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文档简介

卜算子咏梅教案设计设计者：遂川县草林小学 肖晶【教学目标】1弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品格。2理解这首词的内容，体会作者的思想感情。3有感情地朗读课文，背诵并默写课文。4感受梅花不畏严寒，在风雪中怒放之美。5想象词中描绘的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，并用简笔画画下来。【教学重点与难点】1、 理解这首词的内容，体会作者的思想感情。2、 感受梅花不畏严寒，在风雪中怒放之美教学过程：、导入 1解题。 2介绍写作背景。二、初读课文，整体感知 1自由读课文。 2指名读，纠正读音。 3熟读课文，思考：词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的品格？三、齐读这首词，质疑问难。 （学生提出的问题有的可以通过学生之间的交流来解决，有些带有共性的问题，教师进行归纳，待第二课时解决。）、四、学习新课 1出示学习目标。 2小组讨论交流。3集体汇报，教师适时点拨。（重点体会梅花的品格。）（1）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”句意：梅花在冰天雪地里，依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。（2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”句意：当山花漫山遍野盛开之时，梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。 4指导感情朗读课文，体会作者的思想感情。 （指导学生反复吟诵，读出词的韵律和节奏，从中感受作者坚强的革命意志和谦逊的品格以及宽广的革命胸怀。） 5激发想像，画一画。 （鼓励学生展开想像的翅膀，把词中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”描绘的景象画下来。） 6背诵这首词。 （自由背、齐背、指名背。）五、总结、拓展 1师生小结 毛主席的咏梅一词，用精炼的语言，向我们介绍了梅花不畏严寒的特点，进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品格，表达了作者谦逊的品格和宽广的革命胸怀。 2读写结合。结合自己对这首词的理解，把它改写成一段话。附：板书
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