《英语视听说》（一）（二）（三）（四）教学大纲.docx

英语视听说（一）（二）（三）（四）教学大纲课程编号：0502005 0502006 0502007 0502008总学时数：120学时，其中英语视听说（一）和（四）各24节，（二）和（三）各36节学 分：6学分，其中英语视听说（一）和（四）各1学分，（二）和（三）各2学分一、 课程性质、目的和要求本课程是英语专业的一门专业技能课，在本科基础阶段（一年级和二年级）为必修课，高级阶段（三年级和四年级）为选修课。英语视听说（一）至（四）分别针对基础阶段的四个学期开设。本课程的目的和要求在于通过多种形式的“视”、“听”、“说”教学，提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。在听力理解方面能理解大意，辨别关键细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，用英语简要地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。在口语表达方面能运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式围绕视听材料进行有针对性的口语训练，提高口头表达能力，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。二、 教学内容、要点和课时安排1辨音、语音、语调等的听力理解训练及模仿6课时2数字、日期、时间基础训练及快速反应训练14课时3听电话、方位、信息指示等并复述或转述10课时4日常情景对话的听力理解及口头总结或概述10课时5篇章大意及话语者的态度、情感、意图等的辨别与领会10课时6篇章关键细节的辨别及关键词的快速笔记10课时7听写训练及口头总结或概述10课时8视听前热身讨论和视听后口头总结汇报20课时9慢速新闻和标准语速新闻节目20课时10电影节选10课时三、 教学方法在课堂教学过程中，要遵循以学生为主体、以教师为主导的教学原则，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与各类视听活动和课堂讨论。针对具体视听内容引导学生进行视听前热身讨论或视听后口头总结，采取“视”、“听”、“说”三位一体式课堂教学模式。注重视听说技能训练和知识传授相结合，在训练学生语言技能的同时，注意培养学生的英语专业知识和相关专业知识，扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动力，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。活动应面向全体学生，注意发展个性，提倡人人参与，培养合作精神。充分利用计算机、网络和其他先进的多媒体教学设施，针对不同的教学内容设计不同的媒体表现形式和教学方法，制作出重点难点突出、信息量大、视听感观刺激强的多媒体教学课件。加强信息技术与课程的深层次整合，培养学生应用计算机网络获取信息对信息进行分析、处理和应用等方面信息能力。四、 成绩考核方式平时成绩：平时成绩由考勤情况、课堂讨论和答问表现、课外作业等几个部分构成，占期平成绩的30%。考试成绩：各学期末进行一次听力考试，考试成绩占期平成绩的70%。命题与评卷：命题原则上由同年级教师分部分共同完成，并制定统一的评分标准及办法。试卷分A、B、C三套，要求三套试卷的难易程度相当，结构和分值分配完全一致，从中任抽一套为考试试卷，其他试卷作为备考卷。五、 教材与主要参考书目教材：张民伦主编，英语听力教程I，高等教育出版社，1999年主要参考书目：Jack C. Richards，剑桥国际英语教程0-3(New Interchange (0-3)，Cambridge University Press，2000参考网站：普特英语听力(/) 英语听力特快(/） 沪江英语(/) 英语之声(/) American Broadcasting Corporation(ABC7)(/) Associated Press(AP)(/) Columbia Broadcasting System(CBS)(/) Cable News Network(CNN)(n.c