《鹿和狼的故事》doc版.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计鹿和狼的故事陕西省渭南市蒲城县矿区小学卜秀艳第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 学科：小学语文2、课时：1课时3、学生课前准备： 、了解一下鹿和狼的习性 、熟读课文 、了解课文的故事情节二、 教学课题1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文2、引导学生理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、引导学生领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。三、 教材分析 这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。1、 教学重点 引导学生领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。2、 教学难点引导学生弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里。3、教学准备搜集关于鹿和狼的习性的有关知识，制作课件。四、 教学方法1、 情境教学法：通过互联网搜索一些鹿和狼的图片、资料，首先使学生了解鹿和狼的习性。然后引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、 问题引导法：了解了鹿和狼的习性后，提出问题“为什么要保护鹿”，引申到“杀狼”的后果。五、 教学过程1、 课前导入、让学生说一下鹿和狼在他们心中的印象。（温顺、善良-凶残、狡猾）、鹿和狼的习性【百度图片搜索_鹿】【百度文库搜索_鹿的习性】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%B9&in=31248&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=133702225410&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1329381628791_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=百度搜索_鹿的习性【百度图片搜索_狼】【百度搜索_狼的的习性】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=狼通过以上图片，让学生说说鹿和狼给他们的印象。、今天我们来学习一篇与鹿和狼有关的课文，学习后，你可能会对狼有一些新的认识。2、 自读课文，整体感知、自由读课文，准确认读文中的生字、新词，理解字词的意思。、思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？（找出文中关键语句） “人类猎狼护鹿致使森林中狼鹿两衰的故事” “生态的舞台上，每一种生物都有自己的角色”3、 检查自学效果 、给加点的字选择正确的读音出没（mi m） 凶恶（w ） 猎捕（b p） 露出（lu l） 承载（zi zi） 相悖（bi b） 角色（jio ju） 、理解词语厄运：不幸的遭遇 相悖：相反、违反苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。面目全非：事物的样子改变得很厉害。罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。、让学生说说自己感受最深的部分。（鼓励、引导学生发言）4、 深入理解课文内容 、提出问题，让学生在课文中寻找答案A、 为了保护鹿罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？B、 罗斯福错在哪里？为什么？C、 这个故事告诉我们一个什么道理？、分组讨论问题。、交流讨论结果。、为了保护鹿罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？两项措施：A、设凯巴伯森林为狩猎保护区。 B、雇请猎人捕杀狼。结果：A、狼和以鹿为捕食对象的野兽被猎杀了很多。 “经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被猎杀了很多。” B、鹿过着幸福的生活。 “得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林的宠儿，在这个自由王国里，自由自在地生长繁育、啃食树木、过着没有危险、食物充足的幸福生活。” 体会：（没有了狼和其他野兽的威胁，鹿可以无忧无虑地生活）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%B9%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=16616&cl=2&lm=-1&st=&pn=33&rn=1&di=64920348930&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1329382132244_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=、森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。 提问：为什么会出现这种情况呢？ 森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%B9&in=1640&cl=2&lm=-1&st=&pn=32&rn=1&di=132680387565&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1329399618228_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype= D、到1942年，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 提问：什么原因造成这样的结果？ 生态遭到破坏，植被减少，饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急剧下降。 、罗斯福错在哪里？ 一是他没认识到狼也是森林的保护者。狼吃鹿其实维护着鹿群的种群稳定。二是罗斯福制定这项政策依据的是“习惯的看法和童话的原则”。 、A、凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟是被看作美丽、善良的化身的鹿。从这个故事中我们得到了什么启发呢？ （自然界既需要善良的鹿，也需要凶残的狼，这样才能保持生态平衡。） B、这篇课文通过狼、鹿、森林的故事要告诉我们一个什么样的道理？ （人类应该了解生物之间相互依存、相互制约的自然规律，要尊重自然规律，不能人为地破坏生态平衡。）六、 总结扩展1、世界上的事物之间有“复杂的联系”，不深入调查不能轻易下结论。2、任何事物都有两面性，即好的一面和坏的一面，不能一概而论。 3、链接蛇与庄稼的故事，让学生明白“生物之间是相互制约、相互联系的”。/question/334019739.html板书设计： 鹿和狼的故事 鹿 吃 狼 破坏 保护 森林 相互制约 相互联系七、 教学反思在教学过程中，我注重培养学生自主、合作、探究学习方法的培养。由学生提出问题，再让学生自己去找答案。利用问题：简要讲述发生在凯巴伯森林中关于鹿和狼的故事，并说说你从中懂得一个什么道理？让学生根据自己的喜好，用自己喜欢的方式自读课文并自己去找答案，使学生在最大限度发挥其主观能动性。再小组讨论，课上汇报交流，师生共同评价，情感朗读表达。合作学习中不但提高了学生自学能力，而且培养了学生与他人交往的合作精神，体现了语文教学的“人文性”。注重学法指导，培养自学能力 ，根据单元的重点要求，“联系生活实际理解课文内容”的学习方法。在教学中，由学法引导，到总结发现学法，最后进行学法实践。将学习方法转化为学习技能，为今后学生的阅读铺平道路。教师个人信息省份陕西省学校陕西省渭南市蒲城县矿区小学姓名卜秀艳职称小教一级电话电子邮箱通讯地址陕西省渭南市蒲城县矿区小学（邮编715517）自我介绍