地形测量教学过程设计.doc

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊任务分解:该项工作的具体内容可以分解为图根高程控制测量,图根平面控制测量,地形图测绘,地形图应用以及测量数据分析与处理五项内容.各环节功能:利用三四等水准测量,等外.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊地形测量教学过程设计啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊地形测量教学过程设计地形测量学习领域（110学时）典型项目载体：北京工业职业技术学院地形图测绘（1：500）地形测量学习领域教学项目设计：1、 项目分析：项目来源：根据北京工业职业技术学院国家级示范院校建设工作的要求，为了提高学院管理的水平，需要测绘该院综合地形图；根据实际工作的需要，测绘地形图的比例尺为1：500。北京工业职业技术学院位于北京市石景山区五里坨地区，占地面积400余亩，建筑面积约20万平方米，大部分地区的自然地貌已经被建筑物和绿化带所覆盖，植被、建筑物相对比较密集，测区内大部分地区已有控制点，但是由于年代久远，其精度未知，只有个别点可以作为已知点使用，其它点位稳定，可以利用。该项工作要求执行工程测量规范的各项要求进行，图式采用国家测绘局统一编制的1：500、1：1000、1：2000大比例尺地形图图式。2、 任务分解：该项工作的具体内容可以分解为图根高程控制测量、图根平面控制测量、地形图测绘、地形图应用以及测量数据分析与处理五项内容。3、 各环节功能：利用三四等水准测量、等外水准测量、三角高程测量等方法进行的图根高程控制测量的作用是在测区范围内，建立起全面的图根高程控制网为地形测图提供必要的高程依据；利用导线测量、解析交会等方法进行的图根平面控制测量，是在测区范围内建立起地形测图的平面控制网，为地形测图提供必要的平面控制点；在建立了高程和平面控制的基础上进行地形图的测绘工作，主要采用经纬仪测记法完成地形图的测绘工作；地形图提交后，进入应用阶段，根据实际工作的需要，包括校园规划设计、改造工程等工作的要求应用地形图提供必要的基础资料；在以上各个阶段均有大量的测量数据，由于测量误差的存在，需要根据具体情；况和要求进行测量数据的分析与处理，最终得到合格的测量成果。4、 作业方案：（1）图根高程控制测量工作由于本测区没有符合要求的高程控制点，所以需要以三四等水准测量的要求进行首级高程控制测量，在此基础上，以等外水准测量进行图根高程控制测量，水准路线以闭合路线、附合路线为主，个别地区可以根据条件采用支水准路线，在高差比较大的地区，当水准测量有困难时，采用三角高程测量建立图根高程点；图根平面控制采用图根导线测量的方法建立，导线形式主要采用闭合导线、附合导线形式建立，个别困难地区可以采用支导线，对于距离丈量有困难的地区可以采用三角测量、解析交会的方法建立平面控制点；平面地形图测绘采用经纬仪测记法，图幅采用正方形自由分幅。该项测量工作采用1985年国家高程基准，1980年国家大地坐标系。5、 教学组织：地形测量学习领域的教学工作，以典型工作项目北京工业职业技术学院地形图测绘为载体，开展项目教学，根据实际工作需要，将测区划分为六个分测区，对应的将学生分为六个学习小组，根据项目任务的需要按着实际工程项目的工作内容、方法、步骤，各学习小组分别进行高程控制测量、平面控制测量、地形图测绘、地形图应用、测量数据分析与处理等工作内容。各学习小组均应按要求完成指定区域内的地形图测绘任务，并提交合格的测量成果。在项目进行过程中，贯彻“认知-体验-领悟-历练”的实践教学体系，实现教学与实践一体的工学结合教学模式。教学过程中，采用分组讨论的方法制定工程项目的实施方案 各小组根据不同测区的具体情况，在教师指导下，讨论确定各个环节的工程项目实施方案，然后在教师指导下开展项目的实施过程，对于实施过程中遇到的问题，教师可以采用多媒体演示，分析讲解、实物分析等方法引导学生学习专业技能，在教学过程中，教师可以给学生提出一些有针对性的问题，让学生带着问题去学习，带着问题去实践，整个地形测量学习领域的教学过程围绕这个典型的测量工作案例展开，同时提供给学生其他的比较有代表性的工程案例作为参考，防止出现学生在工作面前束手无策的局面。教学过程中，加强各个环节的考核工作，以考核促学习，6、 检查：学习情境1 图根高程控制测量（24学时）项目载体：北京工业职业技术学院图根高程控制网 教学项目设计：1、任务分析：各学习小组的测区范围大约为200米X250米，进行高程控制测量是地形图测绘工作所必需的一项测量工作；测区的大部分地势平坦，因此图根高程控制测量采用等外水准测量是合适的，只有个别地区高差比较大，可以采用高程测量的方法进行；等外水准测量路线可以根据实际情况采用闭合水准路线、附合水准路线等形式；测区首级高程控制测量应采用三四等水准测量的方法由测区外已知高程控制点引测。2、任务分解：测区内高程控制测量的任务包括高级点引测和图根高程控制测量两部分内容，由于各个测区内均没有已知的高级控制点，所以需要以三四等水准测量的方法由测区外的已知高级控制点引测到测区；因此该项测量工作的任务可以分解为：三四等水准测量、等外水准测量、三角高程测量等3、各环节功能：三四等水准测量是在测区内建立已知高程点的重要手段，等外水准测量是建立测区内的全面的图根高程控制网的主要途径，三角高程测量是建立测区内全面高程控制的补充措施，尤其是对于高差大的地区，这种方法的又是更加明显。4、作业方案：测区内高程控制测量的任务包括高级点引测和图根高程控制测量两部分内容，由于各个测区内均没有已知的高级控制点，所以需要以三四等水准测量的方法由测区外的已知高级控制点引测到测区，然后根据在测区建立的已知高程点进行图根高程控制测量，对于地势比较平坦的地区应采用等外水准测量进行，当个别地区高差较大，进行水准测量有困难时，可以采用三角高程测量进行；图根高程控制网最多发展两级。5、教学组织：本学习情景的教学为24学时，分为8个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组一个测区，在测区内分别完成等外水准测量、三四等水准测量、三角高程测量、图根高程控制测量内业计算任务，作业过程中教师全程参与指导，每组领用的仪器设备包括水准仪、经纬仪、水准尺、尺垫、钢尺、小钢尺、测钎、花杆、测伞、点位标志、记录板、记录手簿等；要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境1-1 水准仪操作与使用（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯30明确水准仪的基本结构，各个螺旋的作用与操作方法提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析水准仪的功能校本教材、水准仪资料、工程测量规范计划40确定地面两个点，根据要求使明确测量两点之间高差的基本要求分组讨论，制定作业方案实训场地内设置的水准点、教材、工程测量规范实施90按要求安置仪器、观测员、司尺员、记录员各司其职，进行一站水准测量的观测实际环境下分小组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计划，本校教材检查与评价20检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境1-2 等外水准测量（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯30明确水准测量在测量工作中的地位和作用，及水准路线选设、观测的要求和方法提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析水准路线观测的要求和方法校本教材、水准仪资料、水准路线观测资料、工程测量规范计划40确定水准点的埋设形式、确定水准路线及水准路线的观测方法和和测量方案分组讨论，制定作业方案实训场地内设置的水准点、水准路线、教材、工程测量规范实施90按要求安置仪器、观测员、司尺员、记录员各司其职，实施等外水准路线的观测实际环境下分小组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计划，本校教材检查与评价20检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）情境1-3 水准仪检验与校正（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯30明确水准仪检验的目的、任务和要求提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析水准仪的基本结构和正确的几何关系校本教材、水准仪资料、工程测量规范计划40确定水准仪检验的内容、方法和基本要求，制定水准仪检验的作业方案分组讨论，制定作业方案实训场地内设置的水准点、教材、工程测量规范实施90按要求安置仪器、观测员、司尺员、记录员各司其职，分项目、分步骤实施等水准仪的检验实际环境下分小组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的，发现问题时，由教师对仪器进行校正任务书，工作计划，本校教材检查与评价20检查仪器检验成果成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境1-4 三四等水准测量（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯40明确三四等水准测量的控制作用，三四等水准测量的观测方法和要求提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析三四等水准路线观测的要求和方法校本教材、水准仪资料、水准路线观测资料、工程测量规范计划30确定三四等水准点的埋设形式、水准路线及水准路线的观测方法和和测量方案分组查阅技术资料，在教师指导下讨论、制定作业方案实训场地内设置的水准点、水准路线、教材、工程测量规范实施90按要求安置仪器、观测员、司尺员、记录员各司其职，实施三四等水准路线的野外观测实际环境下分小组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计划，本校教材检查与评价20检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境1-5 闭合水准路线内业计算（2学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯10明确闭合水准路线内业计算的工作内容和基本要求提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析闭合水准路线的特点校本教材、闭合水准路线观测资料、工程测量规范计划20确定闭合水准路线的内业计算方案、方法和步骤，明确要解决的实际问题分组查阅技术资料，在教师指导下讨论、制定闭合水准路线内页数据处理的方案实训场地内进行水准测量的外业观测资料、水准路线草图、教材、工程测量规范实施50按要求绘制计算表格、检核外业资料、抄录外业数据、计算高差闭合差、分配闭合差、计算改正后的高差，并最终计算出各点的高程按找外业观测的分组，在教师指导下各作业组对外业获取的观测成果进行分析计算，每人完成一份作业组测量数据分析与处理的成果任务书、作业组外业观测资料、闭合水准路线草图、工作计划、本校教材检查与评价10检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境1-6 附合水准路线内业计算（2学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯10明确附合水准路线内业计算的工作内容和基本要求提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析附合水准路线的特点校本教材、附合水准路线观测资料、工程测量规范计划20确定附合水准路线的内业计算方案、方法和步骤，明确要解决的实际问题分组查阅技术资料，在教师指导下讨论、制定附合水准路线内业数据处理的方案实训场地内进行水准测量的外业观测资料、水准路线草图、教材、工程测量规范实施50按要求绘制计算表格、检核外业资料、抄录外业数据、计算高差闭合差、分配闭合差、计算改正后的高差，并最终计算出各点的高程按找外业观测的分组，在教师指导下各作业组对外业获取的观测成果进行分析计算，每人完成一份作业组测量数据分析与处理的成果任务书、作业组外业观测资料、附合水准路线草图、工作计划、本校教材检查与评价10检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境1-7 竖直角观测（2学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析竖直角观测的限差，明确规范要求的测量精度提供引导文、教师指导查阅规范、分析仪器竖盘结构校本教材、工程测量规范、经纬仪技术资料决策200确定竖直角观测的方法、计算的方法分组讨论、确定作业方案校本教材，任务书、工程测量规范实施40安置仪器、测量仪器高、觇标高、观察指标水准管及其螺旋、瞄准目标、竖盘读数、计算指标差和竖直角实际作业环境下分小组作业、教师示范指导任务书，工作计划，校本教材检查与评价10检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）子情境1-8 三角高程测量（2学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析三角高程测量的工作内容和内业计算的计算项目，明确规范要求的测量精度提供引导文、教师指导查阅规范、三角高程测量的原理和球气差的影响校本教材、工程测量规范、经纬仪技术资料决策200确定三角高程测量内业计算的内容、方法步骤分组讨论、确定内业计算的方案校本教材，任务书、工程测量规范实施40绘制计算用表格、检查外业观测资料、抄录计算用观测数据和已知数据、计算高差和球气差、计算未知点的高程各外业作业组分析计算外业观测的成果，每人完成一套三角高程测量内业计算的成果、教师指导计算过程任务书，工作计划，校本教材检查与评价10检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）学习情境2 图根平面控制测量（36学时）项目载体：北京工业职业技术学院图根平面控制网 教学项目设计：1、任务分析：各学习小组的测区范围大约为200米X250米，进行平面控制测量是地形图测绘工作所必需的一项测量工作；测区的大部分地势平坦，因此图根平面控制测量采用导线测量是合适的，只有个别地区高差比较大，距离丈量比较困难，可以采用解析交会的方法进行；导线测量路线可以根据实际情况采用闭合导线、附合导线等形式；测区内已有少量的高级控制点可以作为已知点使用。2、任务分解：测区内平面控制测量的任务包括已知高级控制点的检查利用和图根平面控制测量两部分内容，由于各个测区内均有少量的已知高级平面控制点，因此各作业组可以分别独立布设图根导线；该项测量工作的任务可以分解为：角度观测、距离丈量、导线测量、内业计算和解析交会等3、各环节功能：图根导线量是在测区内建立图根平面控制点的重要手段，角度观测和距离丈量是导线测量的重要环节，是建立测区内的全面的图根平面控制网的主要途径，解析交会测量是建立测区内全面的图根平面控制的补充措施，尤其是对于高差大的地区，这种方法的优势更加明显。4、作业方案：测区内平面控制测量的任务包括导线测量和解析交会测量两部分内容，由于各个测区内均有少量的已知高级平面控制点，所以各作业组作业可以独立布设以附合导线或闭合导线为主的图根平面控制，图根平面控制网最多发展两级。5、教学组织：本学习情景的教学为36学时，分为8个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组一个测区，在测区内分别完成角度测量、距离测量、导线测量、图根平面控制测量内业计算和解析交会测量的作业任务，作业过程中教师全程参与指导，每组领用的仪器设备包括经纬仪、测钎、花杆、钢尺、小钢尺、测伞、点位标志、记录板、记录手簿等；要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境2-1 经纬仪操作与使用（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20明确经纬仪的基本结构，各个螺旋的作用与操作方法提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析经纬仪的功能校本教材、经纬仪资料、工程测量规范计划10确定地面两个点，根据要求明确测量两方向之间的水平角基本方法和要求分组讨论，制定作业方案实训场地内设置的地面点、教材、工程测量规范实施50按要求安置经纬仪、观测员、记录员各司其职，以一个水平角的测量为载体，全面熟悉经纬仪的各个螺旋的基本作用和操作使用实际环境下分为两人一组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计划，本校教材检查与评价10检查作业成果，对照规程评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境2-2 水平角观测（8学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯40明确角度测量在测量工作中的地位和作用，及不同条件下的水平角测量要求和方法提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析测回法和方向观测法水平角观测要求和方法校本教材、经纬仪资料、水平角观测资料、工程测量规范计划40确定水平角观测的方案、要求和作业方法分组讨论，制定作业方案实训场地内设置的平面控制点、水平方向、教材、工程测量规范实施200按要求安置经纬仪、观测员、记录员各司其职，实施等测回法、方向观测法水平角观测的作业实际环境下分小组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计划，本校教材检查与评价40检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）情境2-3 经纬仪检验与校正（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯30明确经纬仪检验的目的、任务和要求提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析经纬仪的基本结构、重要的轴线和正确的几何关系校本教材、经纬仪资料、工程测量规范计划40确定经纬仪检验的内容、方法和基本要求，制定经纬仪检验的作业方案分组讨论，制定作业方案实训场地内设置的控制点、教材、工程测量规范实施90按要求安置经纬仪、观测员、记录员各司其职，分项目、分步骤实施等经纬仪的检验实际环境下分小组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的，发现问题时，由教师对仪器进行校正任务书，工作计划，本校教材检查与评价20检查仪器检验成果成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境2-4 距离丈量（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯40明确距离丈量的控制作用，不同工程对距离丈量的要求提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析地形测量工作中距离丈量的要求和方法校本教材、钢尺及相关资料、距离丈量资料、工程测量规范计划30确定不同条件和要求下、距离测量的方法、方案分组查阅技术资料，在教师指导下讨论、制定作业方案实训场地内设置的平面控制点、教材、工程测量规范实施90按要求用钢尺丈量指定的地面两点之间的距离，用视距法测量两点之间的距离；精度应达到相应的要求实际环境下分小组作业、教师示范指导，各小组成员的分工要轮换，以达到每个人都熟悉各项工作的目的任务书，工作计划，本校教材检查与评价20检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境2-5 导线测量（8学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20明确图根导线测量测工作内容、目的和作业要求提供引导文、教师指导查阅资料、分析导线测量的特点和要求本校教材、闭合导线、附合导线观测资料、工程测量规范计划20确定图根导线测量的方案、方法和作业步骤，明确要解决的实际问题分组查阅技术资料，在教师指导下讨论、制定图跟导线测量则作业方案数测区各个测区范围内的高级控制点资料、测区现场情况、测区已有测绘资料、教材、工程测量规范实施300按要求进行图根导线点的埋设、导线草图绘制、边长丈量、水平角观测、定向角观测等作业按野外业观测的分组，在教师指导下各作业组按照制定的作业方案实施图根导线测量的外业作业，教师全场参与指导，组内各成员应轮换工种，共同完成作业任务任务书、图根导线草图、工作计划、本校教材检查与评价20检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境2-6 闭合导线内业计算（2学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯10明确闭合导线内业计算的工作内容和基本要求提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析闭合导线的特点校本教材、闭合导线外业观测资料、工程测量规范计划20确定闭合导线的内业计算方案、方法和步骤，明确要解决的实际问题分组查阅技术资料，在教师指导下讨论、制定闭合导线内业数据处理的方案闭合导线外业观测资料、闭合导线草图、教材、工程测量规范实施50按要求绘制计算表格、检核外业资料、抄录外业数据、计算角度闭合差、分配闭合差、计算改正后的水平角，计算坐标增量、坐标增量闭合差、闭合差的调整，并最终计算出各点平面坐标按照外业观测的分组，在教师指导下各作业组对外业获取的观测成果进行分析计算，每人完成一份作业组测量数据分析与处理的成果任务书、作业组外业观测资料、闭合导线草图、工作计划、本校教材检查与评价10检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境2-7 附合导线内业计算（2学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯10明确附合导线内业计算的工作内容和基本要求提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析附合导线的特点校本教材、附合导线外业观测资料、工程测量规范计划20确定附合导线的内业计算方案、方法和步骤，明确要解决的实际问题分组查阅技术资料，在教师指导下讨论、制定附合导线内业数据处理的方案附合导线外业观测资料、附合导线草图、教材、工程测量规范实施50按要求绘制计算表格、检核外业资料、抄录外业数据、计算角度闭合差、分配闭合差、计算改正后的水平角，计算坐标增量、坐标增量闭合差、闭合差的调整，并最终计算出各点平面坐标按照外业观测的分组，在教师指导下各作业组对外业获取的观测成果进行分析计算，每人完成一份作业组测量数据分析与处理的成果任务书、作业组外业观测资料、闭合导线草图、工作计划、本校教材检查与评价10检查作业成果，对照任务书评价作业质量及团队合作表现小组汇报、作业组互评、教师检查与评价检查表，（自评、互评、教师评价）子情境2-8 三角测量与解析交会（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析三角测量、解析交会测量的作业条件和作业要求及其适用条件提供引导文、教师指导查阅三角测量规范、分析测区作业环境校本教材、工程测量规范、经纬仪技术资料决策20确定三角测量、解析交会测量的测量方案、方法和技术要求分组讨论、确定测量作业的方案和内业计算方法校本教材，任务书、工程测量规范实施40确定使用的已知点和位置点位置，进行外业观测、使用合适的解算方法完成其内业计算实施解析交会测量的外业观测工作，并通过对分析计算外业观测的成果分析处理，最终得到交会点的平面坐标，并评定精度；每人完成一套三角测量与解析交会测量内业计算的成果、教师指导外业观测与内业计算的全过程任务书，工作计划，校本教材检查与评价10检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）学习情境3 地形图测绘（24学时）项目载体：北京工业职业技术学院地形图测绘 教学项目设计：1、任务分析：各作业小组的测区范围大约为200米X250米，进行地形图测绘是在完成图根高程控制测量和图根平面控制测量后进行的一项地形图测绘工作；测区的大部分地势平坦，地物密集，树木茂密，给测绘工作带来诸多不便，根据实际情况确定，地形图测绘采用经纬仪测记法（极坐标法），只有个别地区高差比较大，距离丈量比较困难，可以采用交会法等测绘方法；图根控制测量中建立的控制点均可以作为测站点，个别地区控制点密度不够时，可以采用经纬仪支导线、交会法、视距导线等方法进行增补测站。2、任务分解：根据地形图测绘的工作内容和要求，可以将该项任务分解为：测图前的准备工作、地物测绘、地貌测绘以及地形图的拼接和检查验收。等3、各环节功能：测图前的准备工作是指在地形图测绘外业工作开始之前的技术资料的收集、仪器工具的准备、坐标格网的绘制、地形图的分幅与编号、控制点的展绘等内容；地物测绘是通过外业测绘工作，完成测区内的各种地物的测绘工作，将它们绘制到地形图上；地貌测绘则是通过外业测绘工作将测区内的自然地貌用等高线等形式表示在测绘的地形图上；而地形图的拼接和检查验收则是各作业组的地形图测绘外业工作完成后将各作业组测绘的图纸进行拼接，消除由于测图误差引起的图边上的矛盾，地形图的检查验收则是地形图测绘工作的最后一个环节，内容包括图纸的内外业检查、测绘资料的提交和技术总结等。4、作业方案：测区内的图根高程控制测量和图根平面控制测量已经完成，地形图测绘时采用自由分幅与编号方法，坐标格网的绘制采用专用格网尺法，展绘控制点后采用经纬仪测记法（极坐标法）等方法进行地物地貌的测绘，地形图测绘外业工作完成后进行地形图的拼接、检查和验收工作，并提交相关的测绘资料和技术总结。5、教学组织：本学习情景的教学为24学时，分为4个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组一个测区，在测区内分别完成测图前的准备工作、地物测绘、地貌测绘、地形图的拼接与检查验收作业任务，作业过程中教师全程参与指导，每组领用的仪器设备包括经纬仪、测钎、花杆、钢尺、小钢尺、测伞、点位标志、记录板、记录手簿等；要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境3-1 测图前的准备工作（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析测图前准备工作的内容和具体要求以及测区的具体情况提供引导文、教师指导查阅工程测量规范、大比例尺地形图图式、分析测区作业环境校本教材、工程测量规范、大比例尺地形图图式决策20确定地测图前准备工作的内容、方法和步骤分组讨论、确定测量作业的方案、使用的仪器设备和外业作业方法以及内业计算方法教材，任务书、图式、工程测量规范实施40确定明确作业测区的作业范围，收集相关技术资料、绘制坐标格网、展绘控制点、进行地物地貌的测绘，并进行地形图的拼接检查验收工作确定明确作业测区的作业范围，收集相关技术资料、绘制坐标格网、展绘控制点、教师指导作业观测、绘图与内业工作的全过程任务书，工作计划，校本教材检查与评价10检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）子情境3-2 地物的测绘（8学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析各测区地物的种类和特点，地物测绘的基本要求和精度要求提供引导文、教师指导查阅工程测量规范、大比例尺地形图图式、分析测区作业环境校本教材、工程测量规范、大比例尺地形图图式决策20确定地物地貌测绘的方案、方法和技术要求分组讨论、确定测量作业的方案、使用的仪器设备和外业作业方法以及内业计算方法教材，任务书、图式、工程测量规范实施300确定作业测区的作业范围，用经纬仪测记法测绘测区内的各种地物确定作业测区的作业范围，用经纬仪测记法测绘测区内的各种地物、教师指导作业观测、绘图与内业工作的全过程任务书，工作计划，校本教材检查与评价20检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）子情境3-3 地貌的测绘（8学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析各测区地貌的种类和特点，地物测绘的基本要求和精度要求提供引导文、教师指导查阅工程测量规范、大比例尺地形图图式、分析测区作业环境校本教材、工程测量规范、大比例尺地形图图式决策20确定地貌测绘的方案、方法和技术要求分组讨论、确定测量作业的方案、使用的仪器设备和外业作业方法以及内业计算方法教材，任务书、图式、工程测量规范实施300明确作业测区的作业范围，用经纬仪测记法测绘测区内的地貌明确作业测区的作业范围，用经纬仪测记法测绘测区内的自然地貌、教师指导作业观测、绘图与内业工作的全过程任务书，工作计划，校本教材检查与评价20检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）子情境3-4 地形图的拼接、检查验收（8学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析各测区的地形图，和地形图的接边要求、检查验收的的内容和要求提供引导文、教师指导查阅工程测量规范、大比例尺地形图图式、分析测区作业环境校本教材、工程测量规范、大比例尺地形图图式决策20根据各测区图纸情况确定图纸接边方法、要求和具体方案，明确测绘资料、技术报告的提交内容和格式分组讨论、确定接边的方案、提交的测绘资料内容、检查验收的方法手段和作业步骤教材，任务书、图式、工程测量规范实施300以作业组为单位将所测绘的图纸按照接图表与相邻的图幅进行接边，并提交测绘资料和技术报告各作业组进行图纸接边，按照制定的计划进行图纸检查，提交测绘资料和技术报告任务书，工作计划，校本教材检查与评价20检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）学习情境4 地形图应用（12学时）项目载体：北京工业职业技术学院地形图基本应用 教学项目设计：1、项目分析：项目来源：根据北京工业职业技术学院国家级示范院校建设工作的要求，为了提高学院管理的水平，已经测绘了该院综合地形图；根据实际工作的需要，测绘地形图的比例尺为1：500。北京工业职业技术学院位于北京市石景山区五里坨地区，占地面积400余亩，建筑面积约20万平方米，大部分地区的自然地貌已经被建筑物和绿化带所覆盖，植被、建筑物相对比较密集，测区内的图根控制点大多数完好可以利用。地形图的图式采用国家测绘局统一编制的1：500、1：1000、1：2000大比例尺地形图图式。根据学院建设和基础设施改造工作的需要，在实际工作中要求根据图纸确定一系列地面几何要素如：坐标、方向、距离、面积、坡度、土石方工程量等。2、任务分解：根据根据实际工作的需要，地形图应用的工作任务可以分解为：地形图的识读、确定一点的坐标、确定两点之间的距离、坐标方位角、根据地形图绘制断面图、量算制定区域的面积、根据指定坡度确定最短路线等3、各环节功能：地形图的识读是地形图应用的前提，是地形图应用时必须进行的第一个步骤，在地形图上确定一点的坐标是地形图应用的最基本内容，而应用地形图确定两点之间的距离、坐标方位角、坡度以及面积量算和最短路线的确定等，则是地形图应用的常见形式，是测绘工作者必须掌握的基本技能。4、作业方案：根据实际工作的需要，如确定图纸上设计的水井井筒中心的平面坐标，确定建筑物之间的间距，建筑物的占地面积，道路的长度及其中心线的方向，基础设施建设时在高差比较大的地区确定坡度与最短路线，场地平整时的土石方工程量计算等；用到的工具包括：直尺、半圆仪、三角尺、计算器、求积仪等。5、教学组织：本学习情景的教学为24学时，分为3个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，每组一个测区，在测区内分别完成测图前的准备工作、地物测绘、地貌测绘、地形图的拼接与检查验收作业任务，作业过程中教师全程参与指导，每组领用的仪器设备包括经纬仪、测钎、花杆、钢尺、小钢尺、测伞、点位标志、记录板、记录手簿等；要求尽量在规定时间内完成外业作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境4-1 地形图的识读与基本应用（4学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯30分析地形图识读的内容、目的和要求，确定地形图基本应用的工程要求提供引导文、教师指导查阅工程测量规范、大比例尺地形图图式、分析测区作业环境校本教材、工程测量规范、大比例尺地形图图式决策30确定地测图识读的步骤、方法、内容，以及地形图基本应用的量算方案分组讨论、确定作业的方案、使用的仪器设备和作业方法以及计算方法教材，任务书、图式、工程测量规范实施100明确作业测区的作业范围，收集相关技术资料、识读图廓外内容、地形图识读、地形图基本应用明确作业测区的作业范围，收集相关技术资料、识读图廓外内容、地形图识读、地形图基本应用、教师指导作业观测、绘图与内业工作的全过程任务书，工作计划，校本教材检查与评价20检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）子情境4-2 断面图的绘制与面积量算（8学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析测区内实际工程的需要和要求，明确需要提供的各种技术成果和要求提供引导文、教师指导查阅工程测量规范、大比例尺地形图图式、分析测区作业环境、工程项目的具体要求校本教材、工程测量规范、大比例尺地形图图式决策30确定应用地形图绘制断面图的方案，作业方法；以及面积量算的范围、精度要求、作业方、方法和技术要求分组讨论、确定作业的方案、使用的仪器设备和作业方法以及内业计算方法教材，任务书、图式、工程测量规范实施110确定作业测区的作业范围，用经纬仪测记法测绘测区内的各种地物确定作业测区的作业范围，用经纬仪测记法测绘测区内的各种地物、教师指导作业观测、绘图与内业工作的全过程任务书，工作计划，校本教材检查与评价20检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）子情境4-3 路线设计与填挖工程量计算（8学时）工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析测区内实际工程的需要和要求，明确需要提供的各种技术成果和要求提供引导文、教师指导查阅工程测量规范、大比例尺地形图图式、分析测区作业环境校本教材、工程测量规范、大比例尺地形图图式决策30确定应用地形图确定最短路线的方案、方法以及土石方工程量平衡计算的要求、工作内容和技术要求分组讨论、确定测量作业的方案、使用的仪器设备和外业作业方法以及内业计算方法教材，任务书、图式、工程测量规范实施110明确作业测区的作业范围，确定的方法设计最短路线，并对指定区域的场地平整进行平衡计算作业测区的作业范围，确定的方法设计最短路线，并对指定区域的场地平整进行平衡计算；教师参与指导设计和计算过程，检查作业程序的正确性任务书，工作计划，校本教材检查与评价20检查作业程序的正确性、作业成果的完整性、检查作业过程规范性教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）学习情境5 测量误差分析与数据处理（14学时）项目载体：北京工业职业技术学院地形图地形图测绘数据分析与处理 教学项目设计：1、项目分析：项目来源：根据北京工业职业技术学院国家级示范院校建设工作的要求，为了提高学院管理的水平，已经测绘了该院综合地形图；根据实际工作的需要，测绘地形图的比例尺为1：500。北京工业职业技术学院位于北京市石景山区五里坨地区，占地面积400余亩，建筑面积约20万平方米，大部分地区的自然地貌已经被建筑物和绿化带所覆盖，植被、建筑物相对比较密集，测区内的图根控制点大多数完好可以利用。地形图的图式采用国家测绘局统一编制的1：500、1：1000、1：2000大比例尺地形图图式。在地形图测绘过程中，获得了大量的外业观测数据，由于测量观测成果中测量误差的存在，使得测量数据之间存在着诸多矛盾，为了消除这些矛盾获得最终的测量成果，冰瓶定期精度，就必须要按照要求进行测量数据的分析与处理。2、任务分解：根据根据实际工作的需要，测量数据分析与处理工作任务可以分解为：评定精度的指标、中误差传播定律、盈盈误差传播定律处理测量观测资料、坐标方位角、根据地形图绘制断面图、量算制定区域的面积、根据指定坡度确定最短路线等3、各环节功能：评定精度的指标是进行测量数据分析与处理时，进行精度评定的重要环节，是衡量测量成果精度高低的指标和手段；中误差传播定律是分析测量内业计算成果的误差分析的重要手段和基本技能；测量数据分析与处理是测量内业工作的核心内容，是测量工作者的重要的专业技能之一。4、作业方案：根据实际工作的需要，确定衡量精度的指标，运用中误差传播定律分析解决测量工作中的数据分析问题；运用误差理论对测量过程中获得的高程测量数据、平面控制测量数据进行综合分析与处理，获得合格测测量内业成果并进行精度评定。5、教学组织：本学习情景的教学为14学时，分为3个相对独立又紧密联系的子学习情境，教学过程中以作业组为单位，以各作业组的外业观测成果数据分析与处理工作任务为载体，开展教学活动，首先通过查阅资料和讨论分析等过程，制定出衡量精度的指标；然后运用中误差传播定律对测量资料进行基础分析，最后利用误差理论对各作业组的所有测量资料进行全面的分析、处理和精度评定；要求尽量在规定时间内完成作业任务，个别作业组在规定时间内没有完成的，可以利用业余时间继续完成任务。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。6、检查：子情境5-1 衡量精度的指标（4学