实验教学中的感悟.doc

全国中小学科学教育优秀论文实验教学中的感悟（ ）作者 杨昌武 单位 贵州省黔南州平塘县平湖镇拉全小学2011年4 月 15日实验教学中的感悟贵州省平塘县平湖镇拉全小学 杨昌武论文摘要：本文围绕新课程重要理念小学科学实验课，从三个方面谈了如何上好实验课教学的做法和体会，首先是改变观念，提高认识；其次是注重实验材料 发挥实验效应；第三是教师要钻研教材、加强自身学习。关键词：实验教学 感悟 认识 学习科学科是根据小学阶段，孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期，整合编排的一门课程，它综合了自然、科学等科目。我县近几年都在狠抓这一门学科教学，开展了学科培训、优质课比赛等活动，从中推动此学科教学课堂效率。而实验则是科学课教学中教师把知识传授给学生基本的有效环节，也是实施素质教育，培养创新意识，提高实践能力的基本要素。所以，上好实验课，对于培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力，使学生受到科学的自然观、科学态度的教育，有着十分重要的意义。课标指出：科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。因此，实验的成败，直接影响实验课效果，更重的是影响孩子的一生，如何才能更好地上好实验课，发挥实验效应,全面提高学生素质,是我们每位科学课教师非常注重而迫切需要解决的问题，也是学校管理者所需要解决的问题。下面是我几点感想： 一、改变观念，提高认识。村级小学地处边远山区，应受应试教育的思想影响，把科学学科看成是副科，不考试、不算成绩就不去重视，教师就不去注重，应该充分认识到全面实施素质教育的意义，更重要的是，当今的学科之间是相互连惯性，相互渗透的。如我在教学语文中捞铁牛一课时，文中写到“我要用水的把铁牛送回来”，我用实验的方式帮助学生理解，实际用了水浮力作用，学生学习效果非常好，这就是学科间的相互渗透性。提高认识、摆正位置，教学中就不会出现偏科的想法。二、注重实验材料 发挥实验效应。实验材料准备是否充分，是上好实验课的关键。俗话说：“巧媳妇难为无米之炊”，这也说明了实验材料准备的重要性，只有实验材料准备充足，才能使每个学生都有机会亲自动手操作，提高学生的学习兴趣、学习探究知识的方法，真正培养动手能力与实践能力。我们农村有很多实验材料，因此教师在实验材料准备的过程中，可以充分发挥学生的优势，让学生参与实验材料的准备工作，使实验材料更加充足。如教学固体的热传导中“热的良导体和不良导体”时，教师除准备好热水和一些热的良导体与不良导体材料外，让学生各自准备一些材料，使实验材料更加充足。在教师的指导与学生的探究下，学生亲自动手实验，将准备好的各式各样的材料进行实验，观察、感觉哪些材料传热快，哪些传热慢。在此基础上帮助学生构建热的良导体与不良导体的概念，达到实验目的的同时，不仅发展了学生的思维，更培养了学生的能力与大胆尝试的意识和精神。三、教师要钻研教材、加强自身学习。人们常说一句话：机会只会给那些作好准备的人。是呀，教师钻研教材、加强自身学习，就是为上好课作准备。一次实验课要取得好效果，关健在教师。在农村小学，大多学校没有专业教师，对于这样一门新学科，大多老师走上讲台也不是很自信，很多知识由于长时间的搁置心中也没底，因此我们就得认真钻研教材，加强自身学习。如在一次听课中我就遇到这样的事，讲到金属的性质时，教师对知识点模糊，连自己都说不完整那几点，学生说后教师也含糊过去，想想这不是给学生带来害处吗。我认为教师就要加强学习，钻研教材才能上好实验课，即要想给学生一滴水，自己必须有源源不断的水，终生学习的思想理念。回执表单位黔南州平塘县平湖镇拉全小学电话职称小学高级教师