2016长春继续教育通识答案.doc

1.（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。b. 教师的人格 2.孔子说：“学而不厌,诲人不倦”，要求教育者（）。d. 不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。 3.下列不属于体罚学生的情形是（）。a. 体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次。 4.（ ）要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。a. 为人师表 5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）b. 为人师表6.安全无小事，将安全教育贯彻落实到学校教育的实际中，做法不正确的是（）。a. 校规校纪中明确禁止某些危险行为 7.中华民族一直倡导着一种文化理念，（ ）是人之所以为人的根本所在。c. 道德 8.教师公正的核心是（ ）b. 对学生公正 9.教育学生的感情基础 （ ）d. 爱学生 10.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。c. 崇高的职业道德 11.所谓（），是指在学习活动中形成的固定态度和行为。d. 学习习惯 12.中学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林某从单杠上落在硬地上造成脊椎严重骨折。谁应对林某的伤害承担责任（）b. 学校负责 13.有些教师自编讲义，自拟习题、试卷，高价向学生出售，增加额外收入，这实际上违背了（）。c. 廉洁从教的职业道德 14.在一个教师心灵深处已把自己的人生信念和人生价值锁定于教育，不管教育的现实与教育的理想之间有着怎样的矛盾，他都能始终坚守着教育的理想，这说明这位教师具有（ ）c. 心灵的力量 15.（）是教师职业的特殊性。a. 示范性 16.对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见，这体现的是（）。d. 民主性原则 17.要提升师德修养，教师在学习师德修养理论的同时，还必须积极参加（）b. 社会实践 18.教师的任何教育行为都要受（）的制约。b. 教育观念 19.从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。d. 道德行为 20.未成年人保护法没有禁止小学生进入的娱乐场所是（）d. 迪斯尼乐园 21.欺辱行为在学生间普遍存在。欺辱行为表现为以大欺小、以强凌弱，有打骂、起侮辱性外号的直接欺辱，也有背后说坏话、群体排斥的间接欺辱。处理学生间的欺辱行为，教师应当（）。d. 发现有欺辱同学的行为立刻制止并给予批评 22.教育从本质上来说，是通过（）来构成的。b. 师生关系 23.关于“师爱”，下列正确说法是 （）d. 严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 24.（ ）是教师职业的内在要求。b. 为人师表 25随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）a. 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 26.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。c. 自主学习、探究学习和合作学习 27（ ）是教师职业的本质要求。c. 爱岗敬业 28要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的（ ）。b. 自信心 29以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（）。d. 1966年国际劳工组织和联合国教科文组织关于教师地位的建议 30小军(13岁)因抢劫被抓了起来，学校随后将他除名。因为小军年龄尚小、又是协从，法院依法对他免于刑事处罚。小军要求回校读书，学校加以拒绝。学校的做法（）b. 不合情、不合理、不合法 31教师的教育人际关系，不包括教师与（）的关系。d. 同学 32“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家( )的名言a. 陶行知 33（）在阐述关于教师人格的作用时说：“什么叫师范？范就是模范，可为人师的榜样。”a. 蔡元培 34道德是一种自觉地维护社会秩序的心理倾向和行为准则，只能通过自己“修炼”，因此具有（）c. 内省性 35（ ）是教师职业的基本要求。b. 爱国守法 36教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节，指的是（）。a. 自律 37当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）d. 廉洁从教的职业道德 38教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）d. 依法执教 39（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。c. 受教育权 40当学生自己动手完成一些事情，或在教师引导下完成力所能及的要求时，教师要给予（ ），这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。a. 肯定性评价 41（ ）能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难，学习起来不仅不觉得苦和累，而且会感到其乐无穷。d. 学习兴趣 42教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？c. 主体性、示范性 43在实施新课程的背景下，教师应成为学生成长的（ ）d. 引领者 44教师专业标准中要求教师要“关爱学生，重视学生身心健康，将学生（ ）放在首位”。c. 生命安全 45（ ）是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同行动并相互协作的关系，也是儿童交往过程中建立起来的一种人际关系。d. 同伴关系 46有些教师不尊重学生，对犯错误的学生，批评时不顾场合，损害学生人格，伤害学生自尊心，这违背了（）。a. 关爱学生的职业道德 47加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。c. 理想信念 48为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的（）。a. 学习和交往 49（ ）要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。a. 教书育人50（ ）的基本含义是，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。b. 爱岗敬业 51（）是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。a. 教师职业道德 52学校要逐步建立在校长领导下，以（）和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。d. 班主任 53师德的灵魂是（）b. 关爱学生 54（ ）是教师专业发展不竭的动力。b. 终身学习 55教师的教育人际关系中，最核心的是教师与（）的关系。b. 学生 56加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。a. 以德治国 57加强教师职业道德建设是（）的根本。c. 以德兴教 58（ ）要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。b. 终身学习 59下面不符合教师道德要求的行为是（）。c. 惩罚学生 60有些教师缺乏爱岗敬业、进取之心，得过且过，不认真教学，教学成了次要的事，这违背了（）。d. 爱岗敬业的职业道德 61师生沟通中的体态语不恰当的是（）。c. 手指指指戳戳 62具有较高（）是教师综合素质的核心。b. 职业道德修养 63（ ）要求教师从高度的工作责任心和社会责任感出发，了解学生，理解学生，关心学生，尊重学生，信任学生，对所有的学生不偏爱，不歧视，不讽刺，不体罚，使学生在教师的关爱与呵护下得以健康成长。a. 关爱学生 64所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由（）决定的。d. 教师的工作对象 65体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。b. 严谨治学 66尊重学生的独立人格，教师在课堂中不应当（）。c. 灌输知识 67师德修养的时代性特点需要教师（）d. 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 68.（）是教师最神圣的权利。a. 教育教学权 69面对学生的个体差异，以下对策中合理的是（）。d. 利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会 70学校开展安全教育，除了利用课堂教学之外，还可以通过课外活动、（ ）等途径开展。a. 社会实践活动 71调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。d. 廉洁从教 72孔子：“宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？”是说明了与人沟通时要（）a. 宽容 73在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。c. 惩戒 74在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）c. 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 75在一个学校里，教师之间要善于（）a. 相互借鉴，共同提高 76( )是教师的灵魂，是决定一个人有没有资格做教师的首要因素，即“第一通行证”。d. 教师职业道德 77在国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中，专门就切实减轻中小学课业负担作了规定，减轻课业负担成为未来教育发展的一项重要任务。减轻课业负担，教师的做法不正确的是（ ）。a. 减轻课堂教学内容，将减少部分的内容留给学生自学 78（）要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。b. 爱国守法 79（ ）是教师的天职。a. 教书育人 80“慎独”作为修养方法，就是（）。a. 在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行。 81托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）a. 关心学生、了解学生 82影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（）b. 教育观念 83（）是在合作的基础上，从不同学生的实际出发，从教师自身的教学风格出发，同中有异，彰显团队合作精神和个性光芒的教研合作方式。c. 同课异构 84教师最可贵的品质是（）b. 爱心 85在“教书育人”这一基本职责当中，（ ）。c. “教书”是教育手段，“育人”是教育目的 86（ ）是教师职业道德的灵魂。a. 关爱学生 87以下不属于教师个性品质健康性的提法是（ ）。a. 仪表大方 88班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨,熊老师的行为侵犯了学生的（）。c. 人身自由权 89教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）b. 教书育人 90（ ）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。d. 独立人格 91“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师（ ）。c. 关爱学生，一视同仁 92我们国家提倡的新型（ ）是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基础上的。d. 师生关系 93教师职业道德区别于其他职业道德最显著的标志是（ ）。d. 为人师表 94学生的情感是稚嫩而敏感的，教师如果粗枝大叶，那么与学生朝夕相处时就会不经意地伤害他们，因此，教师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。这符合专业水准教师的（ ）特征。c. 情意的关怀 95对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。a. 个性化教学 96“罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当（ ）。d. 对学生充满信任和期待 97“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）b. 教学相长，相互尊重 98（ ）要求我们忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。b. 爱岗敬业 99.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）。b. 民主型 100孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）c. 教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 d. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(关于进一步加快精准扶贫工作意)为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见和关于进一步加快精准扶贫工作的意见文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：一、工作目标总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。年度任务：20152017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。二、精准识别（一）核准对象。对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。（二）分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。（三）挂图作业。根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。三、精准施策针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况，分清类别，分类施策，强化措施，扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶，做到精准施策。（一）推进基础设施扶贫1对“十三五”扶持贫困村25户以上的所有自然村，由规划所牵头负责进行村庄建设规划。2重点解决“最后一公里”的问题。着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题，让贫困群众享受均等的基本公共服务。到2015年完成2个贫困村25户以上自然村水泥路建设，确保到2016年底新一轮贫困村中25户以上自然村全部通水泥路；在调查摸底和充分征求意见的基础上，确保到2016底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务；灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村，提高灌溉能力，到2017底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题；每年安排贫困村至少一个“一事一议”项目，以帮助解决路、桥、水等问题。（二）推进产业扶贫1培育壮大特色富民产业。大力发展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业，鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一村一品”富民特色产业。为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和种苗。每年通过产业扶持贫困户50户以上，到2020年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。乡财政筹集资金，重点打造空坑XX扶贫产业带，带动全乡贫困群众发展扶贫产业。2筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金，对贫困户发展产业给予奖补，或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险，以及提供信息、技术、服务等。县财政每年从产业扶贫资金中，切出一半以上用于精准扶贫到户，发展了扶贫产业的贫困户，经验收合格后每户获得一次性扶持资金5000元，按规划分批实施，5年内全覆盖；另外切除部分资金，用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。3积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。指导贫困村选择一个适合当地发展的高效产业；组建一个支撑有力的合作组织；设立一个产业贷款风险补偿金，为条件成熟的贫困村安排20万元产业扶贫专项资金，作为贫困户产业发展贷款风险补偿金，由合作商业银行按1：8放贷；创建一个部门配合的帮扶机制，县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持，共同推进。4创新产业发展服务体系。鼓励贫困农户以土（林）地经营权作价入股方式，参与家庭农场、农民专业合作社、合作农场和联户经营等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合作社，县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万户老乡工程”，力争23年覆盖黄卡、红卡贫困户，带动贫困户增收致富。（三）推进搬迁扶贫正确引导。对地处边远、生存和发展条件较差、就地扶贫难以奏效的贫困户，坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原则，稳步推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬迁转移。2整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的基础设施建设，完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、卫生所、文化等公共设施。3扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫补助和农村危旧房、土坯房改造补助，对特别困难的搬迁户，进一步提高建房补助标准，动员和引导社会力量“一对一”帮扶；搬迁移民户除享受移民安置各项扶持政策外，迁出地的土地、山林、水面等承包经营权不变；帮助其解决后续发展问题，实现稳得住、奔小康能致富。（四）落实智力扶贫政策1优先支持贫困村发展教育。加强贫困村学校规划，优先立项解决贫困村薄弱学校改造，同步实现标准化和现代远程教育，新招聘的老师优先安排到贫困村小学任教，每年安排优秀小学教师到贫困村小学轮流支教，让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教育巡回支教点项目。2加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策，逐步提高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半；对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄宿生生活补助标准，在上级规定的基础上每人每年增加500元；择优录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学，除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外，每人每学年再给予1000元的生活补助，并免除学杂费、住宿费；对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000元；为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。3大力实施职业教育和就业培训。继续实施“雨露计划”，支持职业学历教育，对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的，在校期间每人每年给予2000元的补助；大力开展职业技能培训，对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫对象，给予每人1000元培训补助；为贫困户免费开展农村实用技术培训，此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培养人才，今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向”的加20分录取；从2016年起，县里将切出20%的“三定向”招生指标，专门用于招收建档立卡贫困户子女，并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。（五）推进劳务扶贫1公益性岗位安置贫困户就业。2鼓励能人创业扶贫。凡通过创业带领贫困户家庭成员就业，经当地就业部门审核符合相关规定的，优先给予小额担保贷款政策扶持。3解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工，解决贫困家庭收入来源问题。（六）推进保障扶贫1落实完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”补助标准，扩大低保覆盖面，对符合农村低保条件的做到“应保尽保”。完善农村居民基本养老保险制度。全面推进农村居民基本养老保险，让其享受基本养老金保障。健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予特殊政策倾斜。完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等特殊原因导致基本生活困难，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助，帮助他们渡过难关。（七）推进社会扶贫县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界开展主题为“全民扶贫，邀您同行”结对帮扶活动，积极组织工业企业自愿参与到贫困村开展结对帮扶活动。激励和引导“爱心协会”等社会力量参与扶贫，争取社会各界参与结对帮扶等扶贫攻坚工作。四、精准帮扶进一步完善精准扶贫机制，搭好精准扶贫的平台，实现扶贫方式由过去大水“漫灌式”向精准“滴灌式”转变，真正扶到点上、扶到根上。突出抓好“七个到村到户”：（一）产业到村到户。每个贫困村都要根据当地的资源禀赋围绕富民产业，选择一个符合当地实际的特色产业，引导贫困户通过参与产业发展，实现增收致富。（二）项目到村到户。根据建档立卡贫困户的实际情况，有针对性地选择脱贫项目，找准脱贫路子，做到能种则种，能养则养，能外出务工则外出务工。贫困村要根据当地产业特色，成立农民专业合作社，为贫困户发展产业提供服务。（三）柚苗到村到户。县委农工部将安排专项资金、县农业局负责购买调运柚苗，给每户贫困户免费发放20株以上柚苗，扶持贫困户种好“摇钱树”。（四）资金到村到户。对建档立卡的贫困户逐户制定发展目标、落实脱贫项目和帮扶资金，做到专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫并举，专项扶贫资金要全部落实到贫困村、贫困户，行业扶贫资金、涉农部门项目资金要向贫困村、贫困户倾斜，与扶贫资金捆绑使用，实现贫困户精准扶贫全覆盖。（五）干部帮扶到村到户。进一步加大干部挂点帮扶贫困村和结对帮扶贫困户工作力度。实施“四个一”组合式扶贫：每个贫困村都安排有一个以上县领导、一个以上县直单位、一个以上工业企业和一笔专项扶贫资金，实行挂点帮扶。要按照“交朋友、摸实情、找路子、扶资金、促增收”的思路，继续推行科级以上领导干部“1+2”结对帮扶工作，即每位副科级以上领导干部每年扶助3户黄卡、红卡贫困户，按“一户一策”发展一项扶贫产业，增加贫困户家庭经济“造血功能”，所帮扶的贫困户每户每年增收要达到2000元以上。通过三年扶贫攻坚，使全乡所有黄卡户、红卡户真正脱贫