单片机原理与应用课程设计管理办法.doc

单片机原理与应用课程设计管理办法一、课程设计教学基本要求第一条课程设计的教学目的课程设计是以相关课程和理论知识为基础，通过课程设计的实践，加强学生对所修课程的理解、掌握，训练并提高他们在计算、设计、绘图、制作、资料文献查阅、运用相关标准与规范和计算机应用等方面的能力。第二条课程设计的教学要求坚持“高标准、严要求”，以课程和相关知识为基础，加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，实施素质教育。第三条 课程设计教学大纲（一）课程设计教学大纲是开展课程设计教学的基本依据。教学大纲的编制应遵循科学性、可行性、先进性和整体优化，紧密结合课程内容体系，符合学生培养目标和要求的原则。要将教学改革成果融入教学大纲中，注重理论教育与实践锻炼的有机结合，注重“因材施教”，注重科学教育与人文教育的融合。（二）凡培养计划中设置的课程设计，都必须制定相应的课程设计教学大纲。（三）课程设计教学大纲的内容：课程设计中文名称、英文名称；课程设计负责人；设计周数与学分；开课单位；课程设计的性质、目的和任务；课程设计的主要内容；课程设计的基本教学要求；参考资料；成绩评定标准；大纲执笔人、大纲审定人。（四）课程设计教学大纲规范化要求，见附录一。第四条 课程设计指导书课程设计指导书是指导课程设计执行的技术性文件。每一课程设计都应有相应的课程设计指导书。课程设计指导书因课程相异而不同，各学院应制订本学院内标准统一的课程设计指导书。第五条课程设计任务书（一）课程设计任务书是指导学生完成课程设计的纲领性文件，是学生通过课程设计应该完成的基本的教学要求。（二）课程设计任务书由指导教师填写并经系（教研室）主任审定后生效。（三）课程设计任务书应包括以下的内容：1.题目；2.已知技术参数和设计要求；3.应完成的工作；4.工作计划；5.指导教师签字与系（教研室）主任审定。（四）课程设计任务书的格式因课程设计类型和课程不同而不同，附录二提供的课程设计任务书样表，指导各门课程设计的系（教研室）也可参照此样表制定其任务书格式。纸幅大小为A4。（五）课程设计的每一题目均应有相应的任务书。第六条课程设计图纸及说明书（或论文）（一）凡需要完成设计图纸的课程设计，完成的绘图量由学院的教学委员会根据本专业的培养目标的要求制定，并在课程设计任务书中提出明确的要求，难易应该适中，设计计算说明书1份。（二）对不需要绘图而是写论文的课程设计，则需撰写一篇完整的论文。（三）课程设计图纸及说明书（或论文）由课程所在学院（或系（教研室）负责保管，保管时间至少5年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（或论文）保管期限可适当延长。（四）课程设计说明书或论文规范化要求见附录三。二、课程设计选题第七条选题要求（一）课程设计的内容应属于相关课程范围，应能满足相关课程大纲及课程设计的教学目的与要求，能使学生在分析、解决问题能力、创新能力等方面得到充分锻炼，提高学生的素质。（二）课程设计的题目，应能加强学生对所学理论知识运用能力的训练、工程（案例）实践能力和创新能力的培养。（三）课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。第八条每一专业（方向）课程设计题目的确定办法及所需题目数由学院确定。三、对学生的基本要求第九条学习态度（一）要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的学习态度。（二）要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。（三）掌握课程的基本理论和基本知识扎实，概念清楚，计算正确，设计合理，实验数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，说明书（论文）撰写规范。（四）对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做设计说明书、论文等弄虚作假行为者，一律以作弊论处，并根据学校有关规定给予处理。第十条学习纪律要自觉爱护学校的教学、科研仪器设备和公共设施；要严格遵守学习纪律。如因事、因病，则需请假，凡未请假或未获准假者，按学校的相关规定处理。第十一条公共道德要爱护公物，搞好环境卫生，保证设计室整洁、卫生、文明、安静。要严格遵守操作规程和各项规章制度。第十二条 课程设计的知识产权课程设计的知识产权归学校所有。未经指导教师同意，学生不得将论文（设计）所涉及的技术内容向外扩散。若使用或发表，九江学院必须为第一署名单位。课程设计结束后，所有的论文（设计）资料，应交回课程所在学院（系）作为教学资料保存，学生不得自行带走。四、课程设计检查第十三条整个课程设计进行过程，指导教师都要随时对学生的课程设计的进行情况和设计质量进行检查，发现问题应及时解决。第十四条 学院的教学督导组对本学院开出的课程设计工作应进行检查和抽查，并做好记录。发现问题要及时与指导教师和学院主管领导沟通，做好监督、引导之职。第十五条 课程设计所在系（教研室）应对本系开设的课程设计进行抽查，并在系（教研室）活动中通报抽查结果，向学院主管领导汇报抽查中的问题。六、课程设计成绩评定第十六条 课程设计的成绩分为：优秀、良好、中等、及格，不及格五个等级。课程所在学院应针对不同性质的课程制定评分标准。课程设计成绩参考评分标准见附录四第十七条 课程设计成绩为优秀者一般不超过完成课程设计人数的2025%，优良总比例不超过完成课程设计人数的70%。第十八条 课程设计属下列情况之一的应评为不及格： （一）设计（论文）工作态度不认真、纪律松懈，缺勤累计超过三分之一以上； （二）设计（论文）过程中有作弊行为，如抄袭别人成果等； （三）设计（论文）有原则性错误； （四）设计说明书（论文）达不到基本要求。第十九条 学生的课程设计成绩应按有关规定评定，并按学校的相关要求保存并登录学生成绩。第二十条 课程设计不及格的学生，必须重修课程设计，并按学生学籍管理规定的相关条款进行处理。七、指导教师第二十一条指导教师的资格（一）课程设计的指导教师必须由讲师及以上职称的教师担任，助教一般不能独立承担指导工作。（二）对第一次承担指导工作的教师要由系（教研室）组织他们试做，经审查通过后方可承担指导工作。第二十二条指导教师的职责（一）根据教学大纲、指导书等文件制定指导计划；（二）向学生下达设计任务书；（三）检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题；（四）注重因材施教、教书育人，培养学生的创新精神和创新能力。（五）参加学生的成绩评定工作、给出评阅意见，登录成绩。第二十三条指导学生的人数每位指导教师指导课程设计的人数，因课程不同而不同，一般以15人左右为宜，不得超过30人。第二十四条指导时间（一）指导教师必须坚守岗位，在指导课程设计期间，一般不应出差。若确因工作需要出差，则必须经学院主管领导批准，并委托具有相当学术水平的教师代理指导。（二）指导教师每个工作日指导时间不少于12学时。八、系（教研室）工作职责第二十五条审定课程设计题目、任务书和安排指导教师。第二十六条检查课程设计、督促指导教师按时完成学生课程设计成绩评定和登录学生的成绩。第二十七条考核全系（教研室）指导教师的工作。第二十八条 按规定保存相关档案材料。第二十