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“团结就是力量”心理健康活动课设计方案 教科091班06号赖丹晖课题：团结就是力量课时：一个小时适用年级：五、六年级理论背景 少年儿童时期是一生的奠基时期，是学习知识和培养良好品格的最佳时期。然而现在的孩子个个都是家中的“小太阳”，个性很强，喜欢一切从自我出发，处处以自我为中心，在班级活动中则表现为对集体活动漠不关心，缺乏团结合作意识。五六年级的学生开始进入青春期，思想逐渐成熟，有自己独立的见解，并能以一定得道德标准来评价人、事或社会现象。此时正是团结、合作、奉献等集体主义精神塑造的最佳时期。活动目标 通过表演，游戏等活动形式让学生体会到团结合作的乐趣，认识到合作的重要性。消除以自我为中心的错误心理，学会合作。最终帮助学生树立正确的人际协作观，提高其社会适应能力。活动要求环境要求：多媒体课室教具要求：团结就是力量视频，眼罩，绳子，皮球，小品各类道具，ppt课件等。活动过程 教师行为 学生表现 设计意图一、活动热身：课间播放团结就是力量歌曲视频。教师在黑板上以轻松的字体板书“团结就是力量”学生感到很好奇同时非常高兴。活跃气氛，让学生在愉快的状态下进行活动体验。二、活动导入教师讲话：“同学们，我们经常说，三个臭皮匠，顶过诸葛亮，众人拾柴火焰高，意思是说只要我们大家团结合作起来，发挥集体的优势，做的事情一定比一个人做要好很多。单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。这充分说明了团结协作的重要性。今天我们活动的主题就是团结就是力量。”随即展示ppt。学生很认真的倾听主题导入，告诉学生们活动主题，让其带着目的去体验各种活动，提高学生主动性和积极性。三、观看小品汤石的故事教师讲话：“接下来我们来欣赏一个小品汤石的故事，请同学们认真看，认真体会，看完之后和大家分享一下你的感受。展示ppt。学生津津有味地看小品主体活动之一，体现团结协作，乐于奉献的意义。四、学生分享感受，教师总结。教师总结：“同学们说的都很对，其实只要愿意，我们每一个人都能煮出一锅美味的汤来和众人分享，当你融入团队之中，贡献自己的一份力量时，就会众志成城，无论多么艰难的事情都会解决的。汤石就在我们每一个人的心中。学生踊跃发言一方面训练了学生的表达能力，更重要的，引导学生从小品当中体会到团结奉献的重要意义。五、体验合作教师讲话：“好，我们都知道了团结协作的重要意义，那么，你能合作吗，你能处理好自己和伙伴的优缺点吗？接下来请4组同学来玩一个游戏。”教师展示游戏规则（三人一组，把一人的眼遮住，一人的双手绑住，一人的双腿也绑住，用这种方式代表他们身上存在着不同的优点和缺点。再给每个组两个球，代表贵重物品。要求三人要团结合作，把贵重物品从教室后面运到讲台上来）并组织游戏进行。学生感到很兴奋，大家都玩得很开心。主体活动之一，旨在让学生学会服从，学会怎样与人合作。六、学生分享感受，教师总结。教师总结：“团体活动要求个人要积极参与活动，服从安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣赏别人优点，包容别人缺点，善于鼓励同伴。要取人之长，补己之短，虚心接受帮助。只有彼此欣赏，团结合作，才能把一件事情做成功。”学生若有所思让学生学会欣赏别人优点，包容别人缺点，取长补短，团结协作。七、玩游戏心有千千结教师讲话：“团体协作中，除了服从安排，互相配合之外，也要充分发挥个人的积极性，在遇到困难的时侯，集思广益，为难题提供多样的解决方法，充分体现集体的智慧，工作才会做得越来越好。那么接下来请全班同学来玩心有千千结这个游戏。ppt展示游戏规则，教师组织游戏进行。学生感到很兴奋，大家都玩得很开心，结解开后感到很有成就感。主体活动之一，让学生学会主动参与到团体当中，协作共同解决难题。八、学生代表分享感受，教师总结。教师总结：“这个游戏同学们都玩得很好，看到你们这么开心老师也很开心，我相信在解开结的时候，同学们就已经体会到那种通过协作共同完成一件任务的喜悦。最后送大家一句话：水在大海里，才不会干枯；人在集体中，力量才会更大。这就是集体的力量。学生频频点头，有所体会总结升华，让学生体会到团结合作解决难题时的喜悦感，增长学生对集体的归属感以及对合作的兴趣。活动总结 这节课通过看小品和游戏的方式，寓理于乐，学生易于接受并积极参与。一节课下来，不