幼儿园2016年度工作计划_0

1 / 8 幼儿园 2016 年度工作计划 一、基本情况 在指导思想上，我们深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育；通过课程实施和课题研究提升教学效益，促使幼儿、教师、幼儿园的持续发展。牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：教育观念不断更新；现实生活不断创新；思想观念不断立新；与时俱进不断求新。 二、主要工作目标 深入学习幼儿园教育指导纲要，围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量。 加强师资队伍，引导全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，进一步明确办园目标。 加强教师“专业”的培训、培养，促进教师内涵的发展，2 / 8 使教师的专业水平有明显地提高 。各段开展课题现场交流、反思，并鼓励教师多写经验总结，促进幼儿体智德美在原有基础上的明显发展。 广泛听取家长建议，努力探 索家教指导的途径与方法，不断提高家长工作的质量，办好家长学校，争创优秀家长学校。 有计划地改进园舍设施，为幼儿创设良好的学习、生活条件，逐步提高幼儿园硬件设施的质量。 树立正确的健康观念，加强健康教育，保证幼儿安全。 在园内开展各项竞赛活动，积极争取参加市级各类竞赛。 三、主要措施 加强师德建设，全面提高教师素质 1、 利用每周一的政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为 幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历，给知识充电。建议教师经常翻阅早期教育、幼儿教育、学前教育研究等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。 3 / 8 3、教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生 如何解决问题 反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化；在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。争取机会组 织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。 4、积极参加市幼儿园青年教师评优课评比活动，以及市优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。 加强教科研工作，积极构建园本课程 教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期将扎扎实实抓课题教研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域 经常面临的问题。续上学年确立的 利用当地乡土资源对幼儿教育的研究为园本课题的基础上，进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个”代表重要思想为4 / 8 指导，全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，坚持把“发展孩子、成就教师、形成特色、锻造品牌”放在一切工作的首位。实行定岗分工，规范化管理，争抓实效。努力争创一流的教 师队伍，一流的教育教学水平，一流的保教质量，一流的管理水平。以“求真、务实、创新”的工作作风，“一切为了孩子、为了孩子一切”，努力提高办园水平和保教质量。 二、工作目标 1、把幼儿园的内含建设作为重点过程来抓。加强幼儿园教研组的建设，形成积极参与的教研氛围，重视教师教育理念的更新和教学行为的改变，提高教师的教育专业化水平。 2、为迎接县级督导，做好各项准备工作，确保我园督导成绩位次前移。 3、全园教师积极参与“十一五”规划立项课题实践研究的课题研究工作。将课题研究落实到位，在研究过程中主动探索科学的教育规律，形成科研的浓厚氛围。提高我园教师的教科研的实践能力。 4、抓好保教队伍的建设。为青年教师提供学习的机会，提高青年教师的专业水平。鼓励青年教师积极进取，树立终身学习的理念 ，争取在岗位工作中取得成绩。 5、积极抓好卫生保健工作。根据幼儿园卫生保健工作管理办法，加强对我园卫生保健工作的管理与监督，与镇卫生5 / 8 院联手做好幼儿的卫生防疫工作，制定各项卫生保健措施，保证幼儿的身心健康，促 进幼儿的生长发育和身体健康成长。 6、将安全工作放在首位。坚持以幼儿为本，把幼儿的安全和健康放在首位，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿各方面发展的需要。 三、具体措施： 、进一步提高教师的综合能力 1、每位教师要加强理论学习，要把更新教育观念放在工作的首位。只有更新教育观念，才能切实提高教师驾驭幼儿教育的能力和水平，因此，要求每位教师重新解读新纲要，坚持经常性地挤时间去学习教育理论，并将新纲要精神和新教育理论灵活地、有选择地、恰到好处地运用到幼儿一日活动的各环节 中去，每位教师要力争做到“六个”学会：学会选择、学会分享、学会等待、学会宽容、学会合作、学会创新。本学期，继续开展每月撰写一篇学习体会和一篇教学随笔的活动，并组织开展交流、评比。 2、加强教学研究，改变教学行为，提升专业化水平，形成独到的教学风格和教学特色。 、结合幼儿园实际、立足课堂，积极探索行之有效的教研形式，以两位副园长为首的教研组，组织课堂观摩、班级交流等活动，进行同伴互助，共同成长。 6 / 8 、积极开展园本教研，摸索园本课程幼儿民间艺术的开发与建设，制定园本课程建设的方案，逐步形成园本特色 。 、大力倡导同科同题教师间开展的开放、互助、自主的研讨活动，每个主题各自开放、研讨不少于两次。 3、重视教师常规工作的管理，不断健全、规范常规工作要求，向一日活动各环节要质量。 、要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展，确保幼儿一日活动优质高效； 、强化幼儿园一日活动保教结合目标，加强检查、指导、评比力度，使检查促规范、 指导促发展、评比促提高。 、加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。 4、加强教师培养的力度，切实提高专业素养 、发挥骨干教师的引领作用。骨干教师要加强理论学习，注重教改经验积累，在园本教研中，勤于思考、善于笔耕、勇于创新，要为其他教师做好示范和榜样作用。 、鼓励青年教师积极参加骨干教师的评选，为青年教师营造积极进取、敢于接受挑战的平台，充分挖掘每位青年教师7 / 8 的潜力，使她们成为幼儿园教育教学工作的生力军 。 、不断满足不同层次教师的发展需要，明确培养目标。对工作不久的年青教师，进行传帮带结对子活动，使他们在互帮互学的进程中不断提高理论素养和业务能力；对于有一定教龄的中青年教师，要对她们实施重点培养，从方法上给予指导，提供学习、交流的平台；对骨干教师要压担子、立足教育教学进行课题研究，形成自身的风格。 5、加强课题研究工作，努力提高科研水平 、 “午间幼儿大带小的实践与研究”，认真进行研究方案的修改，争取尽快立项，并认真组织开展研究。 、每位教师要自觉投身园级课题的研究，要认真制定课题研究的学 期计划，确定学期研究的内容，积极稳妥地开展研究工作，争取早出成效。 、继续鼓励教师积极撰写教育教学论文，踊跃投稿、参评，本学期力争有文章发表