电气工程及其自动化专业培养方案(定稿).docVIP

电气工程及其自动化专业培养方案一、培养方案概述依据安徽工程大学机电学院发展规划和改革方案纲要，以市场需求、职业定位分析为制定基础，以提高学生就业力为主要培养导向，适度开展小组学习、独立学习等多种学习模式，加强学生综合素质与能力培养，鼓励取得和专业相关的证书，经过详细调研、论证，制定此方案。二、培养路线1、总体目标培养可以从事与电气工程有关的规划设计、电气设备制造、发电厂和电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作，具有科学研究、技术开发与组织管理能力的复合型工程科技人才。除数学、自然科学、人文社会科学等通识教育外，该专业学生主要学习电工理论、电子技术、信息技术、控制理论、计算机技术等方面较宽广的技术基础知识和以电能生产、传输和利用为核心的相关专业知识；培养利用所学知识提炼科学和技术概念、解决工程问题和构建复杂工程系统的能力；具有良好的社会道德和职业道德、形成适应社会发展的综合素养。毕业后，经过实践锻炼达到工程师的职业要求。毕业生毕业后从事与电气工程及其自动化行业相关的工作，包括电工基础理论的应用、电气装备制造和应用；电力系统运行和控制，包括电能生产、输配电网络的运行、规划、设计及管理工作；电气工程及其相关领域的技术研究及科学实验工作；电气工程及其相关领域的教学、开发和管理工作等。2、专业方向（1）电力系统及其自动化 （2）高电压与绝缘技术3、主干学科、主要课程、主要实践教学环节主干学科：电气工程，控制科学与工程，计算机科学与技术主要课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、高等数学、大学英语、电路分析、模拟电子技术I、数字电子技术、微机原理及应用I、自动控制原理、电机学、电力电子技术、电力系统分析基础、工程电磁场、电力系统继电保护原理与每一专业方向的2门核心课程，即电力系统及其自动化方向（发电厂电气部分*，变电站综合自动化*）；高电压与绝缘技术方向（电力设备监测与故障诊断技术*，高电压绝缘*）。主要实践教学环节：生产实习、毕业设计（论文）、电力系统分析课程设计、电力系统继电保护原理课程设计三、培养模式继续强化我校的人才培养特色，着力提高工程教育质量，致力于培养“应用型、管理型、创新型、国际型”的工程人才。具体而言，实施以能力提升为核心的培养体系和课程改革，加强与国内外大学和知名企业联合培养工程技术人才，重点提高工科学生的视野、团队沟通与协作能力、创新与工程实践能力。目标思路：“适合学生成长、切合我校实际、符合地方需求”，持续保持我校信息工程系人才培养的优势。根据地方需求，结合电气工程学科发展的实际需要，我校信息工程系确定了培养基础扎实、创新能力突出的电气工程专业人才的总体目标。在坚持人才培养总体方向的前提下，面向国民经济和学科发展前沿的重大需求，制定了近期的人才培养战略：将“通才教育与英才教育相结合、理论教学与实践教学相结合、教学与科研相结合”，给“通才”拓宽通道，为“天才”开辟空间。 学生按本科需求完成专业课程学习，学生本科阶段校内外实践环节累计不少于1年。达到本科毕业标准，取得工学学士学位。根据我校信息工程系的生源特点和已有的课程安排，我们认为在组织实施培养计划时需要重点考虑的是提升学生在学期间对工程实践的理解，加强对学生的实践能力的培养，同时扩充学生的知识结构，增加人文、管理、经济方面的课程，进一步加强对学生沟通、表达、协调能力的训练。为此，一方面我们在培养计划中的课程安排上予以充分考虑，另一方面将特别注重对实践能力的培养，采取各种方式利用企业界的资源。学生按应用型本科需求完成企业要求的专业课程学习和工程训练，达到本科毕业标准，取得工学学士学位。 为了提高企业在培养过程中的参与程度，逐步扩大在专业课程中邀请有企业工程工作经历的教师主讲的比例，在4年后达到每一届学生有6门专业课程由具备5年以上企业工程工作经历的教师主讲的要求。四，学位授予与毕业要求本专业毕业生将授予工学学士学位，具体毕业要求如下1、总学分要求。至少获得学院认可的170个学分。其中，在学院以外获得的并经学院认可的学分数原则上不得超过40个学分，一年以上与国内外其他高校联合培养项目将根据具体情况另行规定；2、公选课要求。详见学院公选课相关规定。3、企业实习毕业学分要求。详见安徽工程大学机电学院学生企业实习工作管理办法（院教字20151号）的相关规定。4、毕业论文要求。详见安徽工程大学机电学院学生毕业设计（论文）条例。五、专业指导性培养计划表表一、指导性培养计划表通识课计划总表 表二、指导性培养计划表专业基础课、专业课计划总表表三、指导性培养计划表专业方向课计