小学考核评价方案.doc

小学考核评价体系（试行）第一部分 常规部分一、班级管理考核评分细则（一）班级建设方面20分：1、教室里的班训、守则或规范上墙以学期检查情况缺一项扣2分。 2、每期办黑板报2期，三年级以上由学生主办，缺一次扣5分。 3、教室里有好人好事登记薄、考勤登记薄，并认真作好记录缺一项扣2分。 4、班委干部及中队干部要上墙，同时分工明确，协同工作，为班级体服务，缺一项扣2分。（二）两操升旗卫生20分： 1、认真做好教室及公区卫生，学期末以每次红领巾监督岗检查评比的分值为班级卫生考核分。 2、经红领巾监督岗期末评比，荣获全校前三名分别5分、3分、1分。（三）参加活动方面20分： 1、积极参加学校各部门组织的班级各项活动，无故不参加及马虎了事的，一次扣5分。2、三年级以上的班级每周向红领巾广播站交一篇质量较高的广播稿，缺一次扣2分。 3、为了治理学校的脏、乱、差。由班主任组织，班委干部牵头，举行全班性的义务劳动，并收到较好的效果的，加3分。 （四）安全教育方面20分： 1、每期组织两次关于安全方面的主题中队会，并作好队会记录。缺一次扣5分。 2、在校内学生发生安全事故，造成一定负面影响的，一次扣5分。 3、在校外学生发生安全事故，造成一定负面影响的，一次扣2分。 4、在校外乱买零食吃，一人次扣0.5分，造成食品卫生安全事故的，一人次扣5分。 （五）行为习惯方面20分： 1、学生打架闹事，情节较为严重的一次扣3分。 2、不准在电子游戏厅或网吧打游戏或参与其它活动。一人次扣2分。 3、不准在校内外乱刻、乱画、乱写。发现一人次扣2分。 4、不准乱扔果皮纸屑，乱倒饭菜。发现一次扣2分。 5、凡是在学校或社会上，有偷盗行为发生的，根据情节，一人次扣16分。（六）清洁卫生和两操评分细则 20分：两操和升旗5分 集合做到快、静、齐。（1分） 队列整齐。（1分） 做操时，动作到位，整齐大方。（2分） 升旗时态度庄重严肃，做操时能做到与音乐的起伏而动之以情。（1分） 公区卫生5分 在该中队的公共地段内，要做到无杂草，无污泥。（2.5分） 在该中队的公共地段内，要做到无果皮纸屑，并保持到下午放学。（2.5分） 教室卫生及美化10分 标志佩戴。每天红领巾监督岗在检查时发现一人次末佩戴标志。(1分) 地板（室内、门口）打扫干净，做到无果皮，无纸屑。（4分） 桌椅、窗台擦拭干净。（3分） 桌椅安放整齐。（1分） 清洁用具摆放整齐，美观大方。（1分） （七）班主任考核等级：A等：班主任20%的比例。B等：班主任50%的比例。C等：班主任30%的比例。说明：以红领巾监督岗平时检查的分值占30%，每周组织教师进行督促检查的分值占70%，每天检查的分值在公示栏上进行公布；每周以20分制在检查评比栏上进行公布。以便教师们对自己班上存在的不足及时进行整改。学年结束后，以全学年所有周次的总分之和除以周次，就是该班的最后成绩。 在年度考核中，中队辅导员跟班记分。清洁卫生制度 1、每天早上由班委干部或班主任组织学生彻底打扫教室卫生和公区卫生。 2、每天中午由红领巾监督岗对全校各班的清洁卫生进行量化评分，在卫生公示栏上进行公布。 3、每周由值周领导、值周教师、大队辅导员以及少先队大队长组成督查小组，对全校各班的清洁卫生，个人卫生进行督促检查，进行量化评分。 4、督查小组定时、不定时地对食堂卫生工作进行检查，提出合理化建议。 5、班主任老师平时要加强对学生的卫生教育，让学生养成良好的卫生习惯。二、月常规考核操作方法：1、月考核基础金额200元，根据教师当月考核情况在基础金额上进行加减。（取消基础分考核）2、月常规考核包括师德师风和教学常规两方面。（细则见方案）3、月考核1个考核分扣合金额10元。（一）教学常规工作量化考核细则1、无教学计划扣2分；计划、措施不具体或计划、措施落实不得力扣分。2、进度计划、质量分析、总结缺一项各扣2分。3、上课无教案，一次扣分；教案不规范，扣分。4、不认真或不及时批改作业扣分；无作业1次扣1分。5、课堂教学满堂灌、对待学生态度粗暴，一人次扣分。5、按规定组织学生进行测试，缺1次扣2分。6、有歧视后进生的行为，一人次扣分。7、上课抽烟或坐着上课，一次扣分。8、上课未讲普通话或书写不规范，一次扣分。9、上课迟到一次扣分。10、对学生的不良行为放任不管，每次扣分，穿拖鞋背心上课，每次扣分；严格把握室内课与室外课的界线，室内课随意室外上每次扣2分。11、酗洒、酒后上课，每次扣分。12、学生集体活动，教师擅离职守，一次扣2分；因组织不善，造成不良后果，每次扣分。13、随意停学生的课，一次扣分。14、在教学过程中宣传、讲授不健康的内容，每次扣分。15、实验技术人员、体育教师上课没有着专业服装，乱着服装者每次扣分。16、上课不管教、管导，课堂纪律混乱，一次扣2分；上课时离开课堂、早退的每次扣分；（分钟为迟到早退时间）旷课一节扣4分。17、教师校内外听课，每月不少于节，缺一节扣.5分。18、按课表上课，专课专上，教师不得擅自私自调课，不得将课挪作他用，违者每课时扣分。20、教学中有政治性或知识性错误，一经发现每人次扣2分。21、上课时不得擅离课堂准备教学仪器或用具，违者每次扣分。22、不认真备课，每课时扣分。23、由学生代改作业或考试试卷，一次扣分。24、不按规定对学生进行考查、考试及评估，每次扣5分。考试试题泄密，每次扣分，监考教师不负责，对学生舞弊放任不管扣510分。25、动员辍学生返校上课，不采取措施，无详细记录的每人次扣分。26、由于教师个人行为导致学生辍学的，每人次扣10分。27、课改教师建立齐全、规范的学生档案。无档案扣5分，不齐全、不规范扣12分。28、无故不参加继续教育，一次扣1分。29、教师积极参与课题研究，经安排不参与者扣25分。（课题研究可以以协作的方式进行参与）30、每位教师积极参加校本教研，无故不承担一次扣2分。注：凡因教师不遵守常规要求，造成不良影响的，可加重考核，并视其影响范围，报学校行政或其它主管部门进行严肃处理。（二）师德师风考核1、遵守学校考勤制度。上班、学习、各种活动迟到、早退每次扣1分，旷会一次课扣2分，缺旷一节课扣2分，缺旷一天扣10分；病假一天扣1分，半天扣0.5分，（住院和其他特殊情况不扣），事假一天扣2分，事假半天扣1分；请假时有学习或其他活动一次加扣0.5分。学校组织的集体活动不足半天的按半天计算，超过半天的按一天计算。长期不到岗的按上级相关规定处理。2、遵守学习和会场纪律。不遵守学习和会场纪律，无故讲话或做与学习或开会无关的事，被领导点名一次扣1分。开会、学习时，手机响一次扣1分。参加政治、业务学习要认真作好笔记，无记录一次扣1分。3、贯彻执行学校决定，严肃工作纪律，不执行上级决定、不服工作安排经教育不改的实行一票否决；工作态度不端正，不积极配合学校工作每次扣26分。4、教师要贯彻党的教育方针，不得向学生传播违反政策法规和不健康知识内容的，发现一次扣510分，经教育不改的实行一票否决；5、不尊重学生人格，有伤害学生自尊言行的，或轻微的体罚和变相体罚学生的每次扣25分，造成严重后果和恶劣影响的实行一票否决制，相关责任由教师自行承担。6、有向学生及家长索取财物的、强行向学生推销教辅资料的、对学生进行有偿补课的发现一次扣5-10分，经教育不改的或造成恶劣影响的实行一票否决；7、不按规定程序反映意见的，或同事间搬弄是非、煽风点火影响团结的，或无理取闹，影响学校工作的，或校内吵架、斗殴的每次扣10分。情节严重造成严重后果或恶劣影响的实行一票否决。8、参与“黄、赌、毒、迷信、邪教”活动，造成严重影响的，实行一票否决制。9、不重视学生安全教育和管理，未敬到对学生的安全教育和管理责任造成学生安全事故的，相关责任由教师自行承担，并扣5-10分，情节严重造成严重后果实行一票否决。10、有其他不遵守教师职业道德言行的，视其情节扣2-10分。情节严重造成严重后果实行一票否决。凡以上被一票否决处理的教师，本月师德师风评价考核为0分，期末不得评先评优，年度考核可考核为合格以下等级，教师聘任可解聘、缓聘或辞聘。11、工作中为人师表，爱岗敬业，受家长、学生、同事的一直好评，学校提出通报表扬的加5分。12、以校为家，关心爱护同事、学校，积极主动维护教师形象、维护学校荣誉，具有一定代表性，学校提出通报表扬的加5分。13、在学校突发事件中，积极主动的协助或独立处理学校突发事件，为学校排忧解难，学校提出通报表扬的加5-10分。14、关注学校发展，积极为学校献计献策并被采纳，学校提出通报表扬的加5分。15、为学校其他方面作出重大贡献，学校提出通报表扬的加5-10分。三、学科常规考核语文教学常规考核办法教师要不断拓宽知识层面，学习新知识，接受新的信息，阅读书报杂志，阅读文学作品；积极参加各类进修活动。钻研课标（大纲）研究和交流各种语文教学改革的经验，不断提高业务水平。（一）备课1、根据小学语文教学课标（大纲）和小学语文评价的要求，认真钻研教材，体会“文道统一”的辩证关系。备课时既要备语文学科知识性的内容，又要备思想教育的要求。不符要求扣2-5分2、根据所教的班级的具体情况，备课时心中要有学生。根据不同的班级，设计不同的教学方法，设计不同的习题。不符要求扣2-5分3、每个年级要经常开展集体讨论，统一进度，统一要求，尤其对新教材要加强研究。对有争议的问题要力求统一。不符要求扣1-2分4、每篇课文都要有教案，无教案每课时扣2分。要有教学目的要求，重难点分析，教学的过程，板书设计和教学后记，缺一项扣1分。5、备好作文课，包括作文前的指导和作文后的评讲，每次作文都要有明确的目的要求。不符要求每次扣1-2分（二）上课1、按照语文课标的要求，根据教研组统一的要求，完成教学任务。没完成教学任务每次扣2-10分2、认真上好每一堂课，正确传授知识，注重培养学生听说读写能力。课堂教学重点突出，思路清晰。不符要求每次扣1-2分3、认真上好复习课，指导学生复习的方法，教会学生整理归纳学过的知识，使之系统化。避免过多地把复习课上成自修课。不符要求每次扣1-2分（三）规范作业1、每篇课文教完后都应完成课后作业。作业本统一格式，有课题，有边线，有批改，有批改日期，有订正。不符要求每次扣1分2、作文定量：高年级每学期七篇大作文，大作文批改，每次精批不少于三分之一，提倡面批。不符要求每次扣1-2分（四）测验和考试1、按单元的编排进行及时的测验，六年级应增加检查次数。2、期中和期末考试按“七、二、一”的要求出题。3、认真做好试卷分析，认真做好试卷批改工作，以利发现问题，制订措施，不断提高教学质量。不符要求每次扣1-2分（五）指导课外活动和课外阅读1、发展学生健康的个性，指导优秀学生。对优秀学生有计划有重点的培养，对统一组织的各级作文竞赛要加强竞赛辅导。2、对全体学生进行课外阅读和指导，培养知识的迁移能力，丰富学生的知识层面。3、开展课外知识竞赛，（教研组）每学期都以年级为单位进行语文知识的竞赛。不符要求每次扣1-2分4、学校大力提倡中高年级的学生在教师的统一组织下成立语文兴趣活动小组，开展语文学科拓展活动。数学教学常规数学教师的教学常规包括备课、上课、批改作业、课外辅导、学生成绩的考核以及教学研究等：（一）备课1、首先脑中要有“纲”“标”，手中要有“本”。处理好用教材教的首要问题钻研课标和教材。不符合要求每次扣1-2分（1）确定教学目的和要求。（2）明确教材的系统和主次。（3）突出重点，抓住关键。（4）研究和解决难点。2、做到心中有“数”、目中有人。不符合要求每次扣1-2分学生是教学的对象，教学必须结合学生实际，课前不了解学生情况，就难保证课堂教学有好的效果。3、备好习题。不符合要求每次扣1-2分习题要由浅入深，逐步提高要求，要包括适当数量的复习题和综合题。习题的分量和难易要适当，以免造成学生负担过重。4、编写好教案。缺1项扣1分教学过程千差万别，没有一个统一的编写教案的模式，但必须包括有这样两项基本内容：（1）每堂课的目的要求。（2）拟定教学过程中各部分的计划，要求做到一课一案，新教师要写出详细的教案。（3）教师在编写教案过程中对课堂教学的设计不应仅是单线的，要对教学中可能出现的情况有充分的预计。（二）上课教师在课堂教学中处于主导地位，课堂教学的成败决定于教师的工作质量，充分利用四十分钟课堂教学阵地获取尽可能好的教学效果。1、注重课堂教学中的几个环节。不符合要求每次扣1-2分（1）重视课题引入。情景设置，巧妙设问。（2）授课方法、分析问题、明确解决问题的途径，启发式贯彻始终。（3）善于小结，对学过的知识进行归纳整理。（4）抓好课堂反馈。2、认真上好四种主要类型的课。不符合要求每次扣1-2分（1）新授课：强调三个环节，复习讲授巩固。（2）练习课：复习练习小结布置作业。（3）复习课：复习提纲重点讲述总结布置作业。（4）讲评课：对作业、小测验、考试结果进行分析，做到有练必讲，将各类典型错误和正确答案写在黑板上，分析错误的原因和改正的方法，介绍最优解法。3、注重教师课堂教学基本功。不符合要求每次扣1-2分（1）语言和板书。语言方面要求做到用词准确，叙述精炼，前后连贯，逻辑性强，语音、语调要有起伏，针对学生年龄特点追求丰富和生动形象的语汇，激发学生学习兴趣，板书要求字迹工整，条理分明，绘图正确，美观大方，布局合理，主次分明，色彩和谐，使板书真正起到便于理解教学内容，促使学生思考记忆的作用。（2）教科书的作用。上课要以本为“本”，不能“照本宣科”。课本上说得明明白白，一看就懂的内容，宜让学生自己阅读，教师不必在课堂上复述，教会学生阅读课本的能力。（3）教具的使用。三角尺、圆规、模型有利于直观；采用投影仪等电教手段能有助于理解和掌握平几和立几等知识，帮助提高教学效益。（4）通过教师的形象、教态、语言、情感、人格来影响学生的个性，做到言传身教、为人师表。（三）作业与批改（1）课堂作业，用少量时间课内完成，当堂检查即时反馈。无课堂作业每次扣1分（2）课后作业，要求独立解题，强调作业格式，书写工整、清晰、规范，代数和几何有不同的要求。无课后作业每次扣1分批改要求：全批全改，对差生适时“当面批改”。未全批全改每次扣1分批改提倡：（1）精批细改。（2）重大问题有记录。（四）测验和考试1、按单元的编排进行及时的测验，六年级应增加检查次数。2、期中和期末考试按“七、二、一”的难度比出题。3、认真做好试卷分析，认真做好试卷批改工作，以利发现问题，制订措施，不断提高教学质量。不符要求每次扣1-2分英语教师常规考核办法1、备课备课要认真钻研教材，结合学生认知规律备课，教材分析要正确，教学设计要合理。教案内容包括：课题、教学内容、教学目的、课型、重点，难点、教学步骤、板书设计、作业、自我反思等项。教案要留有余地，有弹性。教案需课前编写完成，可按课时编写，也可按教材每课为单位编写。未编写教案每节按2分计扣，未按要求编写每节按1分计扣，未及时书写教学反思每节按1分计扣。2、上课 上课是外语教学的中心环节。课前，教师要熟悉、带好教案，做好教具、电教媒体的准备。提前到位，准时上课。教师对学生活动的组织要严谨有序，有张有弛。黑板使用要有计划，板书要工整。说普通话，用字规范，使用电教媒体要合理有效。教师授课要落实教案内容，教师要准确把握时间，准时下课。做到上课不迟到、不中途离堂、不早退、不拖堂，如未带教案、上课迟到、中途离堂、早退等每项按1-2分计扣。3、作业 必要且适度的作业对检查教学效果，促进教学相长十分重要，作业可分口头、听力或书面等不同形式。要注意把作业与学生兴趣相结合；难易程度和数量应适合学生的实际需要；全批全改书面作业每周听写不少于1次，抄写或其他书面作业不少于2次。每少1次按1分计扣。 4、辅导 课外辅导是课堂教学的辅助活动，但不是课堂教学的延伸。课外辅导要有目的性、计划性，要讲求实效。要有利于对学习有困难学生的帮助和对学有余力学生的提高。课外辅导重点放在早读时间，每周三、四，有效组织、指导所任班级英语早读（班主任到堂），提高学生学习兴趣，营造良好的英语学习环境。每周三、四所任英语教师未到1次按2分计扣，组织效果差每1次按1分计扣5、检测 检测是检查学生学习成绩与教学效果的重要环节。教师应根据小学英语课程标准和教材的要求，进行单元平时检测。除学校组织期中、期末考试外，每半学期每班至少应组织2次书面检测。每少1次扣4分，有考试而没有成绩统计和分析每次扣2分。6、课外活动教师组织课外活动在各级各类活动中获奖成绩按学校相关制度考核计分。7、幼儿英语学前班、一、二年级英语教学应在充分准备后进行教学，要营造英语学习氛围，培养学生口语表达能力，提高学生在日常生活中使用英语的频率。学前班教师常规考核办法（一）加强日常管理1、结合本班幼儿特点及教学主题美化班级环境。未完成1次扣2分2、组织好教学管理，无放任自流现象，对幼儿有计划地进行行为习惯训练，班内教学活动秩序良好。未完成1次扣1分3、按时出操，有教师领操。未完成1次扣1分4、加强幼儿游戏活动管理，组织有条理。未完成1次扣1分5、计划、总结、幼儿名册、素质报告单等能认真填写。不按时完成每项扣1分。6、加强与学生情感交流，培养学生爱上学、乐上学的好习惯。未完成1人次扣1分（二）安全卫生1、放学列队整齐，并将学生送到学校大门处，做好“无接送学生”统计，每日对无家长接的学生有记载。无统计、记载1次扣1分2、做好学生考勤等各类记录。无记载1次扣1分3、做好个人卫生检查，注意控制季发疾病及各类传染病预防。给学校工作造成负面影响1次扣25分4、教室及包干区卫生状况良好，无乱丢乱扔现象。卫生差每次扣0.52分5、班级财物保管妥当，无破损、丢失现象，门窗关锁好。（三）教学工作1、推进素质教育工作，培养学生积极向上的性格，设计5个以上的游戏。期末少1个扣2分。2、注意与一年级教学的衔接工作，以学年为单位完成语文（常用字200个、拼音）数学（数数、简单加减法）的教学目标，教学效果好（试卷考核合格率80%以上）。差1个百分点扣1分3、传授给学生教材中应掌握的健康、科学、社会知识，培养学生对艺术（音乐、美术）的喜爱。检查不符合要求扣25分。4、每学期组织1次“亲子活动”，组织要有序、设计合理、反映良好。未组织扣10分，效果不好扣25分。5、每学期组织学生进行至少1次文艺表演参加学校的活动（如61、129等），未组织扣10分，效果不好扣25分。6、每学期组织学生进行至少1次学生素质展，未组织扣10分，效果不好扣25分。第二部分 期末考核考核操作方法1、本学期增设“固定标考核”和“统考评估”后，实行累计考核。2、期末考核设基础考核金额（含师德师风和教学考核），根据该学期教师在师德师风考核和教学考核中的加减分情况折合为考核分后进行考核金额的加减。3、教师期末考核=教师的年终教学考核（活动标考核得分+固定标考核得分）（或）班额系数+加分（奖加分+月常规加分）。（注：即取消学校原有设基础分考核的方式进行考核）第一节 教学考核一、语数英期末考核办法根据目前学校实际情况（班额大于60人），所以，从本学期起，与平均分1分对应的相应考核分值从3分调整为2分，及格率每个百分点对应的考核分值仍为1分。（一）活动标考核。期末由学校考核领导小组组织对各学科进行统一的考试或考查，通过学生笔试、抽查学生口试和能力测试等（由学校根据上级教育主管部门和学科课程标准相关要求，决定考试或考查组织形式和内容），根据各学科期初拟订的教学目标，结合本期末考试（考查）情况，对教师的教育教学效果进行考核评价。1、定标：语、数、英学科按上学期期末考试成绩订标，（三年级英语学科以班级平均分60分、及格率60%定标，）；一年级电化班按高于年级平均分5分、及格率5个百分点订标，普通班以低于年级平均5分、及格率5个百分点订标。2、考核：考核评价以级平均分和及格率为标准，在承认班级差距的情况下进行评价，平均分每增减1分，考核加减2分，及格率每增减1分，考核加减1分。计算公式为：考核评价得分=（本期期末所任学科考试班平均分-级平均分）-（上期期末所任学科考试班平均分-级平均分）2+（本期期末所任学科考试班平均及格率-级平均及格率）-（上期期末所任学科考试班平均及格率-级平均及格率）100。语数学科班级平均分90分、及格率90%以上的只奖不惩，班级平均分65分、及格率65%以下的只惩不奖。英语学科平均分80分以上，及格率80%以上时实行只奖不惩考核原则，平均分60分以下，及格率60%以下时实行只奖不惩考核原则。（二）固定标。1、概念： 三年目标根据汇川区直属学校的实际情况，在结合我校三年教学质量目标预设为平均分80分，及格率85%；步骤目标找出上学期（20052006年度第二学期）班级考试成绩与三年目标平均分和及格率的差值，按6个学期计算出近3年该班的步骤目标。如：上期三（3）班平均分为62分，及格率为61%，那么三（3）班本期的步骤标为平均分：（80-62）/6+62=65分，及格率为：（85%-61%）/6+61%=65%；以后每学期平均分递增3分，及格率递增4%；由此可以算出该班未来6个学期的步骤标分别为：平均分65、68、71、74、77、80，及格率为65%、69%、73%、77%、81%、85%。2、对于上学期平均分与及格率已经高于学校三年目标的班级，仍以平均分80分，及格率85%作为固定标对其进行教学考核。3、一年级电化班以平均分80分、及格率85%定标，普通班以平均分73分，及格率78%定标。4、固定标考核得分计算方法为：固定标考核得分=（实际平均分-平均分步骤目标）2+（实际及格率-及格率步骤目标）1005、对超过步骤标的部分，仍然按照平均分1分折合考核分2分，及格率1个百分点折合考核分1分进行加减分计算。（三）校级以上统一考试质量评估体系（简称统考评估）：1、凡是由教育局统一组织的全区或片区学科考试（包括统一出题、统一安排监考、统一改卷等考试要素），学校将对获得好成绩的年级和班级进行奖励，具体办法为：（1）全区统考。对全区统考（以全部直属学校参与为准）前三名的班级在全校最高考核的基础上分别加300元、200元、100元的奖励；对全区统考后三名的班级实行如下考核：最后一名考核以0考核计算，倒数第二名考核按全校最低考核减10分计算，倒数第三名考核按全校最低考核计算。（注：“0考核”指期末考核金额为0）（2）片区统考：对片区统考前三名的班级分别进行150元、100元、50元的奖励；对片区统考后三名的班级实行如下考核：最后一名考核以0考核计算，倒数第二名考核按全校最低考核减10分计算，倒数第三名考核按全校最低考核计算。（3）全区或片区统考分数统计以只以年级为单位时，获全区统考前三名或片区统考第一名的年级，成绩下到学校后按实际考核分数进行奖励：全区第一时，考核分前三名分别在全校最高考核基础上加250元、200元、150元）奖励；全区第二，考核分前三名分别全校最高考核基础上加200元、150元、80元）奖励；全区第三（或片区第一时），考核分前三名分别在全校最高考核基础上加150元、100元、50元）奖励。（4）中途接班的情况，如接班前该班在全区（片区）统考中属最后3名的，接班后第一个学期统考仍在最后3名之列，但成绩排名有上升的，按活动标和固定标实际计算。一个学期后按方案进行考核。（四）将班额大小（班额系数）纳入期末教学考核。1、学校以50人为基础班额；2、每班为：实际人数50100%。如：A班学生人数为70人，那么它的班额系数为：70/50100%=140%每个班最后的考核按方案量化之后，高于基础考核分的乘以班额系数，低于基础考核分的除以班额系数。如上面A班最后的考核分为（基础考核分+考核加分）140%。如A班考核低于考核基础分，则该班最后考核为（基础考核分+考核加分）140%。（五）考核方案具体操作顺序1、统考评估作为本考核方案的第一评估体系。2、“只奖不惩、只惩不奖”优先的原则。3、教师的年终教学考核实行活动标与固定标双向考核，即：教师的年终教学考核=（活动标考核得分+固定标考核得分）（或）班额系数。二、英语学科教学考核实施意见为进一步加强我校英语学科教学工作，有效提高英语教学质量，特拟订大坪小学小学英语学科教学考核实施意见：（一）期末考核 1、定标：期末按学生考试成绩考核，三年级第一学期以班级平均分70分、及格率70%定标；三年级以后每学期按上期考试成绩依据方案定标。2、计算方法：平均分每升降1分按2分计扣，及格率每升降1个百分点按1分计扣。3考核内容以小学英语课程标准和教材的要求为准，强化语言能力和知识记忆、运用、掌握情况。4. 期中、期末考试试卷由教育局或学校组织相关人员制作，试卷内容要求分量和难易适度，覆盖面广。（二）其它1、英语考核暂不设固定标，语数考核方案中的“统考评估体系”适用英语考核。2、平均分75分以上，及格率85%以上时实行只奖不惩考核原则，平均分45分以下，及格率45%以下时实行只奖不惩考核原则。三、学前班考核方案学前班考核以“常规考核办法”积累的考核数据为准，期末在最后月工资基础上进行考核。（方案见前“学前班教师常规考核办法”）四、专职教师教学考核评价方案一、考核内容课堂教学终结评价学生成绩抽查活动考核标准：课堂组织良好。课堂混乱1次扣2分，累计计算；课堂教学能力强，效果良好，学生掌握情况好。考核标准：期末组织学生进行抽查，未完成教学计划每课时扣2分，累计计算；学生掌握情况：基本掌握的比例不低于80%，超过或缺少每2个百分点加减1分；完全掌握的学生比例不低于50%，超过或缺少每2个百分点加减1分。考核标准：每学期至少组织12次全校性的活动，进行12次培训或讲座，没有组织则该项无分；每次活动视其效果给相应考核分值：组织合理5分，活动效果5分，影响力5分。释义基本掌握：音乐学生知道歌名、部分歌词、以及歌曲中具有代表性的、标志性的旋律；体育学生能完成大致动作、基本参与到教学游戏中；美术所学内容有作业、作品体现；信息技术在教师口头提示下能完成操作；健康健康知识的掌握有较好的作业体现；完全掌握：音乐学生能演唱歌曲，知道歌曲中的重要知识点；体育学生能规范完成动作、主动参与到教学游戏中；美术所学内容有完整的作业作品体现；信息技术能独立完成规定操作；健康知道学过的健康知识，能按健康知识的要求要求自己；组织合理：计划落实，有相应的资料（计划、总结、作品等）。按好4-5分、中2-3分、差0-1分计。活动效果：活动有序、作品质量好。按好4-5分、中2-3分、差0-1分计。影响力：参加人数和班级多，在校内处形成良好的影响。按好4-5分、中2-3分、差0-1分计。二、考核办法在教师完成各项工作的基础上，根据对教师的考核，将所有完成各项工作的专职教师的考核分为高、中、低三等，比例分别占30%、40%、30%，再将主线课教师的教学考核分为高、中、低三等，比例分别占30%、40%、30%，专职教师的高、中、低三等分别与主线课教师高、中、低三等的平均考核对应。附：专职教师课堂教学（随机抽查）评价表表1： 评价标准评价项目评 价 要 点评分要点课堂组织1、教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。2、创设有利于激发学生学习、有利于实现教学目标的环境，学习内容的选择和处理科学，能开放性使用教材，教