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我国大学会计职业道德教育新思考作者：雷光美 福州外语外贸学院 会计师前言： 我国自从加入WTO以来，随着市场经济的不断发展，社会对优秀会计人才的需求也随之增加。各大高校更加重视大学会计教育，这不仅促进我国会计理论的发展，还为我国培养了大批的优秀会计人才。但是据了解,我国目前大学会计教育侧重的是学历教育，职称教育，而忽视了会计职业道德的教育。会计人员的素质偏低加上不良社会风气的影响，造成了会计人员职业道德欠缺,导致企业会计信息失真，偷税漏税的现象层出不穷。总体来说这些现象的产生也与教育不够极有关系。关键词：大学生 会计职业道德 教育改革 诚信教育一、大学会计职业道德教育的重要性和目标会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的，体现会计职业特征的，调整会计职业关系的职业行为准则和规范。大学会计专业的学生是我们今后会计领域的后备军也是主力军，既要拥有扎实的专业知识，还需要有良好的职业道德，这是社会的发展对我们会计人员的期待和要求。大学会计职业道德的教育，不能单单通过开设某门课程，考试等手段来达到效果。枯燥的言论和批语，严格的规章和处罚与职业道德的内在含义相差甚远。 美国著名会计学家贝尔考依在其会计职业道德一书的序言中写到：“会计职业包括会计信息的产生与鉴别过程，它有助于信息使用者的决策制订和资本市场的有效运行，以及国民经济的宏观管理。一般公众对会计信息的使用，源于他们对会计人员在履行职责时持有的高度道德水平的信赖。因此，会计职业道德是会计从业者维护其职业威信和高度正直观的关键因素。”由此可见，把会计职业道德教育列入大学会计教学内容是正确的决策。并且需要给大学生创造好的会计文化氛围，让他们在相近的环境中体会会计职业道德的真正含义。立志把自己培养成为既有会计专业技能，又具有较高会计素养的新型会计人才。二、我国目前大学会计职业道德教育的现状1.高校课程设置不合理改革开放以来，有的学院虽然开设了德育课程，但均属公德方面的内容，开设会计职业道德修养课程的很少。即使有院校开设的，但也是侧重于专业教育，并以考试通过，拿证为最终目的。如果在学校期间不重视给学生灌输会计职业道德观念，今后学生面对实际工作中的道德冲突将会不知所措。因而导致很多学生虽然拥有很强的专业理论知识和技能，但是缺乏法制观念和道德观念。这也是会计犯罪年轻化，高学历化的原因。2.会计职业道德教育流于形式 目前我国大学会计职业道德教育还在沿用，中学教育灌输式的方式讲授。整个教学过程，学生被动的接受枯燥的法规，让整个课堂气氛变得索然无味。学生迫于考试或考证的压力，强迫自己去记忆，去做习题。但是考试结束之后，这些知识，抛到脑后，没有真正去理解和领悟会计职业道德真正含义。3. 会计职业道德教育的内容与社会现象相互脱离上会计职业道德课的时候，学生会问老师，如果我们去应聘的时候，老板问我们会不会做假账的时候，怎么回答？学生有这样的疑问，说明会计从业环境不利于会计人员形成良好的会计职业道德。据调查大部分的会计信息失真的现象都是单位负责人授意指使强令会计人员编制虚假的会计信息所造成的。虽然从表面上来讲，是会计人员的素质偏低造成的，但是实质上是单位负责人的素质偏低的结果，很多单位负责人的诚信偏低，对会计法的了解也几乎是零。拥有良好的社会会计环境，也能让大学毕业生在踏上工作岗位之前，对未来不会那么迷茫，从而更好的促进大学会计职业道德教育的开展。三、如何加强我国大学生会计职业道德教育1.合理的设置课程会计专业知识与会计职业道德应是相辅相成的，单纯抓会计专业教育而忽视会计职业道德教育不能起到相互促进、培养高素质合格会计人才的目的。如果学校不重视这方面的教育，把刚从学校毕业的学生推向社会，学生是否能够适应社会的形式，是否可以辨别事情的轻与重。学校把培养学生职业道德感的任务交给社会，让学生错过了接收会计职业道德教育的最好时机。在社会这样的大熔炉里面，这些大学毕业生根本无法找到方向，只会随着大流趋势发展。难以培养出高素质的会计人才，更谈不上为社会做贡献，更有甚者是走向犯罪的道路。学校是进行德育教育的阵地，在大学会计类专业就读的学生是会计队伍的预备人才，他们当中大部分将进入会计队伍，从事会计工作。为了保证进入会计队伍的新鲜血液拥有好的职业道德观念，会计职业道德必须从学历抓起。美国会计学会认为“会计教育不仅传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神”，日本在道德建设中推行“日行一善”、“感恩心理”、“心灵进入岗位”等教育，取得了良好的效果。试想，如果没有将会计职业道德这门课程作为大学的必修课程的话，是属于“有专长，无道德”的人才培养模式。那么这种模式培养出来的会计人才，将会是一个缺乏职业道德感的专业会计人。2高校需要改进教学方案德才兼备的会计人才培养模式将在未来高校会计人才的激烈竞争中显现其强大优势。在校大学生会计职业道德的培养不是靠讲解和说教形成的，需要各个环节潜移默化的统筹配合。我们应大力提倡启发式教育，采用案例分析等方法，引导学生在学习过程中将理论和实际联系起来，充分发挥学生的主观能动性。同时，需要改变教学重点，以及转变教学观念，将专业技能的培养模式转变成为，综合素质与专业技能相结合的培养模式。因为仅有专业知识和技能是不够的，要培养学生的专业综合素质，并与实际工作接轨。如沟通技巧、理解技能、分析技能、人际交往技能、创造性意识、合作意识、终身学习意识和职业道德观等等。只有这样，我们才能培养出既有扎实理论专业知识，又拥有良好职业道德观的高素质的会计人才。3.社会需要营造诚实守信的会计职业道德氛围3.1学校重视会计诚信教育诚实守信是做人的基本原则，也是职业道德的精髓。大学会计职业道德教育需要把诚信教育贯穿于整个教学过程中，并为学生建立诚信档案。这个诚信档案将伴随着会计人员职业一生，今后评职称，岗位的晋升，加工资，评先进等，都与之有联系。3.2媒体宣扬赞美诚信的会计人员大力宣扬诚信，赞美诚信会计人员要以新闻媒体为阵地，广泛开展会计职业道德的宣传教育，使社会各界了解会计职业道德规范的内容，促进良好的会计职业道德深入人心。要在全社会会计人员中倡导诚信为荣，失信为耻的职业道德意识，引导会计人员加强职业修养。通过会计职业道德建设中正反典型的宣传，弘扬正气，打击歪风邪气。只有重视和加强各级组织、广大群众和新闻媒体的监督作用，明确职责、各司其职，形成合力，才能有效地搞好会计职业道德建设，更好地提高广大会计人员的思想道德素质，营造良好的职业道德氛围。让即将踏入会计行业的大学生，不会感觉学校和社会，理论和实际的落差那么大。避免大学毕业生对会计职业道德失去信心，随波逐流。这也将推动大学会计职业道德教育向前发展。3.3企业内部加强管理，重诚守信企业需要完善会计的内部控制，嘉奖诚实守信的员工。企业负责人更是要以身作责，成为一个诚实守信的领导。还需要接受会计职业道德教育，了解会计法的相关内容，成为一个懂法，明事理的好领导。让大学毕业生在接触社会走上会计岗位的时候，对大学所学习到的会计职业道德知识，所建立起来的会计职业道德感，充满了信任和信心。不会因为社会现实的落差而放弃之前所建立的道德观，从而巩固大学会计职业道德教育的成果。3.4政府的政策偏向诚实守信据了解先进的会计工作者，在国企、事业单位在人事档案中都会有记载。但是私人企业或是民营企业等其他性质的企业，会计人员的道德水平，或是在工作岗位上的表现，是没有在档案中记录的，也没有在会计证书上面记载。试想政府部门如何发现拥有良好会计职业道德的企业会计人员，也许只会在某个企业出现问题的时候，抓出那些不遵守会计法规的会计人员，给予相关的处罚。大家不难发现，每年政府部门都会评选出很多的先进工作者，但是唯独没有看到诚信的会计工作者，其中的原因是政府对此现象不够重视。如果政府出台强有力的政策，具体落实在合理保护会计工作者的利益，鼓励和嘉奖诚实守信的会计工作者，相信会营造良好的会计职业道德氛围。也为大学毕业生走上会计岗位之前，对政府的相关政策充满信心，促进大学会计职业道德教育又好又快发展。四、总结全面加强大学会计职业道德教育，提高会计预备人员的素质，是一项重大而紧迫的任务。各部门、行业、会计职业组织和社会各界应该积极行动起来，共同把大学职业道德教育建设好。为这些预备的会计人才，踏入社会之前营造一个良好的职业道德氛围。相信这些未来的会计人才走上工作岗位之后也能为营造良好的职业道德氛围出份力量。参考文献：1.财经法规与会计职业道德. 福建省会计从业资格考试辅导教