《多边形面积教案》doc版.doc_第1页
《多边形面积教案》doc版.doc_第2页
《多边形面积教案》doc版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

多边形面积整理和复习一、教学目的：1、引导学生回忆，整理多边形面积计算公式，能熟练地运用公式进行计算，适时渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点。2、培养学生分析、比较、总结、概括以及探究、解决实际问题的能力。3、将知识学习与生活实际相结合，学生在解决问题过程中感受到学习的乐趣，发展了创新思维和求异思维。二、教学重难点：重点：整理完善知识结构，灵活解决实际问题；难点：掌握多边形面积公式之间的联系。三、教学过程：（一）创设情境，提出问题1、出示问题：2008年奥运会要在北京举行了，作为中国公民你感到高兴吗？那你想为奥运会作一点贡献吗？现在老师给你一个机会（出示问题）：奥运村里有一块空地准备铺草坪，每平方米6元计算，需要多少元？能解决吗？需要知道这块草坪的哪些情况？（形状、面积）生活中我们经常要运用到一些基本平面图形的面积计算方法的知识，这节课我们将对所学的多边形面积进行整理和复习。（出示课题）（二）梳理认知，形成结构1、集体呈现面积公式（1）我们学过哪些基本平面图形？（2）我任意出示一种图形，你能很快地说出它的计算公式吗？（任意出示，张贴、板书）（3）靠死记硬背公式只能记一时，不能记一世，而且还容易混淆，怎么办呢？我们一定要弄清这些公式的推导过程，选择你最拿手的一个图形，说出它的推导过程，课件配合演示。2、整理完整知识结构。（1）想想推导这三种图形时我们都运用了什么方法？谁能简单地说一说？（通过移、移、旋转、拼等方法转化成学过的图形，从而推导出新图形的面积）（2）进一步发现三角形、梯形是转化成平行四边形；平行四边形转化成长方形，从而得出知识网络图：小结：从左右可以根据长方形面积公式，推出其他图形的面积公式。从右左，探讨一种新的图形面积时，可以把它转化成已学过的图形。转化板 书新知 旧知推导（三）比较辨析，加深理解：1、学习这部分知识，你觉得最容易错的是什么？还有什么疑问？2、明辨是非（课件出示）（1）三角形面积是平行四边行面积的一半；（2）两个面积相等的三角形可以拼成平行四边形；（3）面积相等的两个三角形，底和高一定相等。（4）把活动的长方形拉成平行四边形时，周长和面积都不变。3、综合运用2（1） 计算下列图形的面积（单位：cm）23643S = a b S = a h S = (a+b) h 2 S = a h 2 =32 =32 =622 =622=6 =6 =6 =6你发现了什么？2、出示奥运村的草图形1、四人一小组在作业纸上设计不同同方案61
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论