搜集、选取资料时，务必关注学习技巧，答题方法指导方面的内容，千万不能只讲数量，不讲质量，避免题海战术。 3、要突出学习主体。复习时，要关注学生的学情，关注每个学生的学习实际，了解物理学科是他的强科还是薄弱学科，即使是强科也可能某些知识点是弱项，通过多种方法，或谈话，或问卷，或试卷分析，梳理出每个学生的弱项，并针对弱项采取重点强攻策略。 4、重视实验，强化薄弱环节。一要重视物理实验的复习。要求学生对要求会用的仪器一定要会用。而对于密度、平均速度、机械效率、电阻、电功率测量等实验能对实验进行必要的改进。同时要重视课本上的课后小实验的设计和具体操作，培养学生将所学的知识和规律创造性的迁移到新的实验情景中去的能力。另一方面是要利用实验激活课堂教学。通过实验引入复习课题，突破复习难点。5、每个阶段的复习内容，必须在预定时间之前准备完毕。复习阶段结束，及时进行总结，找出复习中的不足，及时弥补。6、教师心中有一个明确的复习思路，按定计划，指导学生复习，并注意随时调整复习内容，把握好进度。7、加强培优辅差工作，针对优生要时时注意解题能力的培养、知识的灵活应用。可以利用竞赛辅导时间做集中的训练，此外，各位教师要对各班的优生加强个别辅导及小范围的集体辅导。针对学困生，一定要抓好基础知识的巩固，督促作业的完成，发挥作业的巩固作用。8、训练学生独立解决问题的能力，提高解题的熟练程度和准确程度。在平时训练学生做练习时，就要限定做题的时间，月考或模拟考试时，也要有意识的加强这方面的训练，最终提高学生解题的熟练程度和准确程度。9、加强师生间的情感