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教材中给出的实验不见得适合所有地方的教学实际，许多老师都会根据实际情况对有些实验做出改进和创新。请你结合自己的教学实际，选择一个或几个曾经改进或创新的实验，尽量选用生活中常见的物品，并说明改进的措施、意图及效果。甲乙在初二学生刚接触物理的第一节课，做好一些感觉不可思议的实验非常关键，可能一下子就将学生拉进物理学习的天堂，从而改变学生的一生。下面介绍几个学生非常感兴趣的实验。1. 笔管吹乒乓球、吹水实验。如右图所示，用一支中性笔管，两头都去掉填充物，使其成为一支圆柱形两头开口细管，操作要领，左手拿乒乓球，右手拿细管放于嘴上，用牙齿使劲咬紧细管，深吸一口气，用力向上吹气，使乒乓球慢慢离开左手，之后，移动细管，使其慢慢倾斜，如图乙所示，会看到气流在乒乓球上方流过，而乒乓球在下方却落不下来。（注意事项：（1）笔管倾斜角度不要太大，最低与竖直方向大约50度左右。（2）吹气的力度不能忽大忽小，要尽量保持平稳，且气流越快越好。）甲乙实验效果：学生会感觉非常神奇，跃跃欲试，但由于大部分学生不能掌握操作要领，往往实验失败，只有个别肺活量大的学生可能操作成功。还可以继续进行笔管吹水实验，如图甲所示，用两支中性笔管，一支放入盛有滴入红色墨水的水杯中，（也可用矿泉水瓶子中间割开，只用下半部分）另一支用右手拿住放入嘴中，用牙齿咬住，左手拿水杯，将两支笔管管口对齐使劲吹气，如图乙所示，会看到红色水珠从管中喷出，教师可先进行演示，演示后，学生会非常愿意体验，由于学生不得要领，甚至有的学生会吹的满脸红水，引得全班同学哄堂大笑。在老师的指导下都会实验成功，满意而归。用嘴对着瓶口向上使劲吹气 2.用矿泉水瓶子吹乒乓球实验。如有图所示，将矿泉水瓶子去掉底和瓶盖，小口朝下，大口朝上，将乒乓球放入瓶子内部，然后问学生，咱们班谁的力气最大，学生们会指出某个同学的力气最大，然后说：“我这个瓶子里面有一个乒乓球，你看能不能把它朝上吹出来。”这位学生会很自信的走到讲台上来，拿过瓶子就使劲吹，奇怪的现象发生了，学生越是用力，乒乓球就越是牢牢地呆在底部不动，直到这位学生吹得面红耳赤很不情愿的回去。这时有的学生会说：老师你的乒乓球用胶布粘着了，这时，老师可以将瓶子倒过来，乒乓球很自然的就出来了，马上就会有其他同学举手示意要来试试，可以让更多的学生体验一下，学生都会失败而归。用嘴对着瓶口向下使劲吹气甲乙这个实验还没有完。下面见证奇迹的时刻到了。教师先进行示范，如右图所示，将乒乓球放在左手的手心，右手拿着瓶子用嘴对着瓶口使劲吹气，会看到如图乙所示，乒乓球会上升到了瓶口附近。学生感觉会非常神奇，抢着要试一试，设计意图：让不可能发生的事情呈现在学生眼前，激发学生的学习热情。这时，可以放手让学生体验，大部分学生都会实验成功。实验效果：由于所设计的实验学生都认为不可能发生，所以会非常认真和积极的观察、参与体验，最终达到提高学生学习物理兴趣的目的，这一节课后大部分学生会反映
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