七年级数学上册（华师大版）教学课件-2.1.1正数和负数.ppt

,2.1 有理数,第2章 有理数,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学上（HS） 教学课件,1.正数和负数,学习目标,1.理解正、负数的意义，会判断一个数是正数还是负数； 2.能用正负数表示生活中具有相反意义的量，理解相反 意义的量的含义；（重点、难点） 3.能举出相反意义的量的实例.,导入新课,回顾与思考,问题 我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？,自然数：0、1、2、3,分数（小数）： 、0.36、5%,随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 .,数的产生和发展离不开生活和生产的需要,结绳记数,由表示“没有”“空位”，产生数0.,由分物、测量，产生 分数 ， ,由记数、排序， 产生数1,2,3,这些数能满足我们的需要吗？还会有新的数出现吗？,讲授新课,问题引导,问题1 下面是某城市1月30号及未来几天的天气情况，你们知道天气预报播音员是怎么读这个城市的气温吗？,-5表示零下5，那 -9呢？,问题2 你们知道海平面的高度用什么数表示吗？你能说出-155米代表的实际意义吗？,珠穆朗玛峰8844.43米,吐鲁番盆地 -155米,海平面,-155米是指低于海平面155米,像5,9,1,8,8844.43,155这样的数叫是正数.,像-5，-9，-1，-8，-155这样 的数是负数.,正数前面有时也可放上一个“+”（读作正）号，如7可以写成+7.,总结归纳,即大于0的数叫做正数，在正数前面加上“-”（读作负）号的数叫负数.0既不是正数也不是负数.,0只表示没有吗?,思考：,1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 5.身高比较的基准; 6.正数和负数的界点; 引入正、负数后，0不再简简单单的只表示没有. 它具有丰富的意义,是正负数的分界点.,11， ，73，2.7， ，4.8，,读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：,正数,负数,，73 ，4.8，,-11，-2.7，,甲汽车向东行驶3km， 乙汽车向西行驶1km.,蔬菜店购进黄瓜50kg， 蔬菜店售出黄瓜2kg.,东,西,它们都表示相反的意义.,你会用正、负数来表示它们吗？,根据相反意义合理使用正、负数对实际问题进行表示.首先要确定一个基准，然后规定某种意义的量为正，则具有其相反意义的量为负一般情况下，把向北(东)、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负.,相反意义的量必须是同类量，是成对出现的，只要求意义相反，而不要求数量相等.,总结归纳,在日常生活中，有很多具有相反意义的量，如向东和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、买进和卖出等.,例 （1）在知识竞赛中,如果用+10分表示加10分，那么扣20分 怎样表示？ （2）某人转动转盘，如果用+5圈表示沿逆时针方向转了 5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？ （3）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质 量0.02克记作+0.02克，那么-0.03克表示什么？,（3）-0.03克表示乒乓球的质量低于标准质量0.03克.,解：（1）扣20分记作：-20分；,（2）沿顺时针方向转12圈记作：-12圈.,典例精析,当堂练习,3.7，27.5%，+0.7,-1，-3.14,2.（1）如果零上5记作+5，那么零下3记作_; （2）东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示_.物体原地不动记为_; （3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨，那么运出3.8吨应记作_.,3,向东运动2米,0米,-3.8吨,3.抗洪期间，如果水位超过标准水位1.5米记作+1.5米， 那么后来记录的-0.9米表示_.,4. 如果某公司的股票第一天涨6.25，表示为6.25，第二天跌1.36，应表示为_.,1.36,低于标准水位0.9米,5.（1）高出海平面记为正，低于海平面记为负，若地图上A，B两地的高度分别标记为4600米和200米，你能说出它们的含义吗？,（2）存入现金记为正，支出现金记为负，若存款折上记录的数字有￥2000元和￥1800元，你知道分别代表什么意义吗？,解：（1）4600 米表示高出海平面4600 米， 200 米表示低于海平面200 米；,（2）￥2000元表示存入现金2000元， ￥1800元表示支出现金1800元.,（2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如下降1m，下降0.2m,（1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量.如前进8m与前进5m，上升与下降不