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浅谈独立学院人力资源信息化建设的现状及对策【摘要】本文首先介绍独立学院人力资源管理信息化建设概念和意义，然后分析近年来独立学院在实现人力资源管理信息化过程中存在的主要问题，最后结合独立学院的发展现状和人力资源管理特点，提出独立学院人力资源管理信息化建设的策略建议。【关键词】独立学院；人力资源管理；信息技术；信息化独立学院信息化是指独立学院根据自身发展的需要,采用先进的信息技术来构建数字化校园,从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平、促进教育现代化的过程。从现在高校发展来看信息化是实现学校跨越式发展的必由之路。因此,目前众多独立学院都把校园信息化建设作为学校的重点工作,力争为人才的培养提供一个良好的信息化环境。但是由于,独立学院的信息化进程不尽如人意,信息化资源并没有得到最充分有效的开发和利用,未能在学校的总体发展中发挥其应有的作用。一 独立学院人力资源管理出现的问题如果要深入的研究独立学院人力资源信息化管理，那么先来看看目前独立学院人力资源管理存在的问题是有必要的，通过查阅文献可以总结出来当前独立学院人力资源管理主要有如下问题：1.教师队伍建设结构性矛盾突出。相对于国内普通高校水平而言，独立学院的教师学历层次偏低。教育部普通高等学校基本办学条件合格标准中要求具有高级职务教师的比例占专任教师的30以上，但从独立学院现阶段教师队伍内在质量来看：一是高水平教师少，高职称、高学历教师所占比例偏低，具体表现在科研成果少，水平低，能够转化为科技生产力的科研教学成果更是少之又少；二是新教师所占比重偏高，独立学院教师大部分是近年，尤其是2000年左右毕业的本科生和近年毕业的硕士研究生，由于教学上的需要，来不及接受系统业务培训，就承担教学任务登台授课。这些问题的存在，对教育质量的影响是不言而喻的。2.绩效考核还不够细化和完善，效果不明显。独立学院由于其自身的特殊性，人力资源管理体系还不完善，大多数学校在考核过程中存在只重过程不重结果的现象，造成只重量不重质、对于教师日常下作的质量关注不够。而且，对教师素质的考核也没有提到日程上来。考核的结果只与工作量的确定和丁资发放的多少相挂钩，考核制度发挥不出预期的激励作用，与奖励、晋升等联系不大。虽然对教学科研人员的考核建立起规范的流程以及制度标准，但在具体的考核过程中，大家打分时往往一团和气，造成考核分数拉不开档次，失去了可比性，考核不能落到实处。3.对行政管理人员重使用、轻培训，导致行政管理人员非专业化。由于观念上的误区，独立学院重视教师专业化问题，但却忽视了行政管理T作专业化的意义，忽视了行政管理人员的专业资格制度对独立学院发展的长远作用，造成学校行政管理人员专业化程度不足。独立学院行政管理人员大多数是非管理专业毕业，一般都没有系统地接受高校管理方面的教育，缺乏现代科学管理知识理念和技能，对教学计划、专业课程设置、人才培养规格等更是缺乏深入的了解，管理水平停留在经验型的层次上，分析解决新形势下出现的新问题的能力较弱。行政管理人员专业背景的缺失、知识结构的单一，导致独立学院行政管理变成“外行”管理“内行”。行政管理人员非专业化在一定程度上必将影响这支队伍的建设和学校管理水平的提高。4.人力资源管理观念还相对滞后。根据调查结果发现，从目前大部分独立学院管理的实践来看，还停留在人事管理阶段。人力资源部门的工作只限于教师和员工的招聘、选拔、分派、工资的发放、档案的保管，人力资源职能的注意力集中在日常活动上。人力资源职能与战略管理职能之间只存在行政关系，人力资源高层管理人员没有机会对人力资源问题进行战略展望，人力资源管理部门没有参与学校的战略经营规划。有些学校尽管在学校的战略的执行中有人力资源职能部门的参与，但是它却在战略形成阶段将人力资源问题排除在外，结果导致了学校制定的战略规划得不到有效执行。二 独立学院信息化建设的现状作为先进技术、管理方式和管理理念相结合的产物，独立学院人力资源管理信息化有利于提高工作效率，优化人力资源配置，有利于实现人力资源开发的个性化、系统性和有效性。然而人力资源管理信息化涉及到独立学院的方方面面，而且独立学院人力资源管理信息化建设不同于企业，也有别于公立高校，在具体实践过程中，还有许多困难。独立学院信息化建设的现状与问题主要有：1.信息化意识两极分化。一方面,许多独立学院的教师特别是领导对信息工作的作用认识不足,因此在学校信息化过程中往往带有一定的偏见和盲目性。有些院校因为学校领导的信息意识淡薄,长期忽视校园信息化工作,校园网建设和应用严重滞后。也有的院校将校园网建设作为“门面工程”或教学评估工程,只求拥有,不求发展和利用,将“有无校园网”当做评价独立学院信息化建设的简单标准,把校园网建设当做目的。另一方面,由于信息时代信息技术产品的快速发展和更新,善于接受新事物的年轻教师和学生对信息化的需求远远超前于多数学校现有的信息化水平,尤其是职业院校的学生越来越喜欢通过网络进行交流、学习,也更喜欢学习形象直观并包含大量信息的多媒体课程。2.信息化建设仍然重视硬建设、忽视软建设。在信息化建设过程中重硬件轻软件的思想长期存在。目前很多院校的信息化建设都将精力和重点放在有形的硬件建设上,而对与之相适应的“无形”的应用方案和应用软件考虑较少,或者因一时看不到校园网的作用和效益就把进一步的投入看做额外的负担,以至于耗费几百万甚至几千万投入建成的校园网络只用来进行简单的文件传输和共享。另外,应用软件的开发应用不仅是技术问题,还必须对独立学院的教学、管理等各方面有深刻的了解,才能开发出真正满足独立学院需要的应用软件。目前市场上有不少数字化校园软件或教务管理、科研管理等独立的应用软件,但这些软件均需要结合本校特点进行二次开发,否则就难以推行,这就需要长期的资金和人力投入。院方的不能理解常导致开发方无法提供长期的技术服务和维护以帮助解决系统应用中出现的新问题和新需求,使得这些软件的运用效果大打折扣或不能持续运用下去。3.信息化推广机制不健全。这主要表现在管理人才缺乏、教育教学效果评价体系欠缺、教师工作量评价体系欠缺,从而影响信息化的应用和推广力度。人才是管理的行为主体,是独立学院信息网络建设中最重要的因素之一。但由于目前我国高级计算机人才相对比较紧缺,独立学院很难吸引或留住有实践经验的网络技术人员,而在学校内部又以教学为中心,网络中心地位不高、职称评定比较难、额外工作时间长,更难吸引人才。由于缺乏人才,很多院校的信息网络管理往往疲于应付,不仅无法满足学校教学、科研的日常需要,更谈不上开展深层次的应用和推广。在教师工作量评价体系中,不存在教师个体对大量现代教育信息的收集、整理、加工、存储等工作量的度量和评价标准。教师即使能自觉引入信息化教育理念,充分利用现代教育技术和信息并应用于各项教学过程,取得一定的积极成果,但由于这种评价标准的欠缺,阻碍了教师积极性的发挥,导致信息化工作在教师队伍中推进缓慢。多数院校在各学科与专业从教学计划制订、课程安排、实验实训内容等整体教学过程的安排上,均缺少使用现代教育信息和技术手段的规范性依据,也就是缺乏较完整的评价机制(或依据)。因此,对人才培养的效果无从评价,致使随机自行决定信息技术的使用情况大量存在。4.缺乏可持续发展的长期规划。独立学院的信息化建设不仅是一个技术问题,也是一项持续的系统工程,与学校的总体发展方向和全局工作密切相关。如果没有一个有效的组织来落实这项工作,信息化的建设将存在很多问题。首先,许多院校在信息网络管理机构定位上存在偏差,往往将机构随便挂靠于一个部门,而主管领导又不太懂业务,致使信息管理机构无法直接参与重要的规划工作;有的学校建校初期就缺乏科学的弱电系统和布线管道,给校园网的实施带来困难;有的学校在建设中忽视或轻视网络信息安全的规划和配置,形成网络使用中出现较多的安全问题和故障;还有的学校一味节省开支,在网络设备选型上对扩展性考虑欠缺,网络性能很快就不能满足工作需要,又需要重新投资,从而动摇了学校利用网络开展应用的信心。其次,信息化建设规划不但要做有技术方案的长远规划,还要做有配套运作方案的长远规划,才能保证其可持续发展。在这一方面各学校都较为欠缺。三、独立学院信息化建设的对策1.提高全员信息化意识与素养,积极投身信息化教育。学校领导的观念更新,在信息化的宏观发展、政策引导与扶持上,具有全局性、根本性和决定性的意义。校领导加强以信息意识、信息能力、信息思维、信息手段、信息伦理道德等为具体内容的信息素质培养,将直接影响着学校信息化的建设水平、推广力度应用水平,从而决定一个学校在信息社会中所处的地位。在飞速发展的信息时代,学校领导必须清楚地认识到教育信息化不是可有可无、而是非搞不可,不是可早可晚、而是迫在眉睫,切实加强对教育信息化工作的重视和支持。学校管理人员是否接受现代化的管理理念、管理方法和管理手段,事关运用信息化手段进行高效管理的成败。教职员工的观点和态度更是制约教育信息化发展方向和进程的一个重要因素。教师适应教育信息化,具有现代化教学观念,才能从传统意义上知识的传授者转变为学习的组织者和协调者。教师自身素质的不断提高,具有利用信息技术开发课件的自觉性和能力,应被视为评判教师水平的重要条件之一。为此,独立学院应通过多种途径组织师生员工进行教育信息化问题的学习和研讨,使他们了解教育信息化建设的现状探讨教育信息化的可能性和必要性,把握当前面临的机遇和挑战,明确教育信息化建设的思路,切实清除信息化建设工作的思想障碍。2.建立信息化工作的专业管理队伍,统筹管理和利用信息化资源。现代管理经验告诉我们,学校必须建立相对稳定的专门信息化工作机构,有一支由懂业务的行政领导和相关专业人员组成的高素质的骨干队伍,只有这样才能保证学校教育信息化建设的健康持续发展。独立学院普遍存在资金困难的问题,要整合学校所有信息化资源,包括所有硬件、软件、专业人员,由专门信息化工作机构统一管理、利用、开发、调配、维护和服务。这样做一方面可以避免重复投资,高效利用信息化软硬件资源,达到更为广泛意义的资源共享;另一方面便于建立规范、统一标准充分发挥技术人力资源的主观能动性,进而实现信息化的可持续发展。3.统一规划信息化方案,分步实施信息化建设。在独立学院信息化建设中,要贯彻教育部提出的“统筹规划,需求推动”“互联互通,资源共享”的方针,根据统一规划、统一标准、重点突破分步实施的信息资源建设原则,分层次制定符合本校特点的信息化建设规划,确定学校教育信息化建设发展的长期目标和阶段目标。依照发展规划,合理有效安排,分步骤予以实施,才能保持持续快速的发展。在网络建设规划中既要考虑到系统的先进性、安全性,还要考虑其实用性、可扩展性。在应用和数据资源建设上要考虑标准和特色的统一。在进行信息化建设的同时,学校还要建立并完善相应的各项管理制度,建立信息技术在教育教学与管理中应用的管理规章,配套相应的激励机制,并列入发展评估计划。4.分层次培养管理和技术队伍。高素质的队伍是推动教育信息化建设稳步前进的重要保障。首先,独立学院应建立一支强有力的信息化工作领导机构,负责对全校信息化建设的有效领导和决策;其次,建立一支高素质的信息化工作队伍,负责对信息化建设的具体组织实施和推广;再次,注重培养具有规划能力、软件技术开发能力、硬件技术维护能力的不同学历层次和业务方向的技术人员,分别负责规划、开发、维护和服务工作,保证信息化工作的持续稳定发展;最后,应着力加强队伍制度建设,明确教育信息化建设任务和职责,严肃信息化建设工作纪律,规范信息化工作组织行为,提高整个队伍的工作效率。另外,在教师队伍中培养一批信息管理员,学生中培养一批不同层次的技术协管员,扩大信息化建设工作的参与范围,加强管理能力。5.及时开展不同层次的师资信息化培训并建立激励机制。定期对教师、管理及行政人员开展不同层次的全员培训(轮训),使他们真正确立现代教育观,掌握和利用现代教育信息技术和方法进行教学和管理工作。教师在教学中要坚持大容量、高效率,形成和发展鲜明的现代教学风格或专长;在管理上要实行标准化的工作流程,提高工作效率,降低管理成本。根据不同人员的工作性质和要求制订培训方案,要求全体人员应掌握计算机的基本操作知识,具备网上操作能力及适应网络自动化管理的能力,中青年教师应具备独立设计制作课件和精品课网页的能力。专业与非专业队伍相结合,培养一批师资队伍信息化的群体骨干,突出专业(学科)师资队伍中的个体骨干,扶持有兴趣爱好的专项骨干。同时,要提供条件,使教学过程与信息技术结合较多的教师及时了解国内外本专业的最新信息、教育技术改革的新动向和科研新成果,具备独立进行教学改革和实践的能力,特别是能提出有价值的改革创新与实践方案,并在教学改革中起骨干和带头人作用。此外,教育行政主管部门、院校内部应开展不同层次的示范活动,鼓励和奖励成果突出、效益显著的教师和教育管理人员。6.应用建设和资源建设并重,打造数字化校园。学校信息化建设中的硬件建设是基础,应用建设和数字资源建设是信息化建设的核心,实现数字化校园是目标。合理的规划、一定的资金和相应的技术支持能较快地构建先进、适用的硬件环境。应用和资源建设是一项长期的工作,需要全体师生员工的参与。在应用建设方面,如图书馆自动化管理系统、教务管理系统、人事管理系统、科研管理系统、财务管理系统等应用分别需要各相关部门的主动运作,信息化管理机构应予以技术支持和信息标准把关。在资源建设方面,首先,学校应立足于本校实际,充分利用其人才、科研优势开发校本资源;其次,应放眼校外,通过校校合作,有效利用校外资源,实现信息资源共享;再次,要充分发挥其校园网络优势,广泛搜集优质网络资源;最后,通过遵循教育部统一标准和规范整合现有各种信息资源,建立集多媒体信息、电子台账、教学课件、电子教案和学术文献等为一体的信息资源库,牢固信息化建设基础。由于各个学校之间的管理、教学、校园文化等方面差别的复杂性,目前由软件开发公司制作的所谓数字化校园软件均不能真正应用于独立学院,需要不断的改进整合。目前各学校的应用和资源建设不可避免地存在着“信息孤岛”的问题,信息化管理机构应及早建立学校的信息和数据标准,学校主管和信息化管理机构在推进应用和资源建设的同时,应注重标准化,避免给最终的数据统一造成困难和浪费。人力资源管理信息化是独立学院作好人力资源规划，实现人力资源科学发展的重要手段和途径。随着独立学院招生规模的不断扩大，人力资源日常管理的工作也越来越繁琐和具体，为提高人力资源管理水平和工作效率，实现人力资源管理科学化、规范化、系统化，强化人力资源管理在独立学院发展中的战略支持地位，人力资源管理信息化建设必将成为人力资源管理发展的一项重要课题！参考文献：1李国年.独立学院人力资源管理的实证研究J.教育与经济，20102 聂琼.对独立学院人力资源管理信息化建设的思考.科技向导.20103 程飞.高校人力资源管理信息化改造.桂林电子工业学院学报.20064郭显龙.高校人力资源管理信息化研究.广西财经学院学报.20095黄含.论高校人事管理信息化建设./gaodeng/100623/16310769-2.html6罗冬梅.高职院校信息化建设的现状及对策.教育与职业.20077杜权.浅谈高职院校人力资源管理的信息化.经营管理者.2011 -下面黄颜色是赠送的简历模板不需要的可以下载后编辑删除简历智联招聘男 | 已婚 | 1988 年月生 | 户口：湖南 | 现居住于广东深圳-宝安区3年工作经验 | 团员 | 广东省深圳市宝安区福永镇陈屋村2巷518101E-mail: 求职意向工作性质： 全职期望职业： 销售业务、销售管理、市场期望行业： 专业服务/咨询(财会/法律/人力资源等)、教育/培训/院校、通信/电信运营、增值服务工作地区： 深圳期望月薪： 4001-6000元/月目前状况： 我目前处于离职状态，可立即上岗职业目标喜欢营销管理类工作，喜欢有挑战的工作，大学四年一直在挑战自己，挑战自己的极限，一直在做营销的兼职，坚信“也精于