


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
莅蚅螁肈芁蚄羃芄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁蚂袈膅莇蚁羀莀芃螀肂膃薂蝿螂羆蒈螈袄膁莄螈肇羄莀螇螆芀芆螆衿肃薄螅羁芈蒀螄肃肁莆袃螃芆节袂袅聿薁袂羇芅蒇袁膀肇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅蒆肄莁薄蒅螄膄蒀蒄袆荿莆薃羈膂芁薂肁羅薀薁袀膁薆薀羃肃蒂薀肅艿莈蕿螄肂芄薈袇芇薃薇罿肀葿蚆肁芅莅蚅螁肈芁蚄羃芄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁蚂袈膅莇蚁羀莀芃螀肂膃薂蝿螂羆蒈螈袄膁莄螈肇羄莀螇螆芀芆螆衿肃薄螅羁芈蒀螄肃肁莆袃螃芆节袂袅聿薁袂羇芅蒇袁膀肇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅蒆肄莁薄蒅螄膄蒀蒄袆荿莆薃羈膂芁薂肁羅薀薁袀膁薆薀羃肃蒂薀肅艿莈蕿螄肂芄薈袇芇薃薇罿肀葿蚆肁芅莅蚅螁肈芁蚄羃芄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁蚂袈膅莇蚁羀莀芃螀肂膃薂蝿螂羆蒈螈袄膁莄螈肇羄莀螇螆芀芆螆衿肃薄螅羁芈蒀螄肃肁莆袃螃芆节袂袅聿薁袂羇芅蒇袁膀肇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅蒆肄莁薄蒅螄膄蒀蒄袆荿莆薃羈膂芁薂肁羅薀薁袀膁薆薀羃肃蒂薀肅艿莈蕿螄肂芄薈袇芇薃薇罿肀葿蚆肁芅莅蚅螁肈芁蚄羃芄芇蚄肆膇薅蚃螅 浅谈数学兴趣的培养 莲东中学 林秀珠【内容提要】:通过几年的教学实践,本人在教学过程中尽量将数学的知识性、趣味性有机融为一体,避免机械性的灌输形式,注重激发学生的学习兴趣、指导学生学习方法。本文就在具体的数学教学过程中如何培养学生的兴趣谈谈自己的经验体会。【关键词】:激发 培养 兴趣 当前,在初中的数学教学中,学生在课内不专心听讲,课外不做作业,不复习巩固的现象越来越严重。这种现象的直接后果是学生由“不听,不做”到“听不懂,不会做”,从而形成积重难返的局面,也直接影响到整体教学质量的提高。而其原因,很大成分是缺乏对数学这门学科的兴趣。那么怎样才能使学生对数学产生浓厚的兴趣和旺盛的求知欲呢?一、 采取多元式的教学方法,激发学生的学习兴趣1、运用目标激励,激发学习兴趣。“目标激励是教育教学的预期结果,是师生活动的共同指向。”具体、明确的目标具有较大的激励作用。兴趣产生于认识和需要,是人们力求认识某种事物的心里倾向,也是参与学习的强大动力。夸美纽斯曾说:“不了解其用途的知识,对学生来说无异于来自其他世界的怪物,学生会毫不关心它的存在,更不会产生掌握它的需求”。在实际教学中,向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等,通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。例如,在讲解方程的有关概念时,介绍方程的历史,引导学生向数学知识领域迈进;在学习列方程解实际问题时,介绍与托尔斯泰有关的数学问题和故事,激发学生探究知识的欲望;在讲线段时,联系实际生活,让学生思考线段具有什么性质,这样通过问题的引导启发,唤起学生心理上的学习动机,形成学习数学的心理指向。兴趣来源于情绪,不断创设新的情绪,营造激情的环境激发学生的思想情绪,使学生产生兴趣,才能发挥主体作用。因此,教学活动中一定要重视对学生学习情绪的不断调节,使他们不断提高兴趣,从而培养激发他们的学习兴趣和求知欲。2、根据教材的不同内容采用多种教法,激发学习兴趣。例如,在讲解“有理数”一章的小结时,同学们总以为是复习课,心理上产生一种轻视的意识。鉴于此,我把这一章的内容分成“三类”,即“概念关”、“法则关”、“运算关”,在限定时间内通过讨论的方式,找出每个“关口”的知识点及每个“关口”应注意的地方。如“概念关”里的正、负数、有理数、相反数、数轴、绝对值意义,“法则关”里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则,在“运算关”强调符号问题及一步算错,全题皆错等等。讨论完毕后选出学生代表,在全班进行讲解,最后教师总结。通过这一活动,不仅使旧知识得以巩固,而且能使学生处于“听得懂,做得来”的状态。又如在上完“一元一次方程”一章时我安排了这样一个游戏,事前我布置学生收集各种有关本章学习中可能出现的错误,并且书写在一张较大的纸上,在上课时由组长在开始前5分钟内召集全组同学把各自找到的错误题拿到一起讨论,安排“参战”顺序。游戏开始,各队轮流派“挑战者”把错误题贴在黑板上,由其它各组抢答,如果出示问题后一分钟之内无人能正确指出错误所在,则“挑战者”自答,并获加分,如果某组的同学正确应战,指出了错误所在,则应战组加分,最后以总分高的组获胜。这一游戏使课堂气氛活跃了,挑战者积极准备,应战组努力思考,把有关“一元一次方程”一章中的错误显露无遗,其效果比单纯的教师归纳讲述要好得多。 3、充分利用实际生活资源,激发学习兴趣新课标下的实验教材越来越注重数学与实际的联系,从而课堂教学中就要充分利用生活资源。要做到这一点就要求教师要能完全驾驭教材,将教材中的内容与实际生活紧密联系,穿插形式多样的活动,创设生动有趣的活动情景,使数学教学活动成为学生喜欢,感受兴趣的场所。(1)、在身边找数学。说起数学,给人印象就是抽象乏味,特别对刚系统学习几何的初一学生。因此在教学中,我选用学生身边的数学教数学。如教学相交线与平行线时,让学生找一找教室里具有相交线与平行线形象的例子等。(2)、在活动中做数学。要使学生感受到学数学有趣,乐于学数学。教师选取的教学材料要有趣,活动性要强,这样才可促进学生主动参加数学活动。例如,教统计调查时,让每个学生都做一回记者,自己设计问卷调查全班同学的暑期生活打算。一个个学生显得特别兴奋,从数据的收集到整理、描述都做得不错。二、分层培养,提高学生的学习兴趣教学活动中,教师的教是为了学生的学,学生是主体,是学习的主人。但学生又是个体,存在差异,培养兴趣无论是同一年级还是同一班学生,他们的禀赋、家庭条件、知识基础各不相等。因此,为了提高教学质量,使学生学有所获,教学时既要考虑他们的共性,也要照顾他们的差异。首先,坚持每天准备两道题(一道基础题,一道提高题)利用课前几分钟让学生任选一题做,并采用奖罚比赛的方法,力求每一位学生都能动笔、动脑思考,使学生每天学会一道题。通过这样的积少成多,使学生产生学习的精神动力和学习兴趣。其次,在课堂教学中,根据教学目标,灵活处理,注重引导优、中、差三类不同层次的学生。激发学生的求知欲,使学生真正成为学习的主人。三、 贯穿教学过程,指导学生学习方法学生只有兴趣,没有学习方法,也是没法把学生的成绩提高的。那么如何教给学生方法呢?对于计算题,着力教给学生运算的技巧。对于几何推理题,着力让学生懂得看图与推理原则。解方程(组)与解不等式(组),着力让学生理解解题的基本思路及掌握各步骤该注意的问题。关于应用题,着力教给学生解题的思路,给学生展示寻找数量关系的思维方法和步骤。让学生在学会寻找数量间的联系,明确思路的过程中,掌握解题方法。学生掌握了学习方法,懂得如何学习数学,自然学习数学的兴趣就有增无减了。总而言之,“兴趣”在教育教学工作中是一个常说常新的话题,它在较为抽象的数学教学中作用尤为重要。为此,就如何培养学生学习数学的兴趣,还需要我们教育工作者不断地进行探索和研究。 螅袄肅芀薈螀肄莃螃蚆膃蒅薆羅膂膅荿袀膁芇薄袆膀葿莇螂腿腿蚂蚈腿芁蒅羇膈莃蚁袃膇蒆蒄蝿芆膅虿蚅芅芈蒂羄芄莀蚇羀芃薂蒀袆芃节螆螂衿莄薈蚈袈蒇螄羆袇膆薇袂羇艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃莈肃羄芃蚃罿羃莅蒆袅羂蒇蚂螁羁膇蒄蚇羁艿蚀羅肀莂蒃袁聿蒄蚈螇肈膄蒁螃肇莆螆虿肆蒈蕿羈肅膈螅袄肅芀薈螀肄莃螃蚆膃蒅薆羅膂膅荿袀膁芇薄袆膀葿莇螂腿腿蚂蚈腿芁蒅羇膈莃蚁袃膇蒆蒄蝿芆膅虿蚅芅芈蒂羄芄莀蚇羀芃薂蒀袆芃节螆螂衿莄薈蚈袈蒇螄羆袇膆薇袂羇艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃莈肃羄芃蚃罿羃莅蒆袅羂蒇蚂螁羁膇蒄蚇羁艿蚀羅肀莂蒃袁聿蒄
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 民族服饰绘画课件
- 铸铁拉压曲线
- 2025年传染病学典型疫情处理模拟测试答案及解析
- 2025年儿科学科免疫接种知识测验答案及解析
- 2025年呼吸内科实际操作能力测试模拟试卷答案及解析
- 2025年肝胆胰外科胰腺切除术后腹腔引流操作技能评估试卷答案及解析
- 2025年护理学的胸部创伤急救护理答案及解析
- 2025年麻醉科用药安全操作演练答案及解析
- 民族团结小模范事迹课件
- 2025年医疗器械工程器械维护技术考试答案及解析
- 2025年公证员助理招聘考试题库及模拟题答案
- 婴幼儿发展引导员岗前考核试卷及答案
- 2025湖北省监督数据分析应用中心专项招聘22人考试参考试题及答案解析
- 文创市集限定摊位协议
- 2025版旅游景区导游及服务人员派遣合同模板
- 2025年中国癌症筛查及早诊早治指南(试行)
- 人教鄂教版(2024)科学一年级上册每课教学反思
- 川教版(三起)(2024)三年级上册英语全册教案
- 名誉顾问聘任管理办法
- 《电力行业职业技能标准 农网配电营业工》
- 《戏曲服饰欣赏》课件
评论
0/150
提交评论