让初中议论文写作更具魅力.doc

让初中议论文写作更具魅力-大学语文论文让初中议论文写作更具魅力 朱红 (南京郑和外国语学校，江苏南京210000) 摘要初中阶段应对学生议论文写作进行针对性指导，教师应懂得循序渐进的原则，在平时做好铺垫式的训练，才能让学生懂得如何利用自身掌握的知识去写好议论文，让议论文散发出迷人魅力，在议论文写作中“如鱼得水”，达到充实初中学生议论文写作的目的。 关键词初中；议论文；写作 中图分类号H193.6文献标识码A文章编号1672-8610(2014)10-0143-01 初中阶段学生喜欢看好的文章、听好的文章、学好的文章，但是就不喜欢写文章，尤其是议论文。面对这样的情况，初中阶段就应该寻找正确有序的方法，帮助学生消除惧怕议论文写作的心理，让学生敢于挑战、勇于挑战议论文写作。 （一）初中议论文写作需要不断地积累 所谓积累，指的是在写作教学中引导学生积累的思想方面、语言方面以及生活方面的材料。177-78正所谓：“巧妇难为无米之炊”，而写作的“无米之炊”就需要平时的积累才能够解决。 为了方便学生进行议论文写作，可如此操作：让学生进行丰富的道理论据和事实论据的积累。议论文主要的表达方式就是议论，属于通过讲道理、摆事实来阐明作者主张以及观点的文体。所以，在议论文写作教学中，教师可以让学生专门摘录议论文的论据，主要包含格言警句、名人名言等，并且做好相互的分类。在课外，也可以利用时间去搜集有关的资料，然后选择学生搜集的典型例子进行重点分析，在方式方法上做好引导，让学生为今后的议论文写作打下丰富的论据基础。 （二）初中议论文写作需要一个鲜明的论点 在一篇议论文中，论点、论据、论证必不可少。而议论文的论点应该是概括完整、正确、鲜明的判断句，不能够出现模棱两可的情况。255-57对于任何一个现象、一件事情，我们都可能出现不同的见解与意见，因此在写作的时候，就要懂得抓住重点，写作最具新颖、最容易的，能够同时代、社会相互密切联系的文章。在众多观点之中，只有偏向于一点，才能够让写作具有针对性。可以说，明确一个鲜明、正确的观点就是议论文写作的关键。无论是材料作文、半命题作文或者是命题作文，初中学生最容易掌握的方式就是“由果溯因法”，因为任何事物之间都存在一定的联系，且大部分事物的联系都是因果关系的形式存在。作为初中阶段的学生，他们更适合解决原因和结果的问题，所以在审题之时，应该能够从材料之中列举出现象或者是推导出结论，找出结果的本质原因，这样就能够让学生找到最佳化的立意。 比如：小轩拿起刀子切苹果，他选择的是让苹果横躺下，然后刀子放在中间，刚准备开始切，妈妈连忙说道：“切错了！不应该这样子切！”但是，话还没说完，苹果已经被切开了，小轩高兴地拿起苹果给妈妈看，说道：“看，苹果中间有一个非常漂亮的五角星！”原来，将苹果如此切下，果核的轮廓刚好就能够形成一个大致成型的五角星图案。 分析：为什么会出现这样的结果呢？是因为小轩没有按照我们熟悉的方式去切苹果，才得出这样的结果。由此可以得出结论：创造性思维总是在意想不到之中出现的。这样是对理念的更新，将常人的思维定势打破，让我们有一种耳目一新的感觉。就仿佛名师一定就能出高徒？旁观者就一定清楚？ 议论文中心论点的位置是灵活多变的，可以是作文的题目，可以是开头、可以在中间，也可以存在于结尾。对于初中学生来说，提倡将论点放置在开头处，可以达到一种纲举目张的效果。而有时候中心论点又需要多个分论点来加以论述，因此，每一个分论点最好能够在每一个段落的开头就写出来，总领段落，这样的文章，就能够做到层次分明。 （三）初中议论文写作需要一个层次清晰的段落 议论文应当明确其两种论据，即道理论据和事实论据。道理论据主要是来源于实践，并且也属于通过检验，被认定为正确的观点，其中包含了一般的常识、公理、法律、定义等；事实论据主要是真实的描述与概括客观事物，是最具说服力的论点证明论据，包含了数字、个别事例和概括性事例。342-43另外，对于议论文中常见的例证法、对比论证、引证法等论证方式也需要有一定的了解。 等待初中学生掌握了基本的议论文尝试之后，就可以尝试写作一部分简单的议论文。而主题部分的好坏就成为学生初期写作的关键，所以，做好议论文段落的训练尤其关键，而标准的议论文段落应该包含几种不同的句子：观点句、阐述句、材料句、分析句和结论句。只有如此的顺序，才能够让段落保持城西的清晰。 （四）初中议论文写作需要掌握一种行文模式 所谓的行文模式就是议论文的本身结构，而初中学生最容易掌握的是基本的议论文写作模式，也就是最常见的六步式写作：第一，点：点名文章的中心论点；第二，正：进行正面的举例论述；第三，反：进行方面的举例论述；第四，深：深入挖掘题材；第五，联；联系到自身的生活实际；第六，总；总结全文，做好结论。 （五）对议论文写作的补充说明 第一，在议论文写作训练时，学生应该掌握巩固性的原则，也就是后一段的写作训练应该建立在前一段的实践基础上。比如：让学生把握好论点与论据关系，之后再进行论证训练。 第二，议论文写作并非初中阶段主要的学习任务，相比熟练地运用欧冠叙事、写人、写景等，它处于从属的地位上。但是议论文写作训练却不可少。而议论文的训练和学习又是不可分割的，这就需要我们进行适当的处理，能够有一个清晰的认识。 第三，对于议论文的写作研究深入中，我们需要不断地将议论文的整体顺序进行完善。也就是说，议论文写作并非封闭式的，教师应该集合当地、学校以及学生的实际情况，做好恰当地补充与增减，如此，才有利于议论文写作顺利的开展下去。 总而言之，初中议论文写作离不开积累、指导、实践等环节的配合，当然，不论是哪一项想要获取成功都不是一朝一夕的事情，只有不断地努力，能够去探索、去认识、去实践，才能够让议论文写作更加得心应手。当然，我们也不能忘记：积累是重中之重，指导其的是引路作用，而实践则是其中的关键，只有清楚地认识到这几点，就能够让议论文写作更加有序，充满无限魅力。 【 参 考 文 献 】