2009年中考第二轮复习古诗词曲鉴赏专项训练题.doc

中国搜课网 课件 教案 试题 论文 图书 中考 高考 新课标2009年中考第二轮复习古诗词曲鉴赏专项训练题1对下列诗歌理解不正确的一项是( )蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涣。溯洄从之,道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A蒹葭是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性，这首诗和关雎都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。 B蒹葭中没有明确的故事，第一章写到主人公隔水相望，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与关雎相比，蒹葭的情感韵味更浓郁。 C在艺术手法上，蒹葭比关雎“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。 D蒹葭这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画面给人留下了更加生动、鲜明的印象。2阅读下面一首诗，回答问题。观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“_”写的是动景，“_”写的是静景。 (2)后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 答：_3阅读下面古诗，按要求回答问题。饮 酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意欲辨已忘言。 (1)诗人在与大自然的亲近中获得了_的心境。 (2)前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。 答：_4读送杜少府之任蜀州，完成(1)(3)小题。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)诵读节奏划分有误的一项是 ( ) A城阙辅三秦，风烟望五津。 B与君离别意，同是宦游人。 C海内存知己，天涯若比邻。 D无为在歧路，儿女共沾巾。 (2)对这首诗赏析有误的一项是 ( ) A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 (3)这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。 答：_5阅读下面一首诗，完成问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【注释】开元二十五年(737年)，唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞，慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷。这首诗写的就是这次出使的情景。 (1)从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。 答：这两句诗写_ (2)用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 答：_6阅读李白的两首诗，完成后面两小题。甲闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。乙黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (1)“杨花”与“烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄_的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月_的情景。 (2)甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。 答：_7读下面这首唐诗，回答后面的问题。行路难李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么? 答：_ (2)在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化? 答：_8阅读下面古诗，按要求回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处? 答：_ (2)“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概? 答：_9阅读茅屋为秋风所破歌，完成(1)、(2)题。茅屋为秋风所破歌杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜?风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! (1)诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要作这样的描绘?答：_ _(2)杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?请谈谈你的理解。答：_10阅读古诗钱塘湖春行，完成(1)(2)题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1)这首诗描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。 (2)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是写诗人所见的景象，请说说这样的景象会给人们怎样的感觉? 答：_11阅读刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗，完成问题。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1)对这首诗内容的理解，错误的一项是 ( ) A首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。 B颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。 C颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。 D尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。 (2)颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。 答：_12阅读泊秦淮，按要求完成问题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 (1)“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面? 答：_ (2)这首诗表现了诗人什么思想感情? 答：_13读晏殊的浣溪沙，回答问题。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 (1)词的上阕用“_”和“_”两个反义词点出了词人在自家小园饮酒唱词的内容和环境。 (2)下阕侧重写惜春之情，“_”和“_”两个主谓短语运用极为传神，对仗极为工整。 (3)全词表达了诗人怎样的思想感情? 答：_14阅读下面一首诗，回答问题。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (1)这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么? 答： _ (2)诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理? 答：_15阅读下面一首诗，回答问题。渔家傲 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 (1)下面对这首词内容的理解，正确的一项是 ( ) A这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。 B“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和出征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。 C“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。 D全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。 (2)“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物?在词中起到什么作用? 答：_16阅读下面这首词，回答问题。水调歌头明月几时有苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (1)对词的内容理解不正确的一项是 ( ) A这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，很有哲理意味。 D全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 (2)说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。 答：_ (3)对“月”的意象，你还联想到了哪些诗句呢? 答：_17阅读下面的宋词，完成(1)(3)题。江城子密州出猎(宋)苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (1)试对“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”这句话作简要赏析。 答：_ (2)选出与“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达的思想感情不同的一项 ( ) A了却君王天下事，赢得生前身后名。(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) B年少万兜鍪，坐断东南战未休。(南乡子登京口北固亭有怀) C报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(雁门太守行) D夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(十一月四日风雨大作) (3)这是一首叙事抒情的壮词，试找出贯穿全篇的关键词语，并结合具体语句予以分析。 答：_18阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里? 答：_ (2)颔联描写了怎样的情景?在现实生活中有何意义? 答：_19阅读下面一首宋词，回答问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! (1)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围?答：_ (2)全词抒发了作者怎样的思想感情?答：_20阅读过零丁洋，完成下列几题。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (1)“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是_。 (2)用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。答：_ (3)反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀。答：_21阅读下面的诗歌，完成(1)(2)题。天净沙秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)诗歌中直接抒情的是哪一句?抒发了怎样的感情? 答：_ (2)“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。 答：_22阅读下面的元曲，回答后面的题目。山坡羊潼关怀古张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡,百姓苦! (1)请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。 答：_ (2)中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好?请说出理由。 答：_23对己亥杂诗赏析有误的一项是 ( )浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 A这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。 B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。 C“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。 D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。24阅读下面一首诗歌，回答问题。淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 (1)找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句。 答：_ (2)结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。 答：_25请认真阅读下面的诗，完成问题。伤桃源薛道士刘禹锡坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。 (1)诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷落的氛围。 答：_ (2)诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点? 答：_26阅读下面这首诗，回答问题。早春呈水部张十八员外韩愈(唐)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 (1)这首诗写了早春时节的哪些景物? 答：_ (2)请你说说诗中流露出诗人怎样的情感? 答：_27阅读下面的文字，完成(1)(2)题。渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 注：本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。 (1)首句中“断”字有什么表达效果? 答：_ (2)“近乡情更怯，不敢问来人”表达了诗人怎样的心情? 答：_28阅读下面这首古诗，完成(1)(2)小题。送春宋王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 【注释】更：又，再。 (1)一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点? 答：_ (2)诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵，请对这两句诗作赏析。 答：_29阅读下面一首诗，然后回答问题。绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年? (1)诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点? 答：_ (2)最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥遥，表达了他怎样的情感? 答：_30阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (1)王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲阳关三叠。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说? 答：_ (2)“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。 答：_31对下列两首诗歌的理解不正确的一项是 ( ) 秋词 天净沙秋思刘禹锡马致远自古逢秋悲寂寥，枯藤老树昏鸦，我言秋日胜春朝。小桥流水人家，晴空一鹤排云上，古道西风瘦马。 便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。 A秋词的作者刘禹锡是唐代人，秋思的作者马致远是元代人。 B“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。 C秋词中“排云上”的“鹤”矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；秋思中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。 D这两首诗同是“咏秋”之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调。读完后，使人悲情顿生。32阅读下面的宋词，完成后面问题。菩萨蛮宋高观国 何须急管吹云暝，高寒滟滟开金饼。今夕不登楼，一年空过秋。桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。 【注释】暝：昏暗。滟滟：月光摇动的样子。金饼：比喻圆月。 (1)这首词的上片写_，下片写_。 (2)这首词中体现了季节特点的词语有哪些? 答：_ (3)你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化? 答：_33阅读下面一首诗，回答问题。菊花唐元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 (1)第一句“绕”字写出菊花(1)的景象，第二句“绕”字写出诗人赏菊时(2)的情态。 答：(1)_(2)_ (3)说说诗人“偏爱菊”的原因。 答：_34阅读下面的诗歌，按要求回答问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (1)这是一首咏史诗。诗人借“_”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了_之情。 (2)如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好?为什么?_35阅读下面一首诗，回答问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 (1)诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情? 答：_ (2)诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。 试从修辞的角度进行赏析。 答：_36阅读下面古诗文，答题。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 (1)全诗以_作比，形象地表达了作者_感受。 (2)结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠哪得清如许，为有源头活水来”两句诗的理解。 答：_37阅读下面一首诗，回答问题。题奉晚(宋)周敦颐花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 (1)这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点? 答：_ (2)诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?说说你的理解。 答：_38赏析下面这首古诗，按要求回答问题。江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 (1)诗中哪两个字写出了花的繁盛? 答：_ (2)第三句中“留连”改为“翻飞”好不好?为什么? 答：_参考答案1A2(1)水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂 (2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。3(1)恬静(悠然、闲适、恬淡、愉悦) (2)因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。4(1)B (2)C (3)自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。5(1)随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”样进入“胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感。 (2)黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。6(1)要点：漂泊远方(或“漂泊不定”“漂泊流离”“漂泊”“不幸遭遇”“被贬”等)；繁花似锦(或“春色迷人”“春光烂漫”“柳絮弥漫”“烟雾迷蒙”等)。 (2)甲诗：(要点)把“我”的“愁心”当作物一样托付给月亮，将明月人格化，当作善解人意的知己，通过晚风传送到遥远的夜郎之西。乙诗：(要点)作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水蓝天的尽头，仍眺望天水相接处的情景，寄托恋恋不舍的惜别深情。7(1)诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样的官运。 (2)从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。8(1)一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 (2)写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。9(1)“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的境遇之惨蓄势。 (2)从小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。10(1)早春(春天) 对西湖美景的喜爱赞美 (2)会给人们带来生机勃勃的感觉。或：给人们的感觉是生机无限(生机勃勃、一片生机等)11(1)B (2)情感：此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。 哲理：告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。12(1)这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面 (2)忧国忧民13(1)新 旧 (2)花落去 燕归来 (3)对青春易逝的感慨14(1)眼前的困难、障碍、挫折等。 (2)只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。15(1)B (2)此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原不同。同时点明战争吃紧，戒备森严的特殊背景。16(1)A (2)唯愿彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。 (3)略17(1)形象地写出了太守出猎的雄姿、壮观的场面以及高昂的情绪。 (2)B (3)“狂”。例如：(1)“亲射虎，看孙郎”写出了词人的雄心万丈，意气风发；(2)“会挽雕弓如满月”写出了词人的英武豪迈，气概非凡。18(1)“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。 (2)颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。19(1)营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。 (2)抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。20(1)儒家经典 (2)大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。 (3)舍生取义的高尚情操。21(1)断肠人在天涯；感到孤苦寂寞，思念家乡亲人。 (2)以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。22(1)兴，百姓苦；亡，百姓苦。 (2)“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或：“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字