《平移和旋转》教学设计.docxVIP

平移和旋转教学设计 内容：认识简单的平移和旋转现象。目标：1、使学生初步认识物体或图形的平移运动和旋转运动，并能正确判断。 2、能指出在方格纸上图形平移的方向和格数。 3、丰富对现实空间及图形的认识，建立起初步的空间观念，发展形象思维。 4、学生能通过观察、想象、动手操作等活动过程，对数学有好奇心与求知欲。重点：通过观察实例，初步认识平移和旋转现象。难点：通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点。教具：课件、木块、过程：一、 激趣引入：1、 演示：（1）推动小木块，问：你看到了什么？（2）教师慢慢旋转手臂，问：你看到了什么？2、小木块运动了，老师的手臂运动了，他们都运动了（板书：运动）那么这两种运动方式叫什么，它们有什么特点？又有什么不同呢？今天我们一起来研究。 二、感知平移与旋转。1、这里有一些物体运动的画面，一起来看看。请大家仔细观察，它们是怎么运动的？课件出示转轴、缆车、电梯、举杯、电扇图。问：“这些物体的运动都是一样的吗？你会将它们分分类吗？怎么分呢？（小组讨论）2、交流汇报。是怎么分的，为什么这样分？3、揭题：这样我们就把这五个物体的运动分成了两类。像电梯、缆车、举杯这样的运动就是平移。像风扇叶片、转轴这样的运动就是旋转。平移和旋转是两种不同运动方式。今天，我们就一起来研究“平移和旋转”。（板书课题）4、教师说明平移只改变了物体运动的位置。旋转是物体绕着一个点在转动，它也改变了物体运动的位置。（课件演示）想想看，木块和手臂的运动是哪一种呢？ 三、在观察、感受活动中体会平移和旋转。生活中平移和旋转的现象还是很多的，我们来看一组画面。1.下面哪些是平移？哪些是旋转？（课件出示）2.除了这些，你还见过哪些平移或旋转的现象呢？（指名举例）3.认识了这么多的平移和旋转现象，现在请你闭上眼睛，想想怎样的运动是平移？怎样的运动是旋转？（课件说明）4.你会用手势表示平移和旋转吗？（指名表演）我们都来表演一下，全体起立，做一个平移的动作，再做一个旋转的动作。 四、判断平移距离。1、过渡：平移的方向已会判断了，那物体平移多少距离该怎么看呢？出示方格纸中的一个点，说一说这个点移动了几格/ 接着出示方格纸中的一条线段，说一说这条线段移动了几格？出示方格纸中的三角形图。（数一数、说一说)学生观察三角形向哪个方向平移了？平移了几格？你是怎么想的？(依次出示三幅图，让学生清楚认识到要图形中每个点的平移距离)小结：三角形上每个点平移过的距离是相同的，所以三角形的样子和原来还是一样的。2.出示金鱼图。下面的金鱼图，你会看它向哪边平移了几格吗？自己数一数，并完成下面的填空。反馈：你是怎么数的？（指名说，再演示）有数其它点的吗？也是这个结果吗？小结：要知道一个图形平移过几格，只要怎么看？一般找一个特殊点，像金鱼鳍上这样的点数起来就比较方便。3.出示蜡烛图数一数。4.还想来数吗？独立完成想想做做第4题。 五、拓展练习。大家都知道，2008年8月8日，将在北京举办第29届夏季奥运会，这是我国