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文档简介

一、作者概說： 莊子，名周，字子休。戰國 宋國 蒙邑（今河南省 商邱市東北）人，生卒年不詳，活動時期約在周烈王七年（西元前三六九年）至周赧王二十九年（西元前二八六年）之間，與孟子同時。 莊子曾於蒙擔任管理漆園的小官，一生貧困卻不求富貴。史記老子韓非列傳記載當時楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之以為相，但被他拒絕了。後莊子聚徒授業，終身不仕，以追求精神上的自由。 思想以道為本，認為萬物齊一，主張消遙忘我，順應自然，反璞歸真。與老子並稱老 莊，繼老子之後發揚道家精神與學說，是戰國時期道家代表人物，常寓深奧哲理於寓言故事中，想像玄妙，說理高超，文筆靈活奔放，跌宕縱橫，譬喻生動，詞采瑰麗，對後世文學影響深遠。,二、課前導讀： 本文選自莊子外物，本無標題，題目為編者所加。 文中敘述莊子因為家貧，緊急向監河侯求助，監河侯表面答應，實則卻推託敷衍。莊子沒有直接反駁，反而以涸轍之鮒的寓言反脣相譏，將自己的遭遇忠實反映在故事中，一方面表現出莊子自嘲嘲人的幽默感，另一方面也揭示外在事物不可依賴的道理。,三、課文細說： 1.課文第一段： 莊周家貧，故往貸粟於監河侯。,三、課文細說： 2.課文第二段： 監河侯曰：諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？,三、課文細說： 3.課文第三段： 莊周忿然作色曰：周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中， 有鮒魚焉。周問之曰：鮒魚來！子何為者耶？,三、課文細說： 3.課文第三段： 對曰：我東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？周 曰：諾，我且南遊吳 越之王，激西江之水而迎子，可乎？,三、課文細說： 3.課文第三段： 鮒魚忿然作色曰：吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水 然活耳，君乃言此，曾不如早索我於枯魚之肆！,四、補充說明： 1.莊子簡介： (1)又名南華經。 (2)現存莊子為西晉 郭象注本，共三十三篇，分為內篇七 篇、外篇十五篇、雜篇十一篇三部分。 (3)一般以為內篇思想純粹、文筆一貫，為莊子手著，篇名皆 蘊含深意，外篇、雜篇則行文駁雜，非出於一人手筆， 然思想皆屬於莊子體系的範疇之內，推測雜有莊子弟子的紀錄， 及其學派後人的傳述，是承繼莊子學說的重要文獻。,四、補充說明： 1.莊子簡介： (4)莊子的文章充滿豐富的想像力，誇張大膽地比喻形象，語 言靈活生動，在先秦諸子散文中獨樹一幟。 (5)明末清初文學批評家金聖歎評莊子莊子、屈原離騷、 司馬遷史記、杜甫杜甫詩、施耐庵水滸傳、王實 甫西廂記為六才子書。,四、補充說明： 2.老子與莊子比較： (1)時代： 老子：春秋 楚國 苦縣人，約與孔子同時。 莊子：戰國 宋國 蒙邑人，約與孟子同時。 (2)中心立場： 老子：以道為本，順應自然，清靜無為。 莊子：以道為本，萬物齊一，逍遙忘我。 (3)著作： 老子：老子，又名道德經。 莊子：莊子，又名南華經。,四、補充說明： 2.老子與莊子比較： (4)處世觀： 老子：弱者道之用、柔弱勝剛強。 莊子：順天以養生，任我隨物而化。 (5
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