科研在电大教师及管理人员工作中的地位和作用.doc

科研在电大教师及管理人员工作中的地位和作用 胡 晶（河北广播电视大学石家庄050071）纵观电大20年的发展变化，我们不难看出，电大与普通高校还存在许多差距，差距之一就是电大还没有一支出色的或知名度较高的教师队伍。教师是学校赖以生存，发展的支柱。教师的知名度在于他在本学科理论研究方面有较深的造诣或拥有国内外领先的科研成果和教学成果。所以，教师水平和学科水平的高低代表着一所学校在国际国内、在社会上的名誉和地位。长期以来，电大系统内部一直偏重教学及管理，没有把教师和管理人员的科研工作提到应有的高度，缺乏高校应有的学术气氛和科研环境。许多教师埋头于讲课，从教材到教材，讲授虽很熟练，但自身的科研能力和学术水平却没有提高；不少青年教师和管理人员忙于眼前的事务工作，不注意了解和掌握本学科的前沿动态，不能自觉主动地向知识领域的高度和深度进军，不能把本学科最先进的科研成果溶于教学和管理工作之中；甚至还有些人认为做课题研究，发表学术研究论文，出版著作和书籍，只是为个人评职称做准备。诸如此类都说明，科研在教学和管理工作中的地位和作用的弱化。笔者拟从几个方面就科研工作在电大教师及管理人员工作中的地位和作用谈一些自己的看法。一、远程教育赋予电大教师三重任务电大同普通高校一样，肩负着为国家的发展和建设培养现代化人才的历史责任和任务。虽然电大在教育对象和培养目标上，在教学条件和科研环境上都与普通高校有所差别，但电大教师除了承担教学和教学管理双重任务外，还应和普通高校的教师一样，把科研工作作为自己本职工作的一个重要组成部分。电大教师可以根据电大的特点确定自己科研工作的内容。当前，中国高等教育的改革正在深入开展，电大办学的开放性及电大教学手段的现代化两大科研命题正摆在电大教师面前。解决好这两大命题，电大事业将会有一个较大的发展。所以，科研工作和教学及教学管理工作同样重要，三者之间相辅相成，互相促进，互相提高。二、时代要求电大教师要有创新意识和精神教育要与时代合拍，并且具有前瞻性，关键是要塑造一批高素质的师资。时代赋予教师新的任务：指导学生有效地学习，开发学生智能，帮助学生科学地预测未来，适应未来，创造未来。这无疑对教师提出了更新更高的要求终身学习，从教不息，学而不厌。从事科学研究工作正是教师学习新知识，提出新问题，解决新问题的一个很好的途径和方法。从事科研工作的过程是进行积极探索，形成创造性思维的过程，是学术水平和综合能力提高的过程，创造性是大学教师劳动的特点之一。因此，电大教师要有科研意识，要有探索求新和创新的意识，要不断加强自己本学科学术知识和新知识的学习与积累，要不断提高自己提出问题，解决问题的能力。三、科研工作是促进教学水平提高的主要途径一个学校的教学水平要上去，科研必须先行。没有科研，哪里有科研成果，也谈不上教学成果。科研水平标志着一个学校的学术水平和教育质量，也标志着这个学校教师的水平。 对大学教师来说，科研工作与教学工作是相辅相成的，必须有机地结合起来，以科研促进教学水平的提高。如果大学教师只把教材“吃得很透”，课讲得很熟练，那么你只是一个传授的熟练工；大学教师只有从事科研工作，才能更深切地理解科学规律，掌握本学科的精髓，从而把新知识、新思想、新方法溶入教学。实践证明，有科学研究体验的教师在教学中能够比较自然地，潜移默化地给学生实践精神和创造精神的感染，把学生引向勇于探究，积极创新的学习方式。科研训练无论是对教师自身还是对学生的科研能力和思维创造都是很好的培养和锻炼。四、科研工作可以促进管理水平的提高众所周知，广播电视大学的管理工作格外繁重。所以不仅教师要从事科研工作，管理人员也应结合自己的专业和岗位实际从事一定的科研工作。管理是一门科学。一个学校管理水平要上去，科研也要先行。随着世界远程开放教育日新月异的发展，电大的教学组织形式已由集体受教逐步向个体学习转化，教学手段已由单向传播的大众媒体向交互式的多媒体转化，以教师为中心的教学方式也正在向以学生为中心转化，电大在教学及管理方面都将面临新的挑战。美国著名管理学家E.戴尔认为“真正的管理人员永远是一个创新者。”电大的管理人员要增强现代化管理的意识，而且能高瞻远瞩，能洞察未来的演变。创新者往往能广博精华，自觉超越。超前意识是现代化管理人员必须具备的基本素质，那种“怎么指挥怎么干”的“熟练工”已经不和时代的节拍，不会成为现代化的管理人员。电大在发展中，管理的许多硬件建设和软件建设都很不完善，都需要管理人员接受挑战，大胆创新地设计自己的工作方案和制定自己的工作计划。加强科研工作不仅可以提高电大管理人员的业务水平，而且还使管理工作更加科学、规范，工作效率更高。五、几点建议从事科研工作是电大每个教师和管理人员义不容辞的一项任务。电大的各级领导要摆正科研工作的位置，采取一定的措施，从政策上，经济上，物质上鼓励和支持电大教师和管理人员从事科研工作。不仅要鼓励和支持他们从事本学科的学术理论研究和应用研究，从事远程教育规律的理论研究和应用研究，包括电大教学手段、教学法、教材建设的研究与应用，从事电大教育教学管理和行政管理的硬件及软件研究与开发，还要鼓励和支持他们走出电大，走向社会，为当地的政治、经济的发展和科学技术的进步献计献策。要努力在电大系统内营造一个人人重视学术研究、重视科学研究的良好氛围。这里提出几点建议，供参考。1.建立学术带头人和中青年骨干教师选拔培养制度电大要想得到社会的认可，就要增强“出名人，出优秀成果”的意识。要按照“精选，重用，严育，厚待”的方针，选拔一批新世纪的德才兼备的学术、科研和管理的骨干，进行重点培养，使他们尽快脱颖而出。学术带头人和中青年骨干教师不仅要面向电大，而且要面向社会、面向全国、面向世界多出成果，多出有影响力的优秀成果。2.争取从各级教委，科委立项电大聚集多学科，多专业的教师及管理人员，他们有能力参与或承担一部分课题的研究工作。各级电大领导和教师要积极创造条件，努力争取从各级教委、科委立项。它的意义不仅是得到一定的经济上的资助，重要的是得到各级政府部门的支持和社会的承认。3.建立电大科研基金电大在发展过程中，总会遇到一些新问题，需要研究解决。在电大系统内部，可以中央电大或省级电大为龙头，设立一定的科研基金，并提出课题招标，鼓励电大的教师及管理人员以个人名义或科研小组的名义竞标；电大教师及管理人员也可以根据实际情况自立课题申报。经批准后立项，并从科研基金中拨给一定的经费。学校对科研成果组织有关方面专家给予鉴定，视其理论深度和实用价值或应用效果给以适当奖励。4.鼓励个人研究电大系统无论哪一岗位上的职工，凡是结合自己的专业和自己的实际工作，勤奋学习，刻苦钻研取得的成果，都应给予鼓励。成果形式可以是著作或正式刊物上发表或学术会议上交流的学术论文，可以是取得一定经济效益的技术发明或革新项目，可以是使教学效果明显提高的教学法研究，也可以是促进工作效率的合理化建议等等。5.定期召开学术交流会电大系统应定期分学科分层次召开学术交流会，互相学习，互相鼓舞，使一些好的成果尽可能早些得到应用。成绩突出的应予以表彰，对落后者给以促进和激励。6.严格考核