2012年教师职称理论模拟考试试题及答案.docVIP

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羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膂莇蚄袇膁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节袈羇芈蒄蚁羃芇薆羇衿芆蚈蝿膈芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃蒇蚆蚄罿蒆莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀袇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂聿薄蝿袈肈蚇薁膆肇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚈 2012年教师职称理论模拟考试试题及答案【信息时间： 2012-5-17 阅读次数：1884 】【我要打印】【关闭】一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1下列哪部法律确定了我国教师的法律地位。DA 中华人民共和国宪法B 中华人民共和国未 成年人保护法C 中华人民共和国义务教育法D 中华人民共和国教师法2我国九年义务教育阶段指BA幼儿园、小学阶段B小学、初中阶段C初中、高中阶段D幼儿园、高中阶段3 中华人民共和国未成年人保护法 中未成年人指 的公民。DA未满十四周岁B未满十六周岁C未满十七周岁D未满十八周岁4小学教育的根本性质是AA培养公民的基本素质B为升入中学打基础C为社会主义建设服务D培养合格的劳动后备力 量5素质教育的三大要义是BA面向全体、全面发展、自主发展B面向全体、 全面发展、主动发展C面向全体、全面发展、个性 发展D面向全体、自主发展、主动发展6编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主 要标准是BA课程B课程标准C课程计划D课程目标7新一轮课程改革的核心是AA学生学习方式的变革B教师教学方式的变革C学校管理方式的变革D后勤服务方式的变革8制定我国教育目的的理论基础是DA人的身心发展规律B人的自然发展学说C人 的本质观D马克思主义关于人的全面发展学说9教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理 念、良好的教育能力外，还要具有一定的BA交往能力B研究能力C管理能力D学习能力10教育过程中的学生是BA未成熟的人B发展中的人C成熟的人D被塑造的人11.学校的中心工作是AA 教学B 完成当地领导机关布置的重要任务C 思 想品德教育D完成教育行政部门布置的突击任务12班主任工作的中心环节是BA了解和研究学生B组织和培养班集体C做好-1-个别学生教育工作D统一多方面的教育力量13教学工作的中心环节是DA备课B上课C作业布置D学生学业检查和评定14“孟母三迁”的故事反映了B对人的重要影响。A教育B环境C遗传D家庭教育15“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视AA榜样示范B实际锻炼C陶冶教育D说理教育16“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等 、 、 观点的提出者是BA洛克B杜威C华生D布鲁纳17“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身 受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重CA传授科学知识B反复练习巩固C培养学生能力D加强“双基”教学18在教师的思想道德素质中居于核心地位的是DA社会公德B教育理论素养C教育思想D职业道德19 在影响人身心发展的诸因素中， 起主导作用的是BA遗传素质B教育C环境D个人的主观能动性20教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程 中起AA主导作用B决定作用C主体作用D基础作用21教学方法是指为完成教学任务的DA教师教育学生的方法B教师指导学生的方法C教师讲授课程的方法D师生共同活动的方法22教学过程主要是一种DA学生认识直接经验的过程B教师的认识过程C学生独立的认识过程D教师引导学生认识间接经验的过程23 学生在教师指导下， 运用一定的仪器设备进行独 立操作， 观察和研究这种操作引起的现象和过程， 以 获取知识的教学方法称为BA练习法B实验法C讲授法D实习作业法24颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我 以礼，欲罢不能”体现了德育的AA疏导原则B导向性原则C因材施教原则D教育的一致性与连贯性原则25 通过创设良好的情境， 潜移默化地培养学生品德 的方法是DA说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法26 在教学中创设具有一定情绪色彩的生动场景， 引 起学生的情感体验， 帮助学生理解教材， 并使学生的 心理机能得到发展，这种方法是CA讲授法B参观法C情境教学法D循循善诱法27 给教师的100条建议作者是BA马卡连科B苏霍姆林斯基C叶圣陶D陶行知28由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者， 以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内 容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是AA行动研究法B观察法C问卷法D访谈法29 教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫 尔巴特发表的CA 民本主义与教育B 爱弥尔C普通教育学D 教育漫话30“学而时习之”“温故而知新”体现了教学活动 、 应遵循AA巩固性原则B循序渐进性原则C量力性原则D因材施教原则31师生关系在人格上是AA民主平等关系B相互促进关系C授受关系D相互制约关系32充分发挥学生在教育活动中的D应是实施素质 教育的关键所在。A自觉性B自律性C主动性D主体性33 学习过的知识要及时复习， 这主要是根据遗忘过 程的B规律。A再认B先快后慢C倒摄抑制D消退抑制34 教师在黑板上用红笔标示重点， 以引起学生的重 视，这是利用知觉的BA理解性B选择性C整体性D恒常性35“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是DA对客观现实的反映B脑的机能C在实践中发 生发展的D脑对客观现实的主观映像36有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮 相，这是考虑到刺激物的D会引起学生的注意。A强度B对比关系C运动变化D新异性37智力的核心是D能力。A记忆B想象C观察D思维38“知之深，爱之切”说明AA认识是情感的基础B情感是认识的基础C意志是情感的基础D情感是意志的基础39老师提出“报纸有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，属于CA动作思维B集中思维C发散思维D抽象思维40从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的A发展。A创造性B有意性C现实性D概括性41上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于BA注意的分配B注意的分散C注意的转移D注意的稳定42 小学儿童刚学写字时， 常常不是多一点就是少一 横，“己”和“已”“析”和“折”等形近字常混淆，、 说明他们C较差。A观察的目的性B观察的顺序性C观察的精确性D观察的深刻性43 小学儿童运用学习过的原理解答教师布置的作业 或解决生活中的问题的思维过程是DA抽象B综合C概括D具体化44“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这属于AA心境B激情C应激D移情45“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。CA自觉性B自制性C果断性D坚持性46构成班级人际关系主体的是CA受欢迎儿童B不受欢迎儿童C中间型儿童D人缘儿47在一般情况下，B程度的焦虑有助于促进儿童取 得好成绩。A高等B中等C低等D低度48知识丰富的人，可能有较高的创造力，也可能有 较低的创造力，这个观点是AA正确的B错误的C两可的D不能说明问题49开朗、活泼、不拘小节、易于适应环境的人，性 格属于AA外向型B内向型C意志型D理智型50小学儿童的主导需要是AA活动需要B交往需要C认识需要D成就需要51在学生的品德结构中，处于基础地位的是AA道德认识B道德情感C道德意志D道德行为52当我们在阅读鲁迅作品祝福时，头脑中出现 的祥林嫂形象是CA有意想象B无意想象C再造想象D创造想象53青少年身心发展的D规律决定了教育工作必须 因材施教。A顺序性B阶段性C不平衡性D个别差异性54 在课外活动的组织形式中， 是最基本的组织形C式。A群众性活动B自发活动C小组活动D个人活动55 王小明解开一道数学难题， 心中感到无比的欢乐， 这种情感表现为DA美感B心境C道德感D理智感56 从评价的功能上区分， 教育评价可以分为形成性 评价和DA正式评价B自主性评价C非正式评价D总结性评价57李时珍是C杰出的医学家和药物学家。他以严 谨的科学态度和实事求是的精神，完成了 本草纲目 这部巨著。A唐朝B宋朝C明朝D清朝58 童第周是我国著名的C， 也是国际著名的科学家。A数学家B地质学家C生物学家D物理学家59上联是“风拂千条柳”，下联应对BA雨打万朵花B雨润万朵花C雨浇万朵花D雨淋万朵花60“但愿人长久，千里共婵娟”的作者是CA秦观B王安石C苏轼D王勃二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共20小题，每小题2分，共40分，答多、答少、答错均不得分）61新课程标准中的三级课程为ABCA国家课程B地方课程C特色课程D学校课程62新课程三维目标是ABDA知识与技能B过程与方法C学生自主发展D情感态度价值观63新课程下教师角色要实现BCD三个方面转变。A教师要终身学习B教师成为学生的促进者C教师成为研究者D由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授 者的变化64完整的课堂教学设计应该包括ABCDA教学目标和内容的设计B教学方法的设计C教学媒体的选用D课堂教学结构的设计65封建社会教育的主要内容是四书五经 、 ， 其中四书包括中庸和ACD A大学B 学记C 论语D 孟子661983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要ABC”。A面向现代化B面向世界C面向未来D面向科学67 我国现行学制的结构纵向分为幼儿教育和四个等 级。ABDA初等教育B中等教育C高中教育D高等教育681999年6月，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 ，提出教 育要“以培养学生的B和D为重点，造就有理想、 有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面 发展的社会主义事业的建设者和接班人”。A审美情趣B创新精神C开放思维D实践能力69一堂好课的标准主要有ABCDA目标明确B内容正确C方法得当D学生主体性的充分发挥70教师的劳动特点主要有ABCDA复杂性B创造性C示范性D长期性71教学六认真指ACDA认真备课、认真上课B认真研究、认真教学C认真考核、认真总结D认真辅导、认真批改72教育活动中的两个基本要素是ADA教师B教学内容C教学方法D学生73一个良好班集体应该具有以下特征ABCDA明确的共同目标B一定的组织机构C一定的共同生活准则D集体成员之间平等、心理相容的氛围74记忆包含的三个基本环节是ACDA识记B想象C保持D回忆75“化悲痛为力量”“不意气用事”说明了AB、A意志使人的情感服从于人的理智的认识B意志对情感的作用C情感对意志的控制D情感对意志的影响76近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些 新的组织形式，主要有ABDA分层教学B小班教学C复式教学D小组合作学习77以语言为主的教学方法有ABCA讲授法B谈话法C讨论法D演示法78思维的基本形式有ABDA概念B判断C记忆D推理79惩罚应少用、慎用，这是因为ABCA惩罚是一种不无危险的教育手段B惩罚会削弱甚至破坏儿童的自我教育C惩罚易造成意义障碍D学生不喜欢惩罚80中国古代四大名著有三国演义和ABCA 水浒传B 红楼梦C西游记D 西厢记三判断题（ 请判断下面各题的正误， 答题卡上，正确的涂“A”错误的涂“B”本大题 ，共30题，每小题1分，共30分）81 中华人民共和国义务教育法于1986年 4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年 6月29日第十届全国代表大会常务委员会第二十二次会议修订。A82 我们国家的教育方针是： 教育必须为社会主义现 代化建设服务， 必须与生产劳动相结合， 培养德、 智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A83中华人民共和国国歌是义勇军进行曲 ，田汉 作词，聂耳作曲。A84 小学阶段以综合课程为主。 小学低年级设品德与 社会、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）等课 程。A85倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须 开发利用校内外一切课程资源， 为实施新课程提供环 境。A86 教育目的是整个教育工作的核心， 也是教育活动 的依据、评判标准、出发点和归宿。A87 教育的基本特点是造就人， 教育的社会功能也需 要通过培养出一定的人来实现。A88尊师是爱生的基础，爱生是尊师的结果。B89 教学活动是教师的教与学生的学共同组成的双边 活动。A90小学德育的基本途径是少先队活动。B91课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，学 生是课外活动的主体。B 92 推行素质教育，在评价方法上要求实现从多元评 价到一元评价的转变。B 93只有集中注意力，才能搞好学习，因此，我们的 一切学习活动，都必须“一心不能二用”。B94教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽 量消除学生的无意注意。B 95儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。A96 对学生提出的要求难度越大， 越有利于其意志的-4-培养。B97教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为 习惯的养成有积极影响。A98在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一 般说批评的效果比表扬好。B99 小学低年级学生常在家长、 教师的督促下完成作 业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较 高。B100小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个 人能力大小和在班集体中地位高低的标准。A101小学儿童志向集中表现在政治志向上。B102满足儿童的一切需要能促进其个性和谐发展。B103良好的自信感是建立在适当、正确的自我评价 的基础上。A104教师的态度和评价对儿童的自我评价起主导作 用。A105气质是个性中最稳定的心理特征，由于它是先 天的，因而不能改变。B 106 学习成绩的优劣，反映出学生智力水平的高低。A107“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。A108“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平上差 、 异的表现。B 109“颂、辞、仗、詹”是平舌音，“揽、恬、倾、擒”都是前鼻音。B110“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”摘自南宋大臣文天祥的过零丁洋“汗青”指书籍和史册。 ，A2012年中小学、 宿迁市2012年中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论模拟考试（2） （本试卷满分100分考试时间：90分钟）一单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案， 请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小题， 小题，每小题0.5分，共30分）1教育现代化的核心是C的现代化。A教育内容B教育方法C人D教育结构2提出生活教育理论的教育家是DA马卡连科B苏霍姆林斯基C叶圣陶D陶行知3基础教育课程改革的一个重要趋势是DA更加关注知识的系统传授B更加关注课程评价的选拔功能C更加关注课程的分科D更加关注课程的综合发展4新一轮课程改革的核心是AA学生学习方式的变革B教师教的方式的变革C学校管理方式的变革D后勤服务方式的变革5教师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规 范的是BA提前候课，准点上课B让影响纪律的学生离开 教室反省。C严格课堂纪律D按时下课不拖堂。6教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、 良好的教育能力外，还要具有一定的BA交往能力B研究能力C管理能力D学习能力7“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视AA榜样示范B实际锻炼C陶冶教育D说理教育8教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不 带半根草去”，表达了教师应有BA坚定正确的政治方向B对教育事业无私的献身 精神C热爱学生D严于律己，为人师表9教学方法是指为完成教学任务的DA教师教育学生的方法B教师指导学生的方法C教师讲授课程的方法D师生共同活动的方法10班主任工作的中心环节是BA了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别学生教育工作D统一多方面的教育力 量11被称为“杂交水稻之父”的是BA李四光B袁隆平C邓稼先D王选12综合实践活动是国家规定的BA选修课B必修课C兴趣课D课外活动13D是教育科研的重点任务。A总结教育经验，推动教育学科建设B进行中外教育比较研究C预测教育未来发展趋势D研究当代教育发展，指导当前教育实践14“孟母三迁”的故事反映了B对人的重要影响。A学校教育B环境C遗传D家庭教育15“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要DA全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、 过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面B只关注教师在教学过程中的具体表现C 二者都要关注， 但关注“教师的教”重于关注“学 生的学” D关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容16在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验， 帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展， 这种方法是CA讲授法B参观法C情境教学法D循循善诱法17小学教育的根本性质是AA培养公民的基本素质B为升入中学打基础C为社会主义建设服务D培养合格的劳动后备力量18 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主 要标准是BA课程B课程标准C课程计划D课程目标19个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行 为侵犯了学生的CA公正评价权B人格尊严权C隐私权D名誉权20 三字经说：“教不严，师之惰”说明教师应该CA信任学生B了解教育对象C严格要求学生D和学生交朋友21 新理念下的班主任，“学科专家”是、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学 生心理健康发展的咨询者”等。 这说明新课程理念下 班主任角色BA由经验型向科研型转换B由单一型向多元型转 换C由封闭型向开放型转换D由高耗型向高效型 转换22“十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的BA复杂性B长期性C创造性D示范性23颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我 以礼，欲罢不能”体现了德育的AA疏导原则B导向性原则C因材施教原则D教育的一致性与连贯性原则24学生是发展和自我教育的AA主体B客体C主导D载体25我国九年义务教育阶段指BA幼儿园、小学阶段B小学、初中阶段C初中、高中阶段D幼儿园、高中阶段26德育过程的主要矛盾是DA教育者与德育内容、方法的矛盾B学生知的深和知的浅的矛盾C无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾D教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾27班级文化建设的核心内容是CA物质文化建设B制度文化建设C精神文化建设D特色文化建设28 主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方 是BA读书指导法B发现法C暗示法D实习法29 教师运用各直观手段， 引导学生充分感知所学对 象， 使之获得具体鲜明的表象， 为正确而深刻地理解 教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了教学的BA理论联系实际原则B直观性原则C科学性原则D因材施教原则30关于教与学的关系问题，下列表述正确的是DA是教师负责教，学生负责学的过程B是师生交往、积极互动、促进学生发展的过程C是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知 识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过 程D是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交 往、互动31 按照有关法规规定： 参加教师资格考试有作弊行 为的， 其考试成绩作废， 年内不得再次参加教师资格 考试。D A5 B1 C2 D332德育的基本方法是AA说服法B情感陶冶法C榜样示范D实际锻炼33学校各项工作的基础是做好C工作。A课外活动B美育C班主任D体育34师生关系在人格上是A A民主平等关系B相互促进关系C授受关系D相互制约关系35 关于多媒体辅助教学在课堂教学中的作用， 下列 几种说法中表述不正确的是DA增强教学的直观性B增加课堂教学容量，提高 课堂教学效益C有利于创设课堂教学情境D有利 于促进学生的全面发展36“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身 受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重CA传授科学知识B反复练习巩固C培养学生能力D加强“双基”教学37下列表述中不符合新课程评价功能的一种是DA促进学生发展B促进教师提高C改进教学实践D应强调甄别与选拔38从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是CA.记忆容量B注意稳定C知觉范围D注意分配能力39 过度学习是为了更好的保持与回忆， 假设某同学 用2小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用B时间能使其记忆效果达到最 佳。A0.5小时B1小时C1.5小时D2小时40一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主 地转向教室门。这是注意的AA分散B起伏C转移D分配41 考试中因没有复习而答不上， 想不出来的问题叫B性遗忘。A暂时B永久C一般D特殊42 学习过的知识要及时复习， 这主要是根据遗忘过 程的B规律。A再认B先快后慢C倒摄抑制D前摄抑制43 教师上课时讲到重要地方， 声音要适当放大放慢， 使学生听清楚，这符合知觉的规律。AA选择性B理解性C整体性D恒常性44 学生运用学习过的原理， 解答教师布置的作业思 维过程是概念的DA抽象B分析C比较D具体化应用45研究表明，在课堂教学中A的教师教学方式课 堂气氛最佳。A民主型B专制型C放任型D集权型46有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮 相，这是考虑到刺激