室内设计技术培养方案(室内13级)--正式2CADE.doc

室内设计技术专业2013级人才培养方案一、专业代码、招生对象、学制1、专业代码：5601042、招生对象：普通高中毕业生/对口单独招生或其他3、学制：三年制二、专业培养目标本专业面向装饰设计领域，培养具有文化内涵及专业技能，掌握专业基础理论、设计相关软件的使用等专业必备知识，具备住宅设计、商业空间设计、熟悉装饰施工工艺、装饰材料等专业能力，能够在装饰设计、装饰施工等行业从事设计、施工技术指导、质量检测与工程监理等岗位工作的技术技能型人才。三、职业领域分析及人才培养规格本专业毕业生就业岗位主要是面向装饰设计、装饰施工等行业从事设计、施工技术指导、质量检测与工程监理等岗位工作。1、职业岗位群职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书一览表职业岗位任职要求职业资格证书装饰设计师1.要求遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、精益求精；2.具有对室内装饰工程设计能力；3.具有灵活运用设计相关软件（CAD软件、3DMAX软件、PS图形处理软件）的能力；4. 工作要求能达到高级设计师国家职业资格技能要求 ；室内设计师装饰施工员1.要求遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、精益求精；2.具有对装饰材料熟知及运用能力；3.具有熟知装饰施工工艺的能力；4.具有组织和管理施工现场的能力；5. 工作要求能达到施工员国家职业资格技能要求 ；施工员质量检测与工程监理1.具有熟知装饰设计公司工作流程、计调操作及公司内部运作能力；2.具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；3.具有责任意识、团队意识与协作精神；具有熟知装饰设计公司工作流程、计调操作及公司内部运作能力；4.具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；质检员2、人才培养规格（1）专业能力：具有对室内装饰工程设计能力；具有灵活运用设计软件（CAD软件、3DMAX软件、PS图形处理软件）的能力；具有对装饰材料熟知及运用能力；具有熟知装饰施工工艺的能力；具有组织和管理施工现场的能力；具有对国内最新设计资料收集、整理及运用能力； 具有对工程谈单、现场测量、施工现场处理的能力； 具有熟知装饰设计公司工作流程、计调操作及公司内部运作能力；具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；具有责任意识、团队意识与协作精神；（2）方法能力：具有本专业所必需的专业理论知识；掌握室内设计技术专业中的施工流程及现场管理，规范要求和施工新工具及新施工工艺的发展方向；具有专业创新精神具有良好的获取信息能力及自我发展意识，较强的逻辑思维能力。（3）社会能力：热爱祖国、树立正确的人生观、世界观、价值观；树立良好的道德观，敬业爱岗，团结协作；法律意识强，遵纪守法、懂礼貌；健康的体魄，较好的心理素质；具有一定的人文、社会科学知识和商务礼仪常识；掌握职业生涯规划知识，合理规划人生能力。四、毕业标准1、所修课程成绩全部合格；2、取得教育部非计算机专业计算机等级考试一级证书或Autocad中级以上认证证书；3、获得室内设计师职业资格证书；4、参加湖北省大学生英语应用能力测试合格；5、参加至少28周的顶岗实习并考核合格。五、以职业资格任职要求构建课程体系的开发设计室内设计技术专业通过对武汉景合空间设计有限公司、武汉筑天世纪装饰有限公司等企业的人才需求调研，对毕业生首选就业岗位（装饰公司的设计师、监理师、材料员、）和发展岗位（设计企业主管，施工项目经理）的工作任务进行了详细分析，形成职业岗位任职要求分析表：1、工作任务与职业能力分析典型工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力设计（住宅类）室内住宅空间设计1: 住宅室内面积测量能力2: 住宅室内设计能力3: 住宅室内设计表现能力4: 住宅空间规划设计能力5: 住宅室内空间色彩搭配能力6: 住宅室内起居室设计能力7: 住宅室内餐厅设计能力 8: 住宅室内卧室设计能力9: 住宅室内儿童房设计能力10: 住宅室内老人房设计能力11: 住宅室内储藏空间设计能力家具与陈设设计1: 室内家具选择与搭配能力2: 室内家具设计及表现能力3: 家居陈设的选择及布置能力4: 家居陈设设计及表现能力常见装饰材料的特性与运用1: 装饰施工图纸识读能力2: 装饰材料性能熟知能力3: 装饰材料运用能力4: 装饰材料材质搭配能力5: 装饰材料色彩配置能力6: 装饰材料运用控制能力项目监理装饰施工工艺1: 装饰施工工程图纸识读的能力2: 熟知水电工程施工工艺能力3: 熟知泥工工程施工工艺能力4: 熟知木工工程施工工艺能力5: 熟知油漆工程施工工艺能力设计（商业类）商业空间设计1: 商业空间面积测量能力2: 商业空间设计能力3: 商业空间设计表现能力4: 商业空间规划能力5: 商业空间整体灯光设计能力6: 商业空间整体色彩搭配能力7: 展厅布置能力8: 展厅会馆设计能力2、专业学习领域主要课程设置依据职业岗位任职要求，归纳出了住宅设计、商业空间设计、家具与陈设设计、室内照明、装饰施工工艺、装饰材料的特性与运用等行动领域，引入装饰行业企业技术标准，转换成对应的专业学习领域主要课程。专业学习领域主要课程设置表专业主要课程职业能力典型工作任务主要教学知识点参考学时TC1: 住宅室内设计1: 住宅室内面积测量能力2: 住宅室内设计能力3: 住宅室内设计表现能力4: 住宅空间规划设计能力5: 住宅室内空间色彩搭配能力6: 住宅室内起居室设计能力7: 住宅室内餐厅设计能力 8: 住宅室内卧室设计能力9: 住宅室内儿童房设计能力10: 住宅室内老人房设计能力11: 住宅室内储藏空间设计能力1:住宅室内面积测量能力2: 住宅室内设计能力3: 住宅室内设计表现能力1: 住宅室内的特点2: 整体风格的把握3:客厅的设计4:餐厅的设计5:卫生间的设计6:主卧室的设计7:老人房间的设计8:儿童房间的设计9:储藏空间的设计10:住宅设计的表现技法96TC2: 家具与陈设设计1: 室内家具选择与搭配能力2: 室内家具设计及表现能力3: 家居陈设的选择及布置能力4: 家居陈设设计及表现能力1: 室内家具选择与搭配能力2: 室内家具设计及表现能力3: 家居陈设的选择及布置能力4: 家居陈设设计及表现能力1:人体工程学知识2:家具的设计3:家具设计的表现4:家居陈设的设计108TC3:装饰材料1: 装饰施工图纸识读能力2: 装饰材料性能熟知能力3: 装饰材料运用能力4: 装饰材料材质搭配能力5: 装饰材料色彩配置能力6: 装饰材料运用控制能力1:装饰施工图纸识读能力2:装饰材料性能熟知能力3: 装饰材料运用能力1:装饰材料基本知识2:装饰的性能3:设计中材料的应用75TC4:装饰构造1: 装饰施工工程图纸识读的能力2: 熟知水电工程施工工艺能力3: 熟知泥工工程施工工艺能力4: 熟知木工工程施工工艺能力5: 熟知油漆工程施工工艺能力1:装饰施工工程图纸识读的能力2:熟知水电工程施工工艺能力3: 熟知泥工工程施工工艺能力4: 熟知木工工程施工工艺能力5: 熟知油漆工程施工工艺能力1: 装饰施工基本知识2: 装饰施工图纸的识读3:施工图纸的绘制4:施工程序5:水电施工要点6: 泥工施工要点7: 木工施工要点8：油漆工施工要点120TC6: 商业空间设计1: 商业空间面积测量能力2: 商业空间设计能力3: 商业空间设计表现能力4: 商业空间规划能力5: 商业空间整体灯光设计能力6: 商业空间整体色彩搭配能力7: 展厅布置能力8: 展厅会馆设计能力1: 商业空间测量能力2: 商业空间设计能力3: 商业空间设计表现能力1:商业空间的特点2: 整体设计的把握3:大型餐厅的设计4:办公空间的设计5:展示空间的设计6:商业空间设计的表现140TC5:室内设备技术注：表中“专业核心课程”栏以TC开头进行编码，例如“TC2”表示第2门专业核心课程的代码；“主要教学知识点” 栏以K开头进行编码，例如“K2-2”表示第2门专业核心课程中第2项教学内容的代码。3、专业课程体系室内设计技术专业课程结构分公共学习领域、专业学习领域、拓展学习领域三部分，结构如下表所示。课程模块主要课程支撑课程备注公共学习领域思想政治理论课、实用英语、计算机应用基础、体育、职业生涯规划与就业指导、心理健康教育与指导、入学教育与军训、专业学习领域住宅室内设计、家具与陈设设计、装饰材料、装饰构造、商业空间设计、室内照明设计、建筑装饰预算、建筑招投标基础设计、建筑制图与构造、建筑速写、室内设计软件、效果图后期处理、CAD认证考核、室内设计师职业技能考核、拓展学习领域室内设计风格与流派、摄影、暑期社会实践、全校性公共选修课2门6、 教学条件保障 1.教学团队：团队人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1杨国林男1977.1讲师教师资格证书/设计师室内设计负责人室内设计师2陈永红男1973.6讲师教师资格证书/工程师室内设计主讲室内设计师3柯东林男1971.12副教授教师资格证书/工程师师室内设计主讲室内设计师4胡德灿男1975.5助教教师资格证书/工程师室内设计主讲室内设计师5李秋萍女1982.8助教教师资格证书/设计师室内设计主讲室内设计师6瞿思思女1982.7讲师教师资格证书/设计师室内设计主讲室内设计师7刘文君男1975.2讲师教师资格证书/设计师室内设计主讲室内设计师8刘 辉男1964.5高级工程师一级注册建造师土木工程实训指导建委副主任9叶 冰男1971.1高级工程师一级注册建造师建筑工程实训指导总工程师教学团队整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构长期以来我学院注重优秀人才的引进及中青年教师的培养，同时向企业聘请实践经验丰富的技术骨干作为兼职教师，建成了一支高素质、专业实践经验丰富，学历、年龄结构合理的专兼结合教师队伍。在专职教师总人数中，“双师型”教师比例达到90，教学队伍以经验丰富的中青年教师为主，并形.教师年龄段35 岁以下 35 45 岁 45 岁以上 合 计平均年龄 人数 2311234比例 30%45%15%100%职称及职业资格结构： 教师职称专职教师（人数）兼职教师（人数）专兼比副教授讲师(工程师)助教正高工高工人数 132127：32.教学设备：室内住宅设计一体化实训室：投资10万，占地60m2，配有50套计算机设备，布置陈设有室内住宅设计的相关材料及构造展示。能满足课程要求进行室内住宅设计的单项任务与综合实训的练习。 建筑工程技术综合实训场：投资150万，占地面积6000平方米的国家级建筑工程技术实训场，实训设备先进、技术范围广，能紧密跟踪建筑领域最新科技动态和技术发展，在实训中突出本专业的新知识、新材料、新技术、新工艺和新方法。仪器设备有：混凝土搅拌机、砂浆搅拌机、插入式振动棒、平板振动机、钢模板 、脚手架、钢筋切断机、弯曲机、气压焊机、对焊机、电弧焊机、点焊机等。校外实习基地的建设与利用学校已与9余家装饰设计公司建立了校企合作关系，为室内设计技术专业和本课程实践教学提供了稳定的校外实践教学基地。这些基地主要分布在鄂州市内，布点合理，功能明确，能够为课程实训项目和学生顶岗实习提供真实的工程环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。校外实训基地一览表序号基地名称协议1鄂州市装饰协会 已签2鄂州市格调装饰有限公司已签3鄂州市名典装饰有限公司已签4武汉美好装饰公司已签5湖北恒进装饰有限公司已签6刘文君设计事务所已签7鄂州海德装饰有限公司已签8鄂州宏园建筑工程有限公司已签9鄂州新时代广告有限公司已签3. 学习资源： 网络教学资源和硬件环境学校网络中心提供了良好的网络教学环境，全校各实验室、教室、学生宿舍都与校园网联通，图书馆更提供了两个共500机位的电子阅览室。教学一体化教室实现网络化，一体化教室提供了50多位的网络接入口供老师学生使用。4. 教学模式： 多种教学方法的及教学模式的运用1.课程教学以“实际工程案例法”为主体进行教学内容的组织与实施，通过“现场”、“沟通”、“计划”、“实施”、“检查”、“评价”，实现课程理论与实践一体化教学，达到课程教学目标。2.教学做一化：利用先进的教学条件，以学生为主体，通过在做中学，学中做，完成专业技能的学习。3.任务引导法：教学内容以五个教学情境18个典型工作任务为引导设计组织教学内容。4.案例教学法：课程教学中，通过工程案例学习施工计量方案。5.小组讨论法：通过小组讨论，提高学生的参与度，让学生学会分析解决问题的方法。 6.情境体验法：在教学过程模拟真实的工作环境和氛围，让学生轮流扮演“业主”与“设计师”的角色，通过角分扮演，使学生提高互相协作的精神。专业教学进程表1、专业教学进程安排课程类别课程代码课程名称总学时实践比例（%）学分按学期分配（周学时X周数）考核学期考核方式一二暑假一三四暑假二五六公共基础学习领域100001思想道德修养与法律基础48348一考试100002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论563.556二考试100003职业生涯规划与就业指导16188一四考查100004形势与政策16188一二考查100005心理健康教育与指导80.58一考查100006应用英语12885672一二考证+考试100007计算机文化基础4850348一考证100008大学体育561003.52630一二考查100009入学教育与军训64100464一考查专业学习领域201001设计表现基础1045057232考查201002建筑制图与构造6440364教学一体化201003手绘技法3270232考核TC201001室内住宅设计9660696考核20004室内设计软件表现（一）48602.48技能考核201004室内设计软件表现（二）5660356技能考核TC201002家具与陈设设计72604.572考核TC201003装饰材料72704.572考核TC201004装饰构造9670696考核TC201005室内设备技术72604.572考核TC201006商业空间设计9660696考核201006装饰预算6456464考试201007项目招投标6440364考核201008综合项目808040580201009顶岗实习3201001014拓展学习领域专业拓展展课程211001效果图后期处理制作3230232考查211002室内设计风格与流派32402323考查公共拓展课程11001暑期社会实践1610018811002全校性公共选修课321001由学生在二至五学期安排考查11003全校性公共选修课32100111004全校性公共选修课24100111005全校性公共选修课241001合计2156108402394828828082802、课程执行顺序课程执行顺序表周次学期周学时.123456789101112131415161718一入学教育与军训思想政治理论一（4）考试考查计算机应用基础（4）体育（2）应用英语（4）设计表现初步(6)建筑制图与构造（6）基础CAD(4)周学时12242426262626262626262626262424二思想政治理论二（2） 校外写生技能考核考试考查大学体育（2）应用英语（4）设计表现初步（8）室内住宅设计（8）室内设计软件表现一(4) 心里健康教育与指导建筑速写（6）周学时26262626262020262424242424242424三室内设计软件表现二(4)技能考核考试考查家具与陈设设计(12)装饰材料(8)装饰构造(6)周学时26262626262626262626262626202020四室内设备技术(16)技能考核考试考查商业空间设计（8）室内绿化设计(8)装饰预算（8）风格与流派（2） 职业生涯规划与就业指导周学时20202020242424242424242424242020五项目一体化职业技能鉴定项目现场绘制测量项目方案草案设计项目施工方案项目现场管理监督组织项目验收周学时262626262626262626262626262626262626六毕业顶岗实习周时20专业实习实训项目（课程）设计1、专业一体化项目（课程）设计序号实习实训项目（课程）目标任务对应核心课程一体化设计内容实训场所学期周次1室内住宅设计住宅设计室内住宅设计住宅设计方法及流程设计过程一体化教室第2学期2家具与陈设家具与陈设设计家具与陈设设计住宅设计方法及流程设计过程一体化教室第3学期3装饰构造装饰构造的熟知及运用装饰构造装饰构造的各种工艺与流程一体化教室第3学期4商业空间设计商业空间设计商业空间设计商业空间设计方法及流程 设计过程一体化教室第4学期5项目一体化方案设计 施工流程方案表现施工工艺室内住宅设计家具与陈设装饰材料装饰构造商业空间设计方案设计过程 施工流程了解观摩方案表现训练施工工艺观察监理一体化教室第5学期6室内设备技术室内照明及给排水设计室内设备技术室内住宅设计室内照明及给排水设计一体化教室第4学期2、专业实习实训项目（课程）设计（校外实训（习）序号实习实训项目（课程）目标任务对应核心课程实习实训模式及内容学时数校外基地学期周次1建筑速写速写技法及对建筑的了解建筑速写建筑速写2周江西安徽第2学期2装饰材料装饰材料的熟知及运用装饰材料装饰材料的熟知及运用1周鄂州建材市场第3学期3综合实训方案设计 施工流程方案表现施工工艺室内住宅设计家具与陈设装饰材料装饰构造商业空间设计综合大实训14周施工工地 装饰公司第5学期4顶岗实习熟知公司流程及参与公司各项工作任务室内住宅设计家具与陈设装饰材料装饰构造商业空间设计顶岗实习第6学期全部时间省内外第6学期校外实训基地一览表序号实习实训基地名称承担实习实训内容1江西、安徽建筑速写写生基地建筑速写2武汉禾创装饰公司顶岗实习3鄂州格调装饰顶岗实习4鄂州飞鄂建材市场装饰材料5八方装饰装饰构造及室内设计专业教育活动设计专业教育活动设计安排表序号活动主题教育目标活动形式组织者考核评价方法学期周次备注1职业生涯规划与职业道德职业规划及职业道德交谈坐谈室内设计技术教研室提交个人就业趋望第1和4学期课余时间，安排一天；2装修施工工艺了解熟悉施工工艺讲解知名装饰公司上交调研报告第3学期专门安排一天；3装修设计了解设计流程方法过程讲解知名装饰公司上交调研报告第4学期专门安排一天；4装修材料了解材料及材料的运用讲解材料商上交调研报告第3学期专门安排一天；学时学分比例统计表学时分配表学习领域课程门数学时分配备注学时学时比例公共基础学习领域842819.85%专业学习领域12155271.98%拓展学习领域专业拓展3964.45%公共拓展3803.71%总计252156100%七、专业师资的配置与要求1.师资配置与要求1)专业带头人根据专业规模大小聘任专业带头人数量，一般情况下为1人，专业带头人应精通是量室内设计技内术专业相关理论和知识，了解国内外室内设计技术发展动态，掌握国内同类专业的建设和发展状况，有能力组织带领专业教学团队开展教学改革和生产科研。组织专业带头人参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训，了解高职教育课程开发的现状与发展前景，更好地指导专业课程改革。组织专业带头人参加高职高专设计类专业指导委员会研讨会，了解国内外室内设计发展动态，跟踪室内设计前沿技术。利用假期到装饰设计企业和工程企业进行专业调研，了解生产一线的新技术、新设备应用情况；回访用人单位和毕业生，征求他们对专业教学的意见和建议，以便更好地指导专业建设，更新教学内容，提高毕业生的工作适应能力。2)骨干教师骨干教师数量应根据专业规模大小而定，建议24名。骨干教师应掌握室内设计项目的技术设计、组织管理、实施、质量监控等工作流程；协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革；主持或参与专业核心能力课程建设。组织骨干教师参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训，参与专业项目课程的开发工作。组织骨干教师到企业进行实践锻炼，提高了技能操作水平。组织骨干教师参加全国设计学科教师讲课比赛，提高教学水平。组织骨干教师协助专业带头人参与专业建设与项目课程建设，编制教学文件。3)专业教师专业教师数量应根据专业规模大小而定，建议24名。专业教师应能独立胜任专业教学和实训教学，能参与课程建设和教学文件编写。组织专业教师下企业实践锻炼。主要培养专业教师的实践技能水平。要求下企业锻炼与所从事的专业教学工作有关，根据课程教学项目的设置情况安排实践锻炼任务。在一个教学周期内，室内设计技术专业有目的的安排青年教师企业进行实践锻炼，下企业锻炼的时间不少于半年。组织安排青年教师参加学术会议，开阔视野，提高教学水平。参与专业建设与项目课程建设，编制教学文件。4)外聘教师外聘教师数量应根据专业规模大小而定，建议24名。外聘教师必须为装饰设计专家或一线技术能手，能够从事理论和实践教学。室内设计技术专业教学团队师资数量：以30人为标准班计算，每门核心课程应配置专业教师1人，外聘教师1人。八、实践教学条件配置与要求校内实践教学条件配置与要求序号基地名称条件功能1项目设计实训室电脑、工作台住宅设计项目的实施2装饰材料实训室装饰材料材料运用展示3装饰施工工艺展示实训室装饰构造构件装饰构造展示校内本专业实践教学条件配置与要求（校内室内实训室（中心）开设实训项目与主要仪器设备见表项目设计实训室（中心）开设实训项目与主要仪器设备表 实训项目序号仪器设备型号单位数量对应核心课程住宅设计1设计电脑台3室内住宅设计2工作台项5室内住宅设计装饰材料项目1材料样品项1装饰材料装饰构造1顶棚构造项1装饰构造2墙体构造项1装饰构造商业空间1工作台项1商业空间设计综合实训23主干课程九、培养方案编制说明1.人才培养模式特色2012室内设计技术专业人才培养方案，以培养学生职业能力、职业道德和可