山里的桃花开得迟教案.doc

海量资料 超值下载山里的桃花开得迟【教学目标】1、认识本课的8个生字，正确书写6个生字。积累7个词。2、能正确、流利，有感情朗读课文。听写指定句子。3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。4、懂得要养成爱动脑筋的好习惯。【教学过程】一、欣赏古诗，引入课文。1、媒体出示：白居易的大林寺桃花，边听师读古诗边看图。2、再跟着老师轻声读古诗。3、媒体出示：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。齐读诗句 （1）学习生字：芳、菲 芳：笔顺（第6笔） 你还知道哪些“草字头”的字？（2）“芳菲”指的是花草。（3）这两句诗是什么意思？4、根据学生回答，媒体出示：四月百花都凋谢了，而山寺里桃花才刚刚盛开。 （1） 学习生字：凋、谢 凋：拼好三拼音，部首是什么？ 谢：给“谢”找朋友二、初步了解沈括。1、媒体出示：沈括是我国北宋时代的一位科学家。他写了一本很有名的著作梦溪笔谈。2、读句子，说说你对沈括有了什么了解？3、少年时代的沈括对诗中描写的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”也就是山里的桃花开得迟产生了疑问。为什么山里的桃花开得迟？让我们一起来学习课文。4、媒体出示课题：38、山里的桃花开得迟 （齐读课题）三、初读课文，了解内容。1、轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，并试着完成填空。媒体出示：一天，（ ）到山上（ ），看到那里的桃花（ ）。当大家下山时，感到有点（ ）。沈括明白了，说：“（ ）”2、检查自学情况。（1）抽读文中的词语：芳菲 山寺 凋谢 枯萎 争论 棉袄 茂盛 七嘴八舌 凉飕飕 平原 气温（2）比一比，组词芳（ ） 院（ ） 枯（ ）芬（ ） 原（ ） 桔（ ）（3）交流填空。四、精读课文，深入感悟1、你觉得沈括是个怎样的人呢？请你再读读课文的26小节，边读边想。交流板书：爱动脑筋2、从文中哪句话可以看出沈括是个爱动脑筋的孩子？用直线划出沈括想的句子。媒体出示：同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？为什么山里的桃花开得迟呢？3、谁能读出沈括认真思考的语气来？（指名读，齐读）4、在什么情况下，沈括产生了这样的疑问呢？我们一起来读一读。（师引读，生跟读。）沈括读到的古诗中说四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开。沈括朝窗外一瞧，看见他想：他觉得很奇怪，就约了几个小伙伴到山上去看桃花。果然他又想：沈括确实是一个爱动脑的孩子。5、为什么山里的桃花开得迟呢？用曲线划出有关句子。媒体出示：山里的地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊！（1）齐读句子。（2）师问：桃花开得迟，是因为6、沈括遇到了问题，他又是怎样解决的？在组长的带领下再来读读26小节，找出有关句子多读几遍。媒体出示：问：他觉得很奇怪，就去问妈妈。（遇到问题，去问一些有经验的人也是解决问题的一种方法）板书：多问看：沈括听了，就约了几个小伙伴到山上去看桃花。（遇到问题，自己去发现、去找到答案）明白：一阵风吹来，大家感到有点凉飕飕的，沈括赶紧披上了小棉袄。走到山下，又暖和了。这时，沈括（沈括一直在思考，一下子明白了）学习生字：袄 （注意部首，交流“衣字旁”的字） 板书：勤思7、小结：遇到问题，沈括爱想。而且有了问题还要去解决问题，正因为这样，沈括长大后成了一位博学多才的科学家。五、复习巩固、拓展延伸1、齐读全文，用一个词语说说沈括是个怎样的人？（ ）的沈括2、读准词语：芳菲 山寺 凋谢 枯萎 院子 棉袄 茂盛 七嘴八舌 凉飕飕 3、写字指导：重点：袄六、拓展作业1、拓展：（1）学了课文后，你能说说沈括是怎样弄明白“山里的桃花开得迟”这个道理的？ （2）生活中，你对哪些自然现象产生过疑问？提出来和同学们一起讨论。（3）听写句子：同样是桃花，为什么开的时间不一样