嘉义市兴安国民小学九十二学年度第一学期.doc

嘉義市興安國民小學九十二學年度第一學期五年級教學團隊組織表(工作分配表)一、 九年一貫各領域課程設計負責人總體與統整課程設計：五年級級任與科任教師語文領域（本國語文）：蔡育穗語文領域（英語）：蔡宜真語文領域（鄉土語言）：蔡銘鴻數學領域：黃淑萍社會領域：陳雅俐自然與科技領域：蔡任展 盧秀如藝術與人文領域：呂秋鴻 鄭國惠健康與體育領域：邱添丁彈性課程：江福生 李坤融綜合領域：陳婉如二、相關教學活動工作人員分配1.綜理學年事務及各項活動聯絡協調：蔡育穗2.教學評量內容統整：陳雅俐 3.校外教學活動設計與規劃：陳婉如 黃淑萍 4.學年課程發展統整：邱添丁 5學年資訊融入教學師資支援：江福生 李坤融 陳婉如 6 .彈性課程與統整課程聯絡協調：江福生 蔡育穗 蔡任展 蔡宜真 盧秀如 7.教學實習與各項教學活動支援：李明峰 8.各項活動攝影及照片收集：蔡銘鴻 李明峰 嘉義市興安國民小學九十二學年度第一學期五年級 各領域學習節數分配表學習領域課程綱要規定教學節數實際教學節數百分比每週參考節數五年級週教學節數語文國語20%30%6-86閩南語1英語1數學10%15%3-44社會10%15%3-43藝術與人文10%15%3-43自然與生活科技10%15%3-43健康與體育10%15%3-43綜合活動10%15%3-43領域學習節數20-2527彈性學習節數學校與班級行事3-65總節數30-3332嘉義市興安國民小學九十二學年度第一學期五年級教學進度表學校願景健康快樂 尊重關懷 合作創新 多元智慧 月份九 十月主題週別/日期108/31-09/06209/07-09/13309/14-09/20409/21-09/27509/28-10/04學校行事曆9/1正式上課9/11中秋節放假 身高體重教室布置完成視力檢查交通安全宣導生命教育宣導嘉義市語文競賽彈性學習節數全校性（20）節環境整潔測量身高體重視力檢查統整課程指導語文競賽班級性（80）節1英語 2.電腦 3.閱讀 4.補救教學 （各一節）領域教學語文國語（康軒）（120）節第一單元主題引導一、名人記趣一、神奇的幽默二、智救養馬二、智救養馬人三、一字之妙三、一字之妙十一、詩二首十一、詩二首統整活動一鄉土（仁林）（20）節第一課大嬸婆第一課大嬸婆第一課大嬸婆第二課咱若疼故鄉第二課咱若疼故鄉英語（吉的堡）（20）節一、Whats your name?一、Whats your name?二、How are you?二、How are you?三、This is my sister.數學（南一）（80）節1.大賣場（概數和估算）銜接：數與量1.大賣場（概數和估算）銜接：數與量1.大賣場（概數和估算）銜接：數與量2.有趣的造型（三角形、四邊形和角度）銜接：數與量2.有趣的造型（三角形、四邊形和角度）銜接：數與量健康與體育（翰林）（60）節主題一伸出友誼的手1融入新團體主題一伸出友誼的手2認識新朋友主題一伸出友誼的手3將心比心主題二長漲的喜悅1. 男女大不同2.表現自己主題二長漲的喜悅3自信就是美4. 千面女男社會（南一）（60）節 壹、我們的臺灣一、臺灣在這裡壹、我們的臺灣一、臺灣在這裡參、台灣的人文環境一、人口知多少參、台灣的人文環境一、人口知多少參、台灣的人文環境二、臺灣的聚落藝術與人文（仁林）（60）節一、大地兒女一、大地兒女一、大地兒女一、大地兒女一、大地兒女自然與生活科技（牛頓）（60）節第一單元：太陽和星星補充（火星）第一單元：太陽和星星補充（火星）第一單元：太陽和星星補充（火星）第一單元：太陽和星星第一單元：太陽和星星綜合活動（康軒）（60）節1.新的開始1. 新的開始2. 勞動教育5/1 順興宮廣場1. 如何實現期望2. 勞動教育5/7中庭花圃教育菜圃1. 如何實現期望1. 如何實現期望2. 勞動教育5/2 順興宮廣場5/6中庭花圃教育菜圃主題統整課程因統整課程關係故社會領域第三單元和第二單元調整教學順序與時間學校願景健康快樂 尊重關懷 合作創新 多元智慧 月份十十一月主題週別/日期610/05-10/11710/12-10/18810/19-10/25910/26-11/011011/02-11/08學校行事曆10/10國慶日放假兩性教育宣導週10/1610/17第一次智能考查實施愛心服務週作業抽查檢討教學進度跳蚤市場彈性學習節數全校性（20）節兩性教育生活之美跳蚤市場班級性（80）節1英語 2.電腦 3.閱讀 4.補救教學 （各一節）領域教學語文國語（康軒）（120）節統整活動一閱讀點線面1我不是現在的我閱讀點線面3-第一場雪國語第一次智能考查第三單元主題引導七、我的黑猩猩朋友八、玉山風雲八、玉山風雲九、溪谷間的野鳥鄉土（仁林）（20）節第二課咱若疼故鄉單元複習第一次智能考查第三課古詩第三課古詩第三課古詩英語（吉的堡）（20）節三、This is my sister.四、How old are you?四、How old are you?Review1and Test評量五、Whats that?數學（南一）（80）節3.早餐店（重量和長條圖）銜接：數與量3.早餐店（重量和長條圖）4.假期生活（快慢和時間）銜接：數與量4.假期生活（快慢和時間）銜接：數與量加油小站（一）動手動腦銜接：數與量健康與體育（翰林）（60）節主題二長漲的喜悅5. 男生女生做朋友6. 健康就是美主題三最佳運動員1. 能攻善躲主題三最佳運動員2. 躲避球比賽主題三最佳運動員3. 一觸即發主題三最佳運動員4. 球傳千里社會（南一）（60）節參、台灣的人文環境二、臺灣的聚落複習第一次智能考查貳、臺灣的自然環境一、山海之歌貳、臺灣的自然環境二、氣象變奏曲貳、臺灣的自然環境三、大地的泉源藝術與人文（仁林）（60）節二、活出自信二、活出自信二、活出自信三、最佳主角四、古今皆美自然與生活科技（牛頓）（60）節第二單元：形形色色的生物第二單元：形形色色的生物第二單元：形形色色的生物第二單元：形形色色的生物第二單元：形形色色的生物綜合活動（康軒）（60）節1. 期望實現了嗎2. 兩性教育如果我是男孩（女孩）1. 評量週2. 服務是什麼3. 勞動教育5/5中庭花圃教育菜圃1. 生活放大鏡2. 勞動教育5/3 順興宮廣場3. 本位課程：賞鳥1. 生活放大鏡2. 勞動教育5/4中庭花圃教育菜圃1 生活動動腦主題統整課程關懷自然學校願景健康快樂 尊重關懷 合作創新 多元智慧 月份十一十二月主題週別/日期1111/09-11/151211/16-11/221311/23-11/291411/30-12/061512/07-12/13 學校行事曆實施愛心服務義工聯誼班級團體輔導多元評量週11/26 考查日12/3國際殘障宣導日嘉義市音樂比賽彈性學習節數全校性（20）節愛心小天使障礙體驗才藝發表會班級性（80）節1英語 2.電腦 3.閱讀 4.補救教學 （各一節）領域教學語文國語（康軒）（120）節九、溪谷間的野鳥十二 叢林醫生史懷哲十二 叢林醫生史懷哲統整活動三（3）統整活動四國語第二次智能考查複習國語第二次智能考查第二單元主題引導四、阿國表哥五、難忘的笑臉鄉土（仁林）（20）節第四課酸葡萄(生涯發展)第四課酸葡萄(生涯發展)第四課酸葡萄(生涯發展)單元複習第二次智能考查第五課阿爹的飯包英語（吉的堡）（20 ）節五、Whats that?六、What color is it?六、What color is it?七、Do you like chicken?七、Do you likeChicken?數學（南一）（80）節5.貨運公司（體積）銜接：數與量5.貨運公司（體積）銜接：數與量6.好玩的教具（小數的計算）銜接：數與量6.好玩的教具（小數的計算）銜接：數與量7.小小設計家（圓和多邊形）銜接：數與量健康與體育（翰林）（60）節主題三最佳運動員3.球傳千里4.我愛運動主題四快樂安全活動去1. 旋轉自如主題四快樂安全活動去2體操活動主題四快樂安全活動去3.傷害與處理主題四快樂安全活動去4. 別逞一時之勇社會（南一）（60）節貳、臺灣的自然環境四、萬物的母親貳、臺灣的自然環境五、臺灣的野生動植物貳、臺灣的自然環境五、臺灣的野生動植物統整活動多元評量週參、台灣的人文環境三、豐富的物產藝術與人文（仁林）（60）節四、古今皆美評量週五、展演的殿堂五、發現美感五、喜新懷舊五、喜新懷舊自然與生活科技（牛頓）（60）節第二單元：形形色色的生物第二單元：形形色色的生物第二單元：形形色色的生物多元評量週第三單元：神奇的水綜合活動（康軒）（60）節1. .生活大進擊2. 生命教育社區服務3. 勞動教育5/4 順興宮廣場1. 生活放大2. 生命教育社區服務3. 勞動教育5/3中庭花圃教育菜圃1. 評量週2. 服務是什麼1. 服務是什麼2. 童軍結繩3. 勞動教育5/5 順興宮廣場5/2中庭花圃教育菜圃1. 與義工有約2. 童軍野炊主題統整課程關懷自然學校願景健康快樂 尊重關懷 合作創新 多元智慧 月份十二一月主題週別/日期1612/14-12/201712/21-12/271812/28-01/031901/04-01/102001/11-01/17學校行事曆二年級說故事比賽作業抽查五年級兩性教育座談會1/1元旦放假藝文護照今日興安徵稿查閱讀書心得1/12 1/13 第三次智能考查1/26休業式彈性學習節數全校性（20）節才藝發表會才藝發表會環境衛生班級性（80）節1英語 2.電腦 3.閱讀 4.補救教學 （各一節）領域教學語文國語（康軒）（120）節五、難忘的笑臉六、挑戰與超越六、挑戰與超越十 回憶小姐姐統整活動二閱讀點線面2童話大王安徒生國語補充教材國語第三次智能考查複習國語第三次智能考查閱讀寫作作品分享鄉土（仁林）（20）節第五課阿爹的飯包第五課阿爹的飯包第六課電話號碼第六課電話號碼總複習第三次智能考查英語（吉的堡）（20）節八、Christmas八、Christmas八、Christmas八、ChristmasReview2and Test評量數學（南一）（80）節7.小小設計家（圓和多邊形）銜接：數與量8.地下街（整數、四則運算銜接：數與量8.地下街（整數、四則運算銜接：數與量加油小站（二）加快腳步銜接：數與量加油小站（二）加快腳步銜接：數與量健康與體育（翰林）（60）節主題五安全行平安動1. 交通安全知多少2安全護罩主題五安全行平安動3. 安全救援系統主題六大力水手1. 力拔山河主題六大力水手2力量泉源主題六大力水手3. 正確運動少傷害評量週社會（南一）（60）節參、台灣的人文環境四、便利的交通參、台灣的人文環境五、寶貴的能源參、台灣的人文環境五、寶貴的能源肆、臺灣的展望一、好好愛台灣總複習第三次知能考查藝術與人文（仁林）（60）節五、喜新懷舊六、有聲有色七、小鏡頭妙世界七、小鏡頭妙世界八、永恆旋律評量週自然與生活科技（牛頓）（60）節第三單元：神奇的水第三單元：神奇的水第三單元：神奇的水第三單元：神奇的水評量週綜合活動（康軒）（60）節1. .與義工有約2. 童軍觀星3. 勞動教育5/1中庭花圃教育菜圃1. .與義工有約2. 兩性教育座談筆記3. 勞動教育5/6 順興宮廣場1 小小義工出發囉1 小小義工出發囉1、 評量週2、 勞動教育5/7 順興宮廣場主題統整課程五年級語文領域(國語)課程計劃第一單元 幽默與機智課 名節數教學目標分段能力指標評量計畫一 神奇的幽默61.瞭解語調的變化，體會神奇的幽默這首詩歌的節奏之美。2.聆聽同學發表幽默是什麼的說話內容，並記住內容要點。3.用適當的方式，說出幽默是什麼，表現自己對幽默的定義或認識。4.學習課文中的生字、新詞，認識扉悲擁攪等形聲字。5.讀出神奇的幽默詩歌中的抑 揚頓挫，表現對幽默特質的認識。6.精讀課文，將模仿第三段類疊的修辭技巧，寫一段詩歌。7.體會幽默所產生的神奇力量，學習用幽默的方式應對A2-2-2能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D2-1-3能利用簡易的六書原則，輔助識字，理解字義E2-4-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1.實作評量（朗讀）。2.實作評量（報告）。3.習作評量。4.口頭評量。5.實作評量（寫作）。二 智救養馬人61.利用注音輸入的方式，搜尋有關晏子機智故事的資料。2.聆聽晏子的故事，並思考解決問題的方法。3.具體細述一則與機智化解危機主題有關的生活經驗或故事。4.學習課文中的生字、新詞，統整言部的生字，並應用練習。5.閱讀與機智表現有關的文章，並說出可以應用在怎樣的生活情境中。6.配合說話教學，以機智化解危機的經驗為主題，寫一篇文章。7.學習機智的口語表達技巧，化解生活中的危機。A2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-2-8能具體詳細的講述一件事情。D2-2-3會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相連結。F2-3-4能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.口頭評量。2.實作評量（發表）3.習作評量。4.實作評量（閱讀、發表）5.實作評量（發表）。三 一字之妙61.利用注音符號，分辨字詞的音義，了解本課兩首古詩的含意。2.聆聽有關紀曉嵐的故事，並歸納故事要點。3.能用適當的音量與速度，說出有關紀曉嵐的故事。4.學習課文中的生字、新詞，並以設計字謎的方式，認識炊、蘆、葦等本課的形聲字。5.閱讀課文或其他與紀曉嵐有關的故事，欣賞在不同情境中，詞語應用與表達所產生的不同趣味。6.觀察風景圖片或周圍的景致，並用優美的詞語描寫出來。7.體會情境與文字構成的趣味，和周遭的人建立良好的互動。A2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。2-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。D2-1-3能利用簡易的六書原則，輔助識字，理解字義。2-7-4能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.實作評量（習作）4.習作評量5.口頭評量第二單元 生命的光輝課 名節數教學目標分段能力指標評量計畫四 阿國表哥61.分辨勝任、勝利盡興、興奮的讀法，並應用於朗讀課文。2.專注聆喜憨兒的故事，能回答問題。3.說出幫助喜憨兒的方法。4.利用字詞典，學會彬彬有禮、全神貫注、兢兢業業等詞義。5.主動閱讀散發生命光輝的奮鬥故事。6.學習映襯及引用的修辭技巧。7.能珍惜自己所擁有，並懂得去關懷心智障礙的人。A2-2-2能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體。D2-2-3會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-6-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。F2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1. 實作評量2. 口頭評量3. 習作評量五 難忘的笑臉61.能體會難忘的笑臉課文中語調的不同產生情緒的變化。2.專注聆聽一個克服困難的故事，並歸納故事要點。3.說出一個克服困難的奮鬥故事。4.利用字詞典，學會宣判、震驚、汲汲營營等詞義。5.主動閱讀散發生命光輝的奮鬥故事。6.學習對比的修辭技巧。7.碰到困難不逃避，能勇敢面對A2-2-2能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體。D2-2-3會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-6-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。F2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1.實作評量2.口頭評量3.習作評量六 挑戰與超越61.利用注音輸入法，查詢淪、峽、斯、撓等字。2.聆聽挑戰成功的實例，並歸納故事要點。3.說出挑戰成功的實例。4.利用字詞典，學會如願以償、屢敗屢戰、不屈不撓等詞義。5.主動閱讀挑戰困難的奮鬥故事。6.學習層遞、借代的修辭技巧。7.碰到困難不逃避，培養積極進取的人生觀。A2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體。D2-2-3會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-6-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。F2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1.實作評量2.口頭評量3.習作評量第三單元 擁抱大自然 課 名節數教學目標分段能力指標評量計畫七 我的黑猩猩朋友61.利用注音符號輸入的方法，處理動物生活資料，提升語文學習效能。2.能結合科技資訊，提升聆聽的速度與記憶能力。3.利用電子科技，統整訊息的內容，以動物的動作、能力、飲食習性為重點，作報告。4.能應用偏旁變化，分辨陡徒、辦辨等形近字。5.閱讀相關文章獼猴家族，深究內容，開展思路。 6.配合課文內容深究，寫出黑猩猩與人類的生活相似的地方。 7.愛護動物並保護牠們的生活環境。A2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B2-2-8能結合科技資訊，提升聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體。D2-5-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F2-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.實作評量（發表）2.實作評量（聆聽）3.習作評量八 玉山風雲61.運用注音輸入的方式，查詢有關玉山 的資料。 2.聆聽旅遊廣播，從中獲取重要的資訊。3.就旅遊體驗與感觸，提出報告。4.練習運用形容風雲變幻的詞語。 5.觀察大自然的景象，將領悟到的道理寫出來。6.能用心體會大自然傳達的訊息。A2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-3-8能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。D2-3-1能正確掌握筆畫、筆順偏旁覆載和結構。E2-3-2 能概略理解文法及修辭的技巧。F2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.實作評量（發表）2.實作評量（聆聽）3.習作評量九 溪谷間的野鳥61.利用注音符號，閱讀描述溪谷間野鳥的文章。2.聽大自然新聞，下標題，發展仔細聆聽，歸納要點的能力。3.蒐集大自然新聞特寫，有條理，有系統的說話。4.利用形聲字的造字原則，認識淙跨狹等相關的字。5.練習從觀察鳥類的記錄中，加以整理、摘要。6.應用縮寫方式寫作。 7.走向大自然，感受大自然旺盛的生命力。A2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-2-7 有條理有系統的說話。D2-1-3能利用簡易的六書原則，輔助識字，理解字義。E2-6-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。F2-4-3能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式。1.實作評量（發表）2.實作評量（聆聽）3.習作評量第四單元 人間有情天課 名節數教學目標分段能力指標評量計畫十 回憶小姐姐61.能利用注音輸入的方式查詢卑南文化的資料。2.能正確記取聆聽課文中敘述小姐姐一生的細節與要點。3.能說出童年生活的趣事，並樂於與人分享。4.能應用筆畫和偏旁變化，學習本課生字冤撇卑。 5.能讀出課文中懷念小姐姐表現出的情感。6.發揮情感寫出想對家人說的話。7.感受親情的珍貴，並珍惜與家人相處的美好時光。A2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-3-5能透過語言，表達對他人的關心。D2-5-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E2-4-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。1.實作評量（注音、寫作）2.自我評量（聆聽）3.口頭評量（說話）4.紙筆評量（識字與寫字）5.口頭評量（閱讀）十一 詩二首61.能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀本課兩首唐詩。2.能發展仔細聆聽與歸納詩人在詩句中表現情感的能力。3.能透過語言，表達對朋友的關心。4.會用字辭典，分辨本課生字贈桃析等字義。5.能分辨文言詩句中的詞語和語體文用法的不同。6.能將詩句改寫成語體文。7.願意與朋友維持良好的友誼。A2-2-2能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-3-5 能透過語言，表達對他人的關心。D2-2-3會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。F2-4-3能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式。1.實作評量（注音、寫作）2.自我評量（聆聽）3.口頭評量（說話）4.紙筆評量（識字與寫字）5.口頭評量（閱讀）十二 叢林醫生史懷哲61.能利用注音輸入的方式查詢史懷哲的資料。2.能專注聆聽教師提出的問題，並思考如何解決問題。3.用正確清楚的口語，報告史懷哲的生平故事。4.會用字辭典，分辨本課生字崇款兼裔的字義。5.能共同討論史懷哲故事內容，並主動與同學分享。6.運用想像力寫出史懷哲的非洲生活記事。7.體會史懷哲尊重生命的精神，學習從生活中付出關懷與協助。A2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。C2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體。D2-2-3會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。E2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。1.實作評量（注音、寫作）2.自我評量（聆聽）3.口頭評量（說話）4.紙筆評量（識字與寫字）5.口頭評量（閱讀）閱讀點線面 與作家有約課 名節數教學目標分段能力指標評量計畫一 我 不是現在的我61.了解作家林煥彰等的成長，思考並體會他們解決問題的過程。2.了解行行出狀元，學習作家林煥彰等設定目標並想出達成目標的方法A2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B2-1-5能讓對方充分表達意見。C2-3-5能透過語言，表達對他人的關心。D2-1-3能利用簡易的六書原則，輔助識字，理解字義。E2-10-10能思考並體會文章中解決問題的過程。F2-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等F2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧1.實作評量2.口頭評量二 童話大王安徒生61.專注聆聽同學介紹作家安徒生。2.會讀、說和寫本單元遭、徒蹈等生字，並能分辨字義及應用。3.以安徒生為主題，練習寫演講稿。A2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B2-1-5能讓對方充分表達意見。C2-3-5能透過語言，表達對他人的關心。D2-1-3能利用簡易的六書原則，輔助識字，理解字義。E2-10-10能思考並體會文章中解決問題的過程。F2-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等F2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧1.實作評量2.口頭評量三 第一場雪61.利用注音輸入的方式，搜尋有關作家桂文亞等的資料。2.能欣賞旅遊寫景文章並仿作A2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B2-1-5能讓對方充分表達意見。C2-3-5能透過語言，表達對他人的關心。D2-1-3能利用簡易的六書原則，輔助識字，理解字義。E2-10-10能思考並體會文章中解決問題的過程。F2-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等F2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1.實作評量2.口頭評量嘉義市興安國民小學九十二學年度第一學期五年級英語課程計畫主題一、Greeting簡單社交用語單元名稱節數教學目標分段能力指標評量計畫一、Whats your name?41. 了解並會使用Whats your name 的句型問答。2. 能閱讀課文並運用對話內容。3. 了解並會使用本課單字.4. 知道使用Good-bye 向別人道別.5. 會以Here/ Not here來回答老師的點名.6. 會說see you向別人道別.7. 能將Whats your name?的句型運用於遊戲中。8. 能學會並吟唱本課歌曲Whats your name?9. 學生知道如何使用生活美語Here. /Not here.10. 學生知道如何向別人道別. Good-bye. /See you.11. .學生能正確唸出a, b , c, d的發音。12. 學生能正確唸出每個字母的應對單字及本課句型單字.1-1-1能辨識基本的英語語音。1-1- 2能辨識基本的單字,片語,及句子的重音.1-1-3能辨識問句和直述句之語調1-1- 4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常對話.1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子.2-1-4能參與課堂上的口語練習.2-1-6能使用簡單的教室用語.2-1-7能使用基本的社交禮儀.2-1-8能作簡單的提問,回答和敘述.2-1-9能吟唱歌謠及韻文.2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.2-2-3能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字3-1-3能辨識一些基本常用的字詞.3-1-5能看懂簡單的句子.3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、朗詩。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能摹寫已學過的字詞.4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子.5-1-1能正確地辨識,唸出與寫出26 個英語字母.5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句(如問候,致謝,道歉,道別等),並能作適當的回應.1. 口語評量2. 朗誦評量3. 團體遊戲4. 紙筆評量單元名稱節數教學目標分段能力指標評量計畫二、How are you?41. 學生能使用How are you?的句型詢問並知道如何回答 (Im fine /OK /Not so good.)2. 學生能閱讀課文並運用對話內容。3. 了解並會使用本課單字4. 能將How are you?的句型運用於遊戲中。5. 能學會並吟唱本課歌曲The alphabet song.6. 學生知道如何使用生活美語向別人表達謝意. Thank you. /You are welcome. / Thanks! /No problem.7. 學生能正確的唸出e, f, g, h的發音。8. 學生學會並正確唸出字母所應對的單字，並讀出本頁例字和例句。1-1-1能辨識基本的英語語音。1-2- 2能辨識基本的單字,片語,及句子的重音.1-1-3能辨識問句和直述句之語調1-2- 4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常對話.1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子.2-1-4能參與課堂上的口語練習.2-1-6能使用簡單的教室用語.2-1-7能使用基本的社交禮儀.2-1-8能作簡單的提問,回答和敘述.2-1-9能吟唱歌謠及韻文.2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.2-2-3能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字3-1-3能辨識一些基本常用的字詞.3-1-5能看懂簡單的句子.3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、朗詩。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能摹寫已學過的字詞.4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子.5-1-1能正確地辨識,唸出與寫出26 個英語字母.5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句(如問候,致謝,道歉,道別等),並能作適當的回應.1. 口語評量2. 朗誦評量3. 團體遊戲4. 紙筆評量主題二、Family and Personal Life個人與家庭生活單元名稱節數教學目標分段能力指標評量計畫三、This is my sister.41. 了解並會使用This is my _ 的句型。能閱讀課文並運用對話內容。2. 能辨識並說讀本課單字.3. 使用英語簡單表達個人需求與感受。4. 能使用簡單英語介紹自己,家人及朋友.5. 學生能將句型1、 This is my _. 2、 運用於遊戲中。6. 學會並吟唱本課歌曲This is my father7. 學生知道如何使用生活美語表達對別人的歉意.Im sorry! Thats OK. /Sorry! Never mind.8. 學生能正確唸出i, j, k的發音9. 學生能正確的唸出字母應對單字，並讀出本頁例字及例句。1-1-1能辨識基本的英語語音。1-3- 2能辨識基本的單字,片語,及句子的重音.1-1-3能辨識問句和直述句之語調1-3- 4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常對話.1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子.2-1-4能參與課堂上的口語練習.2-1-6能使用簡單的教室用語.2-1-7能使用基本的社交禮儀.2-1-8能作簡單的提問,回答和敘述.2-1-9能吟唱歌謠及韻文.2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.2-2-3能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字3-1-3能辨識一些基本常用的字詞.3-1-5能看懂簡單的句子.3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、朗詩。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能摹寫已學過的字詞.4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子.5-1-1能正確地辨識,唸出與寫出26 個英語字母.5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句(如問候,致謝,道歉,道別等),並能作適當的回應.1. 口語評量2. 朗誦評量3. 團體遊戲4. 紙筆評量 單元名稱節數教學目標分段能力指標評量計畫四、How old are you?41. 了解並會使用How old are you?.的句型問答。2. 能夠辨識及說讀本課單字.3. 了解並會使用本課單字.4. 能閱讀課文並運用對話內容。5. 能將How old are you?的句型運用於遊戲中。6. 能學會並吟唱本課歌曲Happy birthday. How old are you?7. 學生知道如何使用生活美語Cut the cake. Make a wish.8. 學生能正確唸出l, m, n的發音9. 學生能正確的唸出字母應對單字,並讀出本頁例字及例句。1-1-1能辨識基本的英語語音。1-4- 2能辨識基本的單字,片語,及句子的重音.1-1-3能辨識問句和直述句之語調1-4- 4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常對話.1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子.2-1-4能參與課堂上的口語練習.2-1-6能使用簡單的教室用語.2-1-7能使用基本的社交禮儀.2-1-8能作簡單的提問,回答和敘述.2-1-9能吟唱歌謠及韻文.2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.2-2-3能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字3-1-3能辨識一些基本常用的字詞.3-1-5能看懂簡單的句子.3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、朗詩。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能摹寫已學過的字詞.4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子.5-1-1能正確地辨識,唸出與寫出26 個英語字母.5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句(如問候,致謝,道歉,道別等),並能作適當的回應.1. 口語評量2. 朗誦評量3. 團體遊戲4. 紙筆評量單元名稱節數教學目標分段能力指標評量計畫Review 111. 學生能聽說第一至第四單元及句型。2. 學生能熟練本單元的課文對話，並將其運用於日常生活中。3. 使學生能夠利用第一至第四單元的單字及句型進行本單元遊戲。4. 複習第一至第四單元的歌曲及朗詩。5. 複習第一到第四單元的字母拼讀發音練習。6. 學生能利用第一到第四單元學到的字母拼讀規則進行練習。1-1-1能辨識基本的英語語音。1-5- 2能辨識基本的單字,片語,及句子的重音.1-1-3能辨識問句和直述句之語調1-5- 4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常對話.1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子.2-1-4能參與課堂上的口語練習.2-1-6能使用簡單的教室用語.2-1-7能使用基本的社交禮儀.2-1-8能作簡單的提問,回答和敘述.2-1-9能吟唱歌謠及韻文.2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.2-2-3能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字3-1-3能辨識一些基本常用的字詞.3-1-5能看懂簡單的句子.3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、朗詩。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能摹寫已學過的字詞.4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子.5-1-1能正確地辨識,唸出與寫出26 個英語字母.5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句(如問候,致謝,道歉,道別等),並能作適當的回應.1. 口語評量2. 朗誦評量3. 團體遊戲4. 紙筆評量單元名稱節數教學目標分段能力指標評量計畫Test評量11. 學生能聽說第一至第四2. 單元及句型。3. 學生能熟練本單元的課文對話，並將其運用於日常生活中。4. 使學生能夠利用第一至第四單元的單字及句型進行本單元遊戲。5. 學生能吟唱第一至第四單元的歌曲及朗詩。6. 學生能配合測試第一到第四單元的字母拼讀發音能力。7. 學生能利用第一到第四單元學到的字母拼讀規則進行測驗。1-1-1能辨識基本的英語語音。1-6- 2能辨識基本的單字,片語,及句子的重音.1-1-3能辨識問句和直述句之語調1-6- 4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常對話.1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子.2-1-4能參與課堂上的口語練習.2-1-6能使用簡單的教室用語.2-1-7能使用基本的社交禮儀.2-1-8能作簡單的提問,回答和敘述.2-1-9能吟唱歌謠及韻文.2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.2-2-3能根據圖片或提示作簡單的角色扮演.3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字3-1-3能辨識一些基本常用的字詞.3-1-5能看懂簡單的句子.3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、朗詩。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能摹寫已學過的字詞.4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子.5-1-1能正確地辨識,唸出與寫出26 個英語字母.5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句(如問候,致謝,道歉,道別等),並能作適當的回應.1. 口語評量2. 朗誦評量3. 團體遊戲4. 紙筆評量主題三、Animals動物單元名稱節數教學目標分段能力指標評量計畫五、Whats that?41. 了解並學會使用Whats this? 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