2016版七年级语文下册第五单元19外国诗两首预习导学案新人教版.docx

19.外国诗两首一、学习目标1.指导学生把握诗歌基调。2.有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。3.发挥想象,充分联想诗歌创设的意境,理解诗人要表达的思想感情。4.体验人间的至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二、重点、难点1.反复诵读,感悟诗歌的思想感情。2.揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握诗歌的主题思想。三、预习案1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。2假如生活欺骗了你用了（ ）A劝说的口吻 B教训的语气C激昂的语调 D激动的语态3未选择的路中“路”象征（）。A田间小路 B林间大路C人生之路 D河边小路4.填空题（1）假如生活欺骗了你写于_（填作者名）被流放的日子里。（2）未选择的路是_（填作家国籍）诗人_写的一首具有象征意味的_。（3）当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_、_。（4）未选择的路一诗中升华全诗旨意的诗句是_，_。探究案一、自主探究（一）假如生活欺骗了你1.“假如生活欺骗了你”指的是什么? 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度? （二）未选择的路4.反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义。 5.全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思,并找出诗中最令你感动的诗句或词,谈谈你的体会。 二、合作探究（一）假如生活欺骗了你1. 怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”? 2.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同? （二）未选择的路3.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢? 4.学了这首诗后,你从中悟出了什么道理? 五、拓展延伸根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。六、训练案一、基础训练（一）给加点的字注音。瞬息（）伫立（）萋萋（）诱人（）忧郁（）（二）写出下列各词的同义词。忧郁（）镇定（）怀恋（）伫立（）幽寂（）延绵（）（三）填空。1假如生活欺骗了你选自 ，作者是 国诗人，史称“ ”，他的诗歌代表作有等。2未选择的路作者是国诗人。二、提升训练阅读下面诗句，回答文后问题。最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一支古怪的儿歌：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”听说这是一位古代的神童，七岁时写下的“大作”。可我却背得结结巴巴，气得妈妈说我“笨脑壳”。 我只好背得滚瓜烂熟， 妈妈显得特别快活。从此，每当家里来了客人，我都要牵出这只倒霉的“鹅”。听到了一声声的夸奖， 妈妈就奖我美味的糖果。好像这是我写的诗篇，其实，我压根儿没见过白鹅.我家小小的阳台上，连只小鸟儿都不曾飞落。更别说从那“曲项”里，向天唱出美妙的歌？！真的，我不愿当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！1诗的第二节中所说的“古代神童”是谁？生活在什么朝代？ 2诗中画线的句子是什么意思？请用你自己的话来表达。 3写出能表现全诗主题的句子。 4这首叙事诗中，妈妈的行动描写细致传神，很好地体现了人物的性格特点，请联系有关诗句作具体分析。 5你的妈妈是怎样一个人？在你的成长过程中扮演什么角色？请结合你的生活经历谈一谈。 参考答案预习案2.A 3.C4.（1）普希金 （2）美国 弗罗斯特 哲理诗（3）镇静 乐观 （4）未选择的路 而我选择了人迹更少的一条 从此决定了我一生的道路探究案一、自主探究1.特指在生活中遭遇的艰难困苦甚至不幸,身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。2.第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,但当时过境迁,往事都将成为亲切的怀恋。 3.积极乐观的人生态度。 4.诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 5.伫立(思索)决定(选择)选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息。 二、合作探究1.一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生。 2.没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。 3.这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。 4.答案不求一致,言之有理即可。譬如:人只能选择一条人生之路,必须慎重;人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主地选择。 训练案一、基础训练（一）shnzhqqyuy （二）忧愁 镇静 怀念 停留 幽静 连绵 （三）1、普希金诗集 俄 普希金 俄罗斯文学之父 自由颂致大海致恰达耶夫2、 美 弗罗斯特 二、提升训练1、骆宾王 唐朝 2、每当家里有客人时，爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵鹅这首诗。3、我不愿意当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！4、“捉住”写妈妈的动作，写出了妈妈的严厉,