关于切实贯彻“五严”规定，开展“减负增效，聚焦课堂”活动.doc

立足校本，着眼规范，聚焦课堂，减负增效20092010学年度第一学期教研工作思路 白下区中学教研室 2009-8-27一、指导思想为了进一步贯彻省、市教育主管部门颁布的“五严”规定及市教研室相关工作要求，本学期，我区坚持以科学发展观为指导，以质量提升为目标，以网络教研为支撑，立足校本，着眼规范，紧紧围绕“解放思想，聚焦课堂，减负增效”主题，以教学视导为工作主线，致力教研机制创新，加强教研与科研融合，通过深化学校课程改革，转变教师教育观念，改进课堂教学方法，积极探索“减负增效”的有效途径，认真总结在规定教学时间内通过提高教学效率保证教育质量的先进经验，并大力推广各学校和教师“减负增效”的成功做法，确保学校教学质量的可持续地提升。二、工作主题与目标 工作主题： 科学管理，减负增效工作目标： “两个”完善 ，“四个”坚持1、“两个”完善：n 进一步完善教学视导流程，切实为学校教学提供诊断性建议。n 进一步完善网络教研手段，推动区域性学科中心组及教研团队的建设。2、“四个”坚持：n 坚持教学常规管理不动摇，保障教学秩序的稳定。n 坚持以质量推进为目标，做好教研指导的跟进，不断提高课堂教学效益。 n 坚持以专业能力提升为重点，不断提高教师的课堂教学技能与研究水平。n 坚持教研与科研融合，以“个人课题”为载体，提升教研有效性。三、工作思路（一）、突出时间效益，规范教学管理1加强学校教学的组织领导，统一思想认识。各校要认真组织学习省厅颁布的“五严”规定，明确市教育局下发“五个规范”通知要求，紧紧围绕学校中心工作教学，制定本校“减负增效，聚焦课堂”教学管理实施方案。具体要求：明确工作职责，形成具体方案，力求突出实效。2严格课程计划，开足开齐各类课程。加强课程管理，按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时。同时，着眼学校实际，结合社区教育资源，积极开发校本课程，推进学校课程体系的建设与管理。具体要求：一是加强课程计划落实，各校将课程计划、班级课表在校园网上及时发布，二是加强全区校本课程的管理与建设，配合市教研室启动“公民教育实践”项目的开展，精心组织全区中学校本课程经验研讨会，通过“现场观摩，主题研讨，经验交流”等多种形式，进一步提升学校校本课程开发能力与实施水平。三是认真落实“阳光体育运动”，保证学生每天锻炼一小时，促进学生身心健康发展。3加强教学计划管理，认真研讨与制定毕业年级的全学年教学计划。执行“五严”规定以后，我们面临时间紧、内容多、要求高的难题，因此，毕业班教学必须立足全年教学安排，认真梳理教学进程与时间安排，组织制定学科计划与复习建议，追求课堂教学的高效益。具体做到：n 精心制定初三教学计划。2009年7月中旬，区教研员组织区中心组教师集中研讨，认真制定2009年9月1日到2010年4月中旬期间毕业班各中考学科的全学年新课教学计划安排。同时组织好2009年暑期初三学科研训活动，集中研讨新课的教学安排。n 认真研讨中考复习安排与学科建议。一是研讨各学科中考复习的总体计划与训练安排，根据中考复习要求与复习范围，依据考点，确定复习重点，明确必教必学的教学内容，调整非考试内容。二是研讨制定全区毕业班学科复习建议，引导教师集中精力搞好中考复习。三是认真组织好寒假初三年级的学科研训活动。4加强非毕业年级教学计划指导，切实提高课堂教学效率。n 组织非毕业年级认真制定学期的教学计划安排，明确授课、测验与复习的具体安排，做到紧而有序，忙而不乱。n 着眼学科教学建议的校本化。从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，加强对重点、难点内容突破策略研究，研讨市教研室已下发的部分学科教学建议（数学、英语、物理、化学），切实制定符合校情的具体教学建议。n 加强备课组校本教研的过程管理，扎扎实实搞好校本教研工作。5加强教学常规管理执行力。加强与区教育局中教科、督导室和教学校长的联系，整合资源，坚持深入一线，深入课堂，以听课为手段，以常规为着眼点，着重调研学校教学常规管理落实与执行情况。具体要求：一是强化教学常规管理的刚性要求，形成理直气壮抓质量的氛围，防止教学管理执行力的衰减。二是做好学校教学常规实施情况的调研，从教学常规管理的细节入手，寻找提升质量的增长点。6规范作业管理，提高作业反馈效果。认真组织各学校进一步规范学科作业的要求，坚持“基于学生的学习需求与接受的可能性”，从三个维度来规范作业布置，即一是确有必要做，二是学生能做得完，三是教师能改得了。教师要充分发挥作业的巩固、反馈与诊断功能，通过作业的适度训练来培养学生学习能力。同时，加强教师作业布置得科学性，精心挑选作业，突出作业的层次性，强化作业批改的及时性。对于一些可布置和可不布置得作业，坚决不布置。具体做到：有布置必检查，有批改必有讲评，有错误必纠正。切实做到：要求学生做的作业，教师先做一遍，要求学生背的作业，教师首先会背，杜绝以作业代复习，以作业代上课的行为。（二）、强化专项视导，落实过程监控 7进一步规范教学视导，突出教学视导的针对性。继续完善教学视导的工作流程，突出教学视导的针对性。通过教学视导主题的确定，个性化的问卷调查，教学常规细节的深度检查，强化学校对自身教学管理中的问题诊断与问题解决意识，逐步完善“诊断、反馈、整改、回访”的视导流程，引导学校做好视导反馈后的校内自查。本学期，坚持综合视导与专项视导有机结合，做好郑和外校、六中的综合视导，落实好其他学校的专项视导工作。同时突出重点，关注难点，落实学科服务，积极总结各学校“减负增效”的成功经验。 8切实提高命题水平，加强学科过程性质量监控。n 加强学科命题研修。加强学科命题技术与中考试题的研究，通过研讨与培训，切实提高教师的命题水平。本学期，开展各学科全区命题竞赛，组织各学科进行期中考试命题试卷的交流与评估。通过命题培训、命题实践、评估交流等方式，使教师的命题水平有明显提高。规范学科调研测试安排。根据省、市严格规范考试管理的要求，切实规范学科调研测试的安排。一是学校要加强校内单元、章节形成性测试命题的培训工作，二是全区立足学业过程质量监控，改进质量调研的形式，以省学业质量监控命题为指导，加强阶段性命题的研修，配合市教研室建立和完善市、区教研室对学校考试试卷的分析与评估机制。本学期，做好部分学科的学业质量的监测与诊断，组织好对初、高中学校第一学期期中考试试卷进行分析与评估工作，并配合市教研室组织好高一与高三年级第一学期期末考试的命题研讨活动，做好以校为单元开展学生学习态度、学习习惯和学习结果的抽样调研与反馈。 n 调研质量监测系统。结合区情，积极调研建立本区学科学业质量监测系统的可行性，为本区学业质量监测系统的建设奠定基础。n 研讨省学业质量反馈报告。根据省、市关于2008年学科质量监测反馈报告，认真组织学科教研员研讨本区学习质量评价分析报告的反馈信息，查找形成区域性质量衰减的原因，针对薄弱点，切实改进学科教研工作，积极探寻提升区域性质量提升的方法。n 做好本区初中教育绩效评估的辅助性工作。精心组织好2009年教学工作会议，做好初中中考质量评估。（三）、立足校本教研，优化教研服务9.认真组织好学科全员培训。根据全区中小学校本研修的相关要求，继续组织好全区中考学科的全员研修。一是加强学校校本培训的计划审核与过程指导，进一步完善校本培训的教研员联系制度，切实推动学校全员培训工作实效性。二是明确区级培训与校本培训的任务，精心选择研训的内容，合理控制研训的数量，防止研训过度，为一线教师提供及时、必要的学科培训。本学期寒假做好中考学科寒假研训的实施方案，组织好中考学科解题能力竞赛的命题准备工作。本学期，配合市教研室在初中学校进一步推进“教师教学基本能力调研考核”的试点工作，调研考核工作初定于第一学期期末实施，主要针对该学期教学内容，围绕教学目标的设置、教学重难点的分析、课堂设问、课堂练习、作业批改及问题诊断等方面命题，并对考核的结果认真组织分析与反馈。10继续落实新教师的岗上培训。本学期继续做好新教师的岗上培训，通过同时培训，学科实践，师徒结对等多种形式，丰富教学实践经验，夯实新教师的教学基本功， 并充分利用博客平台，做好过程性的考核工作。11进一步规范区域性常规性教研。进一步降低学科教研工作重心，坚持“基于教师需要，基于问题解决”的教研服务思路，贴近教学一线需求，提升教研服务的针对性。具体要求：一是强化教研员的岗位责任意识，提高教研活动计划执行力，确保每次教研活动做到“次次有主题，过程有记录，资源有提供，教师有收获”。二是在严格落实市区教研室工作计划基础上，结合区情制定学科教研计划，并协调好市级教研部门安排的非常规性工作。三是教研员应主动到基层学校开展调研工作，做好质量薄弱学校的教研指导，确保专业指导跟进到位。四是继续做好各学科教研活动的考勤情况反馈，为教研活动营造一个稳定、有序的教研氛围。12着眼学科教研组织形式的多样化。各学科将围绕“减负增效，聚焦课堂”活动主题，一是着眼学科教研活动方案设计，依托高中学科基地，开展多样化的学科教研活动。二是进一步加强对学科教学中“前置诊断与补偿矫正”环节的研究与指导，以课例研究为载体，引导教师把习惯性的后续补课前移，增强课堂教学中前置性诊断与重要知识的补偿矫正，真正提高每节课的教学效益，努力减轻学生课外学习的负担。三是坚持常规教研与联片教研结合，分片教研与分层教研结合，充分发挥优质学校学科资源的示范作用，形成教学资源与经验的共享。四是着眼校本教研活动的创新，精心组织并开展好全区各科备课组建设经验交流会。五是聚焦课堂，适时组织好各学科区学科带头人展示课活动。13切实加强校本教研的过程指导。加强各学科校本教研计划的交流，树立典型。加强校本教研的过程性管理，突出校本教研的实效性。学科教研员要深入一线，适时参加学科校本教研活动，了解校本教研的实施情况，做好校本教研的现状的调查，落实学科教研指导与服务。本学期，将组织开展全区学校特色校本教研活动开放方案的申报，通过公开申报，集中评审，确定校本教研活动开放学校名单，同时区教研部门将提供跟进式学科服务，总结学校活动成果，并扩大宣传。14着力校本教研中的课例研讨。校本教研中的课例研讨是以发生在课堂的典型教育、教学实例为载体而展开的教育教学研究和讨论。因为具有贴近学科教学、即时方便、交互性强、实效显著等优点，是教师成长的好载体。本学期部分学科将依托“精品课堂”与“播客”系统，立足课堂观察，采取多种形式，加强校本教研中典型课例的研讨，比如：确立鲜明的主题，围绕主题展开研讨；选取典型的个案，结合具体的案例进行研讨；在备课组内，采取一课多人同教的方式进行研讨；针对特定的教师，采用一人同课多轮的方式进行研讨等等。通过课例的教学实践，进一步完善“合作备课，课前说课，亲身上课，课后反思，集体议课，博客评课”的课例研究流程，切实提高教研的实效性。15加强学科教（导）学案的编制与指导。教（导）学案是教师和学生共同研讨的基础上，依据学生的认知水平、知识经验，为理解教材内容、发展各种能力、提升情感态度、价值观而形成的个性化方案。它具有“导读、导听、导思、导做”的作用。好的教（导）学案应该是以学生为本、引导好的学习方式、突出教师角色的转换、让学生尝试成功和快乐。本学期，部分学科重点加强“教（导）学案一体化”研究与实践，进一步明确“好的教（导）学案”的评价标准，明确“好的教（导）学案”的特征、基本结构和编写基本程序。教（导）学案的使用要注意避免应试的练习化和统一的教案化，不能过于粗放，或过于精细。从教（导）学案的设计质量来看，必须有明确的指向性、必须符合学生身心特点、必须适度有效(留白)、必须逻辑顺序合理有效、必须兼顾预设和生成。16.引导加强学法与学生分层指导的研究。在有限的教学时间里，要提高课堂教学效率，必须立足学法指导。加强教师对学生学习过程的指导与分类指导，不断拓展教学的空间。具体做到：一是坚持“前移后续”的策略，重视预习、听课、作业、复习等环节的指导，培养学生“先预习再上课，先复习再作业，先思考再求助”的学习习惯；二是引导学生“回归基础，着眼重点，学会梳理知识，自觉总结反思”，切实提高自主学习能力。三是坚持“托底推中”，加强学科的整体推进，努力减少学科学业分化，引导全区教学质量处于低位的学校加强教学分层、分类指导。本学期，配合市小教培训中心组织好全区初小数学的衔接培训与研究，继续做好全区六年级与七年级英语衔接研究。17扎实推进“个人课题”研究。学科教研时要有课题意识。一是教研员要善于引导教师把教学中的问题及时转化为课题，以市区“个人课题”为研究载体，有效促进教研与科研的有效融合。二是通过教研课题研究，促进教研工作项目化、课题化，学科教研员真正成为学科教研组织者、引领者和研究者。 18认真、规范组织好各类教学竞赛、个人课题与论文评比工作。本学期，重点做好白下区推荐“第六届南京市学科带头人评比”候选人的考核工作。（四）、致力教研创新，提高研究水平19积极推进网络教研。坚持常规教研优势，推进教研方式的创新，积极开展网络教研实践。一是充分利用区教育博客平台和部分学校“精品课堂”系统，借助博客评课的方式，让教师博客成为学科教研创新的重要载体。二是积极尝试课堂视频案例分析，结合课堂观察的方式，强化课堂教学环节的有效性的研究，切实提升教师的课堂教学实践技能。三是教研员要结合工作内容，坚持撰写教研博客，营造“民主、平等”的教研氛围，初步构建“开放、民主、多元、互动” 的教研文化。 20加强“特级教师工作室”与区域性学科教研的整合。注意发挥教研员的协调与服务作用，将“特级教师工作室”的主要活动内容纳入到区域性学科教研活动当中，发挥特级教师群体的示范与引领作用，使之成为学科教研中一股强劲的推动力。21建设校际教研共同体。为了加强校际之间的合作交流，充分发挥骨干学校优势学科的示范辐射作用，本学期，以课题研究为载体，积极引导部分学校的备课组尝试创建学科校际教研共同体，即通过相互协商，确定共同的集体教研时间，制定活动计划，充分发挥骨干教师的示范引领作用，扎实开展学科校本教研活动。比如：校际师徒结对，教研沙龙，联合公开课等多种形式。学科教研员则积极参与校际教研共同体的活动，并及时提供学科专业指导。22提高教研员的专业水平与研究水平。教研员既是学科教师的专业指导，也是教师的学科领导。教研员在担任学科教学专业指导的同时，还要担当引领一个学科组进行课程建设与发展的重任，因此，要进一步加强教研员的自身专业水平提高与能力培养，具体做到：一是学科教研员要着力提升“六个方面”的能力，即适应学校发展与教育规律发展的能力、业务指导能力、学科教研管理与服务能力、与基层沟通协调能力、信息技术应用能力和教研创新能力；二是学科教研员要不断提升专业水平，加强教研工作的经验总结和理论提升，本学期结束时，力争发表一篇有关学科教研的专业论文。三是继续采取“以会代训”的模式，进一步加强学科教研员的业务学习与经验交流。四是在合理安排好学科教研工作地基础上，支持教研员外出参加省、市专业学习与培训。本学期，继续组织好教研员“教学实践周”活动，并做好鼓楼、江宁区教研室交流回访以及与玄武区教研室对口交流活动。23完善以项目考评为核心的制度建设。具体做到：一是坚持“以道为本，以人为先，进学修德，和而不同”的学校发展原则，加强办公平台的日常管理，引导教研员合理规划好常规教研与行程安排。二是完善项目考核内容，具体包括：科研论文发表或获奖、教研博客、主持科研课题、教学实践周、中考质量评估、专题讲座、学科命题、学科质量评价报告、教学视导报告等。三是做好新聘教研员的工作考核。（五）其他工作n 配合区教科室做好白下教育第四期“学科教研”栏目的组稿与编辑工作。n 配合开展好全区中学教学校长研讨组和教务主任研讨组的常规活动。适时组织“青年教师沙龙”活动，引导青年教师努力成为有实践有经验，有理论有思想，有理想有作为的领跑人。n 与区教育局中教科共同组织好全区教务主任例会与专题研讨。n 配合区教师培训管理中心做好与江宁区的“携手共进计划”。n 完成本学期的教研档案整理工作。附件：白下区中