文理学部英语专业本科毕业论文指导手册.doc

英语专业本科毕业论文指导手册论文题目： 专业： 班级： 学 号： 姓 名： 导 师： 本科毕业论文指导手册填写说明1. 本手册用于毕业论文指导过程的记录，包括日常指导、中期检查和指导情况总结。2. 在毕业论文撰写期间，本手册由学生保管。3. 学生每次接受教师指导后应认真填写“本科毕业论文指导情况记录单”，如实记录指导情况。4. 毕业论文中期检查时，学生应对论文撰写过程中已完成和待完成的工作进行小结，并由导师签字确认。5. 毕业论文定稿后，导师应对论文指导的整体情况进行总结。6. 导师和学生之间关于毕业论文指导的电子邮件打印后粘贴在指导记录背面。目 录毕业论文规范2毕业论文工作节点表6毕业论文撰写规范7毕业论文资料袋顺序清单9毕业论文指导记录表10毕业论文中期检查表11毕业论文指导情况总结表12毕业论文开题报告样张13毕业论文框架样本16英语专业本科毕业论文规范毕业论文是本科学生培养计划中重要的综合性教学环节，是各个教学环节的继续、深化、补充和检验，是实现应用型英语人才培养目标的重要检验手段，是学生毕业的必要条件之一，占14个学分。总 则毕业论文的基本任务是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力。毕业论文组织在文理学部的领导、计划、组织、协调下，成立英语专业毕业论文工作组，负责本专业的毕业论文工作。工作组长由英语系系主任担任，英语专业教研室主任具体负责。下设若干个小组长，由具有副高以上职称或资深讲师职称的教师担任，负责论文组织工作（日常通知、选题汇总整理、开题答辩、审阅、评阅、答辩、收集、审核材料等），确保论文工作顺利完成。毕业论文选题毕业论文原则上为一人一题。学生应利用社会调查、资料收集、分析综合、论证等研究方法，综合运用已学知识，选择与本专业有关的语言（语言、语法及语言学、修辞）、文学、翻译、教学、文化以及商贸等课题。论文应具有一定的现实意义。为了鼓励学生结合实习公司和岗位进行选题并进行深度调研，鼓励学生对应用翻译材料进行选题评述， 毕业论文评分对实际调研和应用翻译选题评述倾斜。论文指导教师需对学生的开题报告出具意见，确定是否继续下一阶段任务。毕业论文审阅审阅工作由导师担任。导师认真审阅毕业论文后写出审阅意见(评语)，评定审阅成绩。对达不到要求的论文，导师有权责令学生重做，并上报学部将其放入缓答辩名单。论文应当从以下几个方面进行评定：1）完成毕业论文任过程中的态度；2) 独立工作、分析问题、解决问题的能力；3) 掌握基础理论、基本知识和基本技能的情况以及综合运用的能力；4) 论文总体结构的完整与合理性；5）语言规范；6) 文献参阅与论文摘要规范；7）格式规范。原则上每位审阅老师推荐一篇优秀毕业论文。毕业论文评阅毕业论文经导师审阅后，由论文工作组具体安排论文评阅事项。评阅人应具备指导毕业论文的资格，原则上是参加该论文答辩的教师。评阅人认真评阅毕业论文后写出评阅意见(评语)。评阅成绩应当从以下几个方面进行评定：1）是否具有创新性及现实意义；2）结构是否完整、合理、内容、结论是否正确；3) 论证是否充分、严密；4）英文表达是否规范，是否反映出良好的英语语言功底。毕业论文答辩毕业论文完成以后，学生必须进行答辩才能取得成绩。毕业论文答辩工作由毕业论文工作组负责进行。答辩委员会原则上为毕业论文工作组，专业负责人担任答辩委员会主任，小组长为答辩小组长。论文指导教师一般不参与本人指导的学生的答辩。在答辩前，由毕业论文工作组严格审查学生答辩资格，凡具有下列情况之一者，延缓2周答辩:1） 与导师面谈少于4次者（根据指导记录）；2） 不主动与导师联系，不听取导师建议，以致由于论文质量太差，大篇幅抄袭致使开题报告、中期检查、论文初稿、论文审阅、评阅、论文盲审没能通过者。凡具有下列情况之一者，依照学校相关规定将在第9学期重做论文：1) 已经缓答辩的学生，仍不能达到相关各项要求2) 公布成绩前，未按照专业答辩小组意见进行修改论文，经毕业论文工作组审查，未按照“毕业论文撰写规范”完成毕业论文者。答辩前一周，将具有答辩资格的学生名单在公共邮箱进行公布。毕业论文的答辩在学校进行。答辩分应当从以下几个方面进行评定：1）课题是否具有创新性与独到见解；2）是否能够熟练运用专业知识回答问题；3）论文陈述语言是否正确流利，内容是否清晰并具概括性。答辩结束后，答辩小组组长负责给出答辩评语及答辩分，并根据学生毕业论文的质量和答辩的情况，推荐优秀毕业论文。毕业论文成绩评定毕业论文成绩按优秀、良好、中、及格和不及格五级分制记分。毕业论文的总成绩由三部分组成：其中审阅分（40分）、评阅分（30分）、答辩分（30分）。毕业工作组小组长根据三部分成绩汇总总评成绩，并在答辩后根据时间节点汇总统一到论文工作组长处统一对外宣布。一般优秀毕业论文的数量不超过10%。学生凡平时极不认真、论文质量差、大篇幅抄袭、不参加答辩、答辩没有通过、达不到毕业论文要求的，根据学校相关规定处理。凡成绩评为“优”的毕业论文，必须在毕业论文工作组的组织下进行公开答辩。参加“推优”答辩的毕业论文，由各答辩小组推荐。毕业实践联系公共邮箱： 密码： sspu123456新浪微博账号： sspulw文理学部英语专业论文工作组成员总负责兼组长 王录50214672 具体负责兼小组长 吴黄小组长郝丽萍小组长林文小组长杨任明小组长李金凤, 小组长周洲小组长樊小琴英语专业2015届本科学生毕业论文时间节点表第七学期第15周1.在学部组织领导下，英语专业制定英语专业毕业论文工作计划2.公布指导教师名单。第16周1 毕业生集中，进行毕业论文动员。安排实习及毕业论文相关事宜。2 与导师见面, 根据个人具体情况，拟定论文方向和/或论文题目、下发任务书、布置开题报告（格式从公共邮箱下载）。第18周开题报告答辩，修改开题报告。第19周向导师提交开题报告定稿及电子文本，周三题目汇总完毕，检查题目重复第八学期第1周（3月4日）导师将所指导学生论文题目报给毕业小组长，周五最后汇总到负责人第2周（3月11日）负责人确定毕业论文汇总表中内容,不再修改。第4周（3月25日）学生按要求提交论文初稿作为中期检查的主要检查内容。中期检查到公共邮箱下载填写。检查不合格者，根据学校规定进入缓答辩。第6周（4月8日）论文再稿，与导师保持联系，反复修改论文，保证质量。第8周（4月22日）1. 提交打印的论文定稿三本。（4月22日）2. 毕业论文审阅。审阅老师根据毕业论文指导手册的审阅标准给出审阅成绩并签署审阅表，第9周将审阅成绩报小组长，周五最后汇总到负责人。第10周（5月6日）1. 评阅老师根据毕业论文指导手册的评阅标准给出评阅成绩并签署评阅表，第10周成绩报小组长，周五最后汇总到负责人。2. 导师网上提交相关材料，各工作小组长网上审核材料。第11周（5月13日）公布可以参加答辩的学生名单和缓答辩学生及时间安排（没获得答辩资格学生进入缓答辩）第12周（5月20日）论文答辩第13周（5月27日）学生按照答辩教师要求，修改论文后，按要求的格式编辑、装订并且提交所有相关材料（清单见本手册第9页，超过时间不交者，毕业论文成绩按零分处理，学部概不负责）；指导教师到小组长处领回学生答辩材料，装袋。第14周（6月3日）进行缓答辩，推优答辩第15周（6月10日）1. 指导老师周三前提交总成绩到小组长，周五最后汇总到负责人。2. 经毕业工作组确认后周五前公布学生成绩。3. 以毕业生人数10%的比例向学部提交优秀毕业论文（2000字包括摘要在内的论文缩写）第九学期1-14周重做论文备注：在此期间，学生应与导师保持交流，每一到两周学生返校交流一次，具体时间由导师安排，每次交流均应有记录本科毕业论文撰写规范一、毕业论文资料的组成1.任务书2.开题报告3.本科毕业论文中期检查表（指导老师签名）4.毕业论文成绩审阅表5.毕业论文成绩评阅表6.毕业论文答辩记录7.答辩成绩初评表8.论文成绩表9.毕业论文1）封面（统一到公共邮箱下载，黑白打印，不用彩色打印）2）独创性声明（日期：2015年4月22日）3）目录4）正文（正文在英文摘要及关键词后空一行开始，英文摘要不必单独另起一页）5）参考文献6）中文摘要及关键词，单独另起一页10.电子文档：开题报告、统一封面的完整的毕业论文定稿（包括独创声明、目录、正文、参考文献、中文摘要）。统一使用A4 纸打印，并需提供电子文档（交光盘一张）。毕业论文按统一标准装订：封面独创性声明目录正文（包括英文摘要及关键词）参考文献中文摘要及关键词二、毕业论文开题报告的格式1. 开题报告使用规定的格式。（公共邮箱中下载）2. 开题报告中的文字根据所写内容的实际情况选择使用小四号或者五号字体，Times New Roman，1.5 倍行距，首行缩进2个中文字符3. 导师签名由教师使用蓝色或黑色水笔填写。三、报告封面 使用学校统一发的封面（公共邮箱下载）n 题目：英文题目n 作者：n 导师：n 学校：上海第二工业大学n 学院：文理学部n 专业：英语专业n 日期：2015年5月21日四、论文目录1、 “Contents”格式设置与论文题目的格式一致，即三号Times New Roman，加粗，居中，上、下各空一行2、 目录中的标题层次列到三级标题（即：1、1.1、1.1.1），不少于半页 3、 目录中各级标题均为小四号Times New Roman，1.5 倍行距，左对齐4、 目录中标题须与正文中标题一致，且 “参考文献” 和“中文摘要”均须列在目录中5、 目录中页码编号须与正文内容一致，各级标题与页码之间用省略号（）连接五、论文正文1、 字数论文正文：4,000单词左右；摘要：150词左右2.关键词：n 关键词：不少于3个。Keyword的拼写是一个词。中文关键词之间用分号隔开，英文关键词之间用逗号分开，末尾都没有符号3.文中引用格式为：引文（外国人姓即surname: 年代）；引文（中国人全名：年代）；如果引文中出现了姓名则是：姓名（年代）4.4.文字n 原创性声明：中文，小四，宋体，手签名n 论文正文：英语，5.各级标题n 加粗，1.5 倍行距，左对齐；当标题出现在一页的最后一行时，须将其放到下一页的第一行6.页码n 毕业论文的页码统一居中，页码字体为小五号宋体n 页码从正文开始编起，统一采用阿拉伯数字1、2、3、4顺序编号7.参考文献（References）n 参考文献与论文正文之间分开，放在独立的一页上n 英文在前，中文在后n 只能写书中引用过的书籍、期刊。参考文献至少六本（英文不少于三本，网络不多于两个）8.中文摘要另起一页，放在论文正文最后班级_姓名_学号_ 文理学部英语专业毕业论文资料袋顺序清单序号项目是否已交（）本科毕业论文手册1本科毕业论文任务书（专业负责人签名）2本科毕业论文开题报告（指导老师签名）3本科毕业论文中期检查表（指导老师签名）4上海第二工业大学毕业论文审阅表（审阅老师签名）5上海第二工业大学毕业论文评阅表（评阅老师签名）6毕业论文答辩记录（答辩组长及秘书签名）7本科毕业论文答辩成绩初评表（3份，答辩成员签名）8本科毕业论文成绩表（小组长及专业负责人签名）9论文指导记录表装订成册的论文一份（统一黑白封面）电子文档（光盘贴上本人姓名和班级的标签）上海第二工业大学本科毕业论文指导记录表 需上交打印稿指导日期学生姓名学院专业班级学号指导老师指导内容学生签名教师签名学生手写签名教师手写签名：注：1. 学生应如实记录接受毕业论文指导的情况。当接受指导的次数较多，本表填写不下时，可另附页。2. 指导形式包括面谈、电话指导、电子邮件指导等形式。3. 电子邮件交谈等可粘贴在本页背面学生填写电子文档并发老师审查后打印，电子稿和打印稿须有教师签名）上海第二工业大学毕业论文中期检查表论文名称学生姓名学号导师毕业论文指导情况面谈 次电话指导 次电子邮件 次学生毕业论文中期检查小结已完成的工作待完成的工作导师意见日期请勿改动教师签名： 2015年3月25日教师填写电子文档后打印，电子稿和打印稿须有教师签名上海第二工业大学毕业论文指导情况总结表论文名称学生姓名学号导师毕业论文指导情况面谈 次电话指导 次电子邮件 次日期请勿改动教师签名： 2015年5月21日上海第二工业大学本科毕业论文开题报告论文题目：姓名学院专业班级学号指导老师背景或意义一、论文选题的动因简述研究问题的基本思路、方法和主要观点Many postcolonial feminists argue that some oppressions relating to the colonial experience, particularly racial, class, and ethnic oppressions have marginalized women in postcolonial societies in ways that differ from Western women. They also argue that to challenge gender oppression within their own culture does not make them Western as some people within their cultures would contend. And an underlying theoretical premise of postcolonial feminism is concepts of freedom, equality, and rights stemming from the Enlightenment privilege European norms. Lucinda，the leading protagonist in Oscar and Lucinda, as an English-Australian is characterized by feminism with European background. She lives in contradictory circumstances and has been marginalized and isolated by her fellows, men and women. Her persistent struggle against the inequality reflects the womens living condition in 19th century and the writers viewpoint on this issue in 20th century.二、论文拟阐明的主要问题Feminism in men-led Australia has its own contents and forms. Each potential feminist individual has received different educations and was influenced by different living conditions. The thesis is an attempt to demonstrate feminism in Lucinda in terms of her character, her conflicts with society, her love with Oscar and the survival way in desperation and to analyze reasons for Peter Carey to delineate such a feminist character in light of Australian history and culture. The thesis concludes that feminist aspects of Lucinda, to some extent, reflect the marginalized identity of Australia, just as Lucinda is isolated from the dominant world. To women in Australia what matters most is the reorientation in society. 三、论文提纲1 Introduction A survey of Peter Careys writing career and his major works; comments,positive and negative, on Oscar and Lucinda; the argument of the thesis.2 Feminism in Oscar and Lucinda 2.1 Lucindas conflicts with mans world 2.2 Lucindas conflicts with Oscar 2.3 Lucindas conflicts with Australian conventions3 Motivations for Peter Careys delineate feminism in Oscar and Lucinda 3.1 Feminism and Australias cultural identity 3.2 Feminism and Australian history 4 Conclusion论文各阶段内容以及时间节点，时间节点请勿改动 The thesis concludes that feminist aspects of Lucinda, to some extent, reflect the marginalized identity of Australia, just as Lucinda is isolated from the dominant world. To women in Australia what matters most is the reorientation in society.四、论文工作进度安排序 号论文各阶段内容时间节点1First meeting with the supervisor18/12/20142Choice of topic25/12/20133Outline and thesis proposal8/1/20144First draft of paper12/3/20145Second draft of paper26/3/20146Third draft of paper2/4/20147Finalized version of paper22/4/2015英文在前，中文在后五、参考文献 1 Bennett, B and Strauss, J., 1998. The Oxford Literary History of Australia. Oxford University Press, Melbourne. 2 Hergenhan, L., 1998. The Penguin New Literary History of Australia. Penguin Books, Melbourne.3 Hebbar, Reshmi J., African American Studies and Postcolonialism. Viewed 10 July 2005, .4 Lamb, K., 1992. Peter Carey: The Genesis of Fame. Angus &Robertson, London. 5 Spivak, Gayatri Chakravorty, Three Womens Texts and a Critique of Imperialism. Viewed 12 July 2005,. 6 艾勒克博埃默著. 盛宁.韩敏中译. 殖民与后殖民文学. 第一版. 沈阳.辽宁教育出版社. 1998. 7 罗钢.刘象愚. 后殖民主义文化理论. 第一版. 北京. 中国社会科学出版社. 1999.8 罗婷. 女性主义文学批评在西方与中国. 第一版. 北京. 中国社会科学出版社. 2004. 9 陶东风. 后殖民主义与女权主义. 见于2005年7月12日. .10 张京媛. 当代女性主义文学批评. 第一版. 北京. 北京大学出版社.1992.是否同意学生进入论文写作阶段，导师签名由教师使用蓝色或黑色水笔填）六、导师意见电子稿和打印稿均需签名日期请勿改动导师（签名）： 2015年1月14日毕业论文样本：题目: On the Importance of Character In Personal Success 姓名: 曹格 专 业: 英语 班级: 10英语A2 学号: 084870824 导师: 赵大山 日期请勿改动2015 年 5 月21 日毕业论文独创性声明电子稿和打印稿需要签名，打印稿需要手写本人所呈交的毕业论文是在导师指导下进行的工作及取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名： 日期： 2015年4月22日 日期请勿改动目录可以1-2页，建议用WORD2007以上版本中的“引用”制作，以确保页码数字右对齐目录中的标题层次列到三级标题（即：1、1.1、1.1.1），不少于半页CONTENTSAbstract.11 Introduction12 About Character22.1 Definition of Character22.2 Five Factors Affecting the Formation of Character22.2.1Physical Environment22.2.2 Social Environment22.3 Four Basic Types of Character32.3.1 Sanguine32.3.2 Choleric33 Good Characters Lead to Brilliant Success43.1 Open-mindedness43.2 Self-confidence53.3 Braveness64 Understanding Ones Own Character104.1 Importance of Understanding Ones Own Character104.2 Approaches to Understanding Ones Own Character115 Further Improvements on Character145.1 Learn to Optimize Character145.2 Method of Character Optimization155.2.1 Develop Healthy Emotion and Keep Optimistic Mood155.2.2 Improve Cultural Level, Strengthen Moral Cultivation156 Conclusion17References18中文摘要19题目Times New Roman 三号加粗居中A4纸纵向打印，页面设置上：3.5 cm下：2.54 cm左：3.17cm右：3.17 cm装订线位置左 AN ANALYSIS OF THE LINGUISTIC ERRORS IN NON-ENGLISH MAJORS WRITING“Abstract”和“Keywords”字样Times New Roman五号加粗，摘要150词左右，关键词不少于3个，词间用逗号隔开，具体内容Times New Roman五号Abstract：Error analysis, as a branch of Applied Linguistics, undoubtedly has made much contribution to the study on second language learning.Keywords: error analysis, lexical errors 空一行引文格式：外国人姓，surname: 年代1 Introduction 正文Times New Roman小四，行距1.5倍，一级标题另需加粗Writing is a complicated process and being able to write well is usually considered to be the last acquired skill in language learning (Nunan, 1991). However, the present situation of Chinese EFL learners writing proficiency does not seem to meet the need.一级标题为“1”二级标题为“1.1”三级标题为“1.1.1”一级标题之间空一行2 Research Methodology2.1 Classification of ErrorsDulay, Burt and Krashen (1982) once pointed out that it is necessary to describe errors superficially, or the simplest way to describe errors is linguistic 引文中出现了姓名,引用格式是：姓名（年代）2.2 Quantitative Research2.2.1 Subjects Sixty sophomores in Bohai University were selected as the subjects in that they were different in English proficiency 3 Results 3.1 Overall RankingsTable 1 shows that out of the total 2257 errors the most frequently occurring errors are lexical errors.除一级标题之间，每一段开头缩进两个汉字（或四个英文）字符的位置，段与段之间不空一行；每一段开头如果不缩进，段与段之间必须空一行。图表内容Times New Roman 5号字，需在表的上方、标明表号、表名或图号、图名Table 1 The total number and proportion of each kind of errorsTypes of errorsDistributionSubstanceLexiconGrammarCohesionChinglishTotalNumber of errors2896594634513952257Proportion12.8%29.2%20.5%19.9%17.6%100%表格下方空一行3.2 Correlation Between the Five Groups of Errors引文格式：中国人全名：年代Table 2 reports that when p0.01, the highest correlation is between cohesive errors and Chinglish expressions (Liuhong: 2009). 4 Data AnalysisXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX5 Pedagogical ImplicationsXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX