现代测控技术课程设计任务书(邱雄迩.doc

邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称数字温度计的设计设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号121201204设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件1、利用89C51系列单片机2、KEIL 软件；Wave软件；3、THKSCM-1型单片机实验系统。三、 任务和要求设计要求：数字式温度计测温范围在099，误差在0.5以内，采用LED数码管直读显示。1、 要求设计出电气原理图；2、 要求设计出程序流程图；3、 要求设计出程序；4、 在实验室做出产品或仿真调试注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签名）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签名）： 年 月 日八、备注指导教师（签字）： 学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称RLC测试仪设计设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号121201204设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件1. 测量范围：电阻1001M；电容100pF10000pF；电感100H10mH。2. 测量精度：5% 。3. 制作4位数码管显示器，显示测量数值，并用发光二极管分别指示所测元件的类型和单位三、 任务和要求 给出RLC参数测试仪不同的设计方案，并进行了比较、论证。然后对本系统的设计方案进行了论证和软件仿真。1. 要求设计出电气原理图；2. 要求设计出程序流程图；3. 要求设计出程序；在实验室做出产品或仿真调试注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签名）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签名）： 年 月 日八、备注指导教师（签字）： 学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称音频信号分析仪设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号121201204设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件（1）输入阻抗：50（2）输入信号电压范围（峰-峰值）：100mV5V（3）输入信号包含的频率成分范围：200Hz10kHz三、 任务和要求设计、制作一个可分析音频信号频率成分，并可测量正弦信号失真度的仪器。（1）频率分辨力：100Hz（可正确测量被测信号中，频差不小于100Hz的频率分量的功率值。）（2）检测输入信号的总功率和各频率分量的频率和功率，检测出的各频率分量的功率之和不小于总功率值的95%；各频率分量功率测量的相对误差的绝对值小于10%，总功率测量的相对误差的绝对值小于5%。（3）分析时间：5秒。注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签名）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签名）： 年 月 日八、备注指导教师（签字）： 学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称基于ARM7与PC机的的电气量采集系统设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号121201204设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件（1）被测信号为外部输入信号，频率不定。（2）采集的外部信号在PC机上显示，包括数字显示和波形显示。（3）PC机与ARM7使用串口通讯。（4）仪器的触发电路采用内触发方式，要求上升沿触发，触发电平可调。（5）被测信号的显示波形应无明显失真。三 任务和要求设计一基于ARM7与PC机的的电气量采集系统，参考框图为：注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签字）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签字）： 年 月 日八、备注指导教师（签名）： 学生（签名）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称基于AIR与PC机的电气测量设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号121201204设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件（1）被测信号为外部输入信号，频率不定。（2）采集的外部信号在PC机上显示，包括数字显示和波形显示。（3）PC机与AIR使用串口通讯。（4）仪器的触发电路采用内触发方式，要求上升沿触发，触发电平可调。（5）被测信号的显示波形应无明显失真。三、任务和要求设计一基于AIR与PC机的的电气量采集系统，参考框图为：注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签字）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签字）： 年 月 日八、备注指导教师（签名）： 学生（签名）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称水温控制系统设计设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号121201204设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件1. 温度设定范围为4090，最小区分度为1，标定温度1。2. 境温度降低时（例如用电风扇降温）温度控制的静态误差1。3. 用十进制数码管显示水的实际温度。三、 任务和要求设计并制作一个水温自动控制系统，控制对象为1升净水，容器建议选为搪瓷器皿。水温可以在一定范围内由人工设定，并能在环境温度降低时实现自动控制，以保持设定的温度基本不变。1. 要求设计出电气原理图；2. 要求设计出程序流程图；3. 要求设计出程序；在实验室做出产品或仿真调试注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电