《看图作文》教学设计

看图作文教学目标： 看图作文在看图时展开想象，把画面意思表达清楚。重点、难点： 在看图作文时展开想象，把画面意思表达清楚。教具准备： 多媒体课件、小黑板教学过程： 一、课前激趣1、 师：同学们，你们喜欢看漫画吗？(喜欢)那能谈谈你们为什么喜欢看漫画吗?(让学生自由谈谈)2、 师：漫画的幽默有的会让你捧腹大笑，有的会触动你的心灵，有的会让你得到启迪，现在让我们一起来欣赏几幅，好吗？二、欣赏漫画1、依次出示三幅漫画（幻灯片1、2、3），提出要求：（1）边看边想，想想每幅图的内容，并联系生活实际谈谈感受。（能说就行，老师对学生的积极表现给予充分的肯定和表扬）(在欣赏每幅漫画时，指名让学生说说每幅图的内容以及谈谈感受。) 三、导入课题师：刚才大家的表现真是太棒了，就像一个个小小的演讲家，你们用了许多优美的语句完美地表达了画面上的内容和尽情地抒发了自己的感受。我们今天不但要用优美的语言来表达画面的内容，还要用精炼的文字来写出画面的内容，这就是我们今天要学的内容看图作文。（出示幻灯片4并板书课题）1、什么叫看图作文？ 看图作文就是通过所提供的图画进行细致地观察、分析、思考、想象来表述图画内容，突出主题，抒发个人情感。（出示幻灯片5）2、以一幅漫画为例讲解看图作文从哪些方面入手（出示幻灯片6）。师导：看图作文到底从哪些方面入手呢？同学们想不想知道呢？想的话那就要竖起耳朵认真听了。A、理解画意，把握中心（板书并投影）。出示幻灯片1。师：这幅漫画我们从整体一看，就知道它与什么内容有关呢？生：与水有关。师：不错，同学们真聪明？我们一看到井就知道与水有关图上还画了什么呢？生：辘轳，摇水的，而且晚辈的绳子都比前辈的要多。师：同学们都是火眼金睛，观察真仔细，从这绳子我们就可以看出水井里的水越来越少，水越来越少的原因是多方面的，这就靠同学们丰富想像了，这也正是这幅画的中心。B、有层次地观察，有条理地记叙。（板书并投影）师：这幅画我们应该按什么顺序来观察呢？生：从上到下的顺序。师：说得真好，我们应该从上到下的顺序来观察，先看到第一幅的井，再看到井旁的辘轳上的绳子以及下面“祖辈的井”这几个字，下面两幅也是同样看到图上的这几个内容。那我们应该按什么顺序来记叙呢？生：从这三幅图的下面几个字来看，应该是按时间顺序来记叙。师：很好！接下来我们看看第三点是什么？C、紧扣画面，合理联想。（板书并投影）师：这三幅图上我们看到了井，辘轳和下面的几个字，如果只凭这一点内容来构成一篇作文，那是不够的，我们要紧扣画面合理想象，把文章写具体。这幅漫画我们可以从时间、地点、人物等入手进行想象。如：某个村庄，某些人，某口井。通过祖宗三代井绳的对比，从而想象出井水越来越少，我们应该把这些想象的内容补充到画面中去。让我们看到最后一点。D、抓住重点，恰当描述。（板书并投影）师：每篇文章都有重点内容，也就是突出中心的部分。同学们知道我们这幅漫画的中心是什么吗？生：通过井绳的对比，说明晚辈的井水比前辈的井水少的多，是什么原因导致的，这就是中心。师：同学们听得很认真，观察也很仔细，同学们说的就是中心内容，这就是要重点描述的内容，我们应该把这些内容写具体、形象，这样才能生动感人。师导：我们看图作文就应该抓住以上四点入手，同学们是不是已经对看图作文的方法掌握了呢？（生汇报）过渡导：我们在前面欣赏的四幅漫画中明白了珍惜水的重要性，并且同学们都决定以自己的实际行动来节约水，可在生活中并不是每个人都有认识到节水的重要性，如果遇到浪费水的人和事，我们该怎么做呢？我这里有两位小客人，就让我们来说说他们之间的一个小故事吧。（出示幻片7）四、作文讲评1、谈话。师：同学们看了图，你们知道了图上的主要内容吗？现在我不急着要同学们回答，有几位小作者给我们送来了关于这幅图的文章，让我们一起来当小老师，评评他们是否观察仔细、想象丰富。2。出示范文进行讲评。（出示幻片8）师：看了这篇文章，你们知道它是采用了第几人称来叙述的吗？生：第一人称。师：同学们说的不错，采用第一人称增强了故事的真实性，小作者也发挥了一些想象，是吗？生：是的。师：小作者把三幅图的内容边起来编了一个故事，并且是按一定的顺序来写的，特别是人物的语言描写，我觉得让我受到了节水的教育，同学们是不是和我一样呢？生汇报。师：同学们既然受到了节水的教育，这篇文章的小作者是不是一个观察仔细，想象丰富的同学呢？生：是的。师：让我们接下来看看我错了这篇文章。（出示幻片9）师：同学们看了文章，你认为它主要抓住了人物的什么进行重点描写。生：动作、语言描写。师：同学们说的真棒，作者通过认真观察，合理想象，抓住人物的语言、动作进行重点描写，形成一个生动的小故事，特别是最后小女孩的话，突出了故事的中心，使我们留下深刻印象。所以同学们在作文时也应该像这们小作者一样认真观察、合理想象。看了这两篇精彩的文章，同学们是不是意犹未尽呢？让我们一起来评评最后一篇文章吧。（出示幻片10）师：这篇文章也抓住人物的语言、动作、心理、神态进行描写，并按一定的顺序来记叙，文章的结尾具有号召力，那同学们知道号召我们于什么吗？生：号召我们要节约用水，珍惜资源。师：同学们说的太好了，看了三位小作者的作品，是不是也激发了同学们的写作热情呢？那老师满足你们的要求，看下面的作文要求，独立完成一篇幅写作。五、出示作文要求。（出示幻片11） A、要仔细观察漫画，弄清画面表达的含义。 B、要根据画面内容，进行合理想象，从而形成一个完整的小故事，故