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如何引导孩子引导好读书、读好书1引导孩子要常说五句话2让孩子悄悄改错3引导好读书、读好书又是一年的世界阅读日,“读万卷书,行万里路”,如今的家长普遍意识到阅读的重要性,然而,对于如何引导孩子阅读,许多家长却感到极为棘手,如何让孩子好读书、读好书呢?首先家长要在家里营造一个芳香四溢的“书海”,让孩子浸润其中。试想,如果家长自身沉迷于视听效果极好、娱乐性极强的电视、电脑中,却要求孩子静心阅读,现实吗?所以,要改变孩子的阅读态度,首先要改变家长自己,家长要适当减少看电视、玩电脑的时间,而在床前、枕边、柜上等处多放置读物,并身先士卒地捧起书本,与孩子一起共度美妙的阅读时光,然后再饶有兴致地与孩子讨论其感兴趣的话题,比如生动的人物、精妙的构思、跌宕的情节等。同时,读物的选择应视孩子的年龄、性别、个性的不同而不同,对于低年级的孩子可以先多选择内容简单、图文并茂的动植物读物,高年级的孩子多选择名著经典;男孩可以多选择探险、科幻、军事类的读物,比如冒险小虎队、彼得潘、神奇校车等,女孩则多选择抒情性强、语言和画面美的读物,如柳林风声、白雪公主、灰姑娘 。再有,家长选择课外读物时,要注意兼顾题材的多样性,既有文学类的,也有社科知识、科普类的。当下,市场上的图书质量良莠不齐,既有经典名著,又有孩子们喜欢的愤怒的小鸟游戏全攻略等,这就牵涉到如何选择好书的问题。鲁迅先生的读书理论“多看外国书”我以为颇有见地,相比国内的尤其是当代的儿童读物,外国读物往往更多地剔除了政治、阶级成分,更具有国际视野,也更为贴近孩子、自然,如窗前的小豆豆中,日本作家黑柳彻子创设的巴学园,就是孩子们学习、生活的乐园,可以作为一面镜子,照射出我们今天家庭和学校教育遇到的诸多困惑和痛苦。所以,建议家长选购读物时可考虑一些外国作品。而朱永新等权威专家,推出的“中国小学生基础阅读书目(30种)”和“中国小学生推荐阅读书目(70种)”,则更可以成为我们孩子重点选择的内容。引导孩子要常说五句话你自己来做决定吧。如果你想让孩子做某件事或停止做某件事,建议你这样说,从而培养孩子的责任感。父母爱你,但父母不喜欢你这样做。这样做也能提醒你自己,批评孩子的目的是帮助他分清对错,而不是处罚他。你其实是想说什么。有时候,孩子会无法说清自己的感受,这个时候,就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。你来试试帮我解决这个问题。它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和尊重的,让他可以不把你看做是他的对立面。不同的人有不同的需要。当孩子又在跟你讨价还价时,你一定要清楚地告诉他这句话。你要让孩子了解,每个人只有在他真正需要的时候才能得到。 让孩子悄悄改错上学期班里一直很平静,但期末复习的最后一天,一进教室,就有学生来报告:“李金刚买不久的荧光笔不见了。”放学了,我把全班学生留在教室,道出失窃事情,并说:“可能有人眼馋把笔借去了,现在给他一个机会,每人依次把书包带到讲台,谁“拿”了就把它塞进讲台下的报纸。”“如果笔最终没出现,同桌互相检查书包。”我加重语气强调。第一位学生走到讲台边,把书包放进讲台,头在外面,手漫不经心地在书包里乱摸了几下,就匆忙下去,惹得大家“呵呵”笑。时间那么短,就下来了,这样下去,“拿”者怎会有时间把它塞进报纸?同学一直盯着台上的人,不会看出“破绽”吗?讲台很大,里面的空间完全能容下整个身子。为了给学生充足的时间,安全的心理氛围,我补充规则:“头、身子和书包都要进讲台,老师叫了下一位学生,上面的人才可以回去。没有叫到的在座位上做作业,不许往讲台看。”我也站在教室的最后面叫名字。时间悄悄地流逝,一名又一名学生上了讲台,又下去。十多分钟后,班上同学的名字从我的口中叫完了。我走上讲台,往报纸一摸,鼓鼓的,翻开报纸,一盒崭新的荧光笔出现在面前。我高举出讲台,学生“哇”的一声。这么没心计的孩子,怎会是小偷呢?只作三言两语的总结,我就放他们回家了。孩子由于好奇,眼“馋”、手“痒”等,总喜欢把别人东西占为己有。许多孩子孩提时代的“拿”,并不是真正意义上的偷。回想小时候,曾经也去挖过别人的地瓜,摘过别人的板栗、西瓜但最终我们没有变成贼。老师,如果你偶尔碰到此类事情,请不必大惊小怪。孩子成长路上,总会犯下些错误,老师如果轻易地捅破,无疑在众人面前给他贴上了标签,对他们幼小心灵,是一种极大的伤害,甚至会把他们推向标签中的深渊。傅雷在译作约翰克利斯朵夫卷首语中写道“真正的英雄不是没有卑贱的情操,而是永不被卑贱的情操所征服;真正的光明不是没有黑暗的时候,而是不
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