高校学生勤工助学的现状分析与发展探究.doc

高校学生勤工助学的现状分析与发展探究 政治辅导员研讨会交流材料无锡工艺职业技术学院经济管理系 陶 霞开展勤工助学活动是高校缓减贫困生经济困难的重要途径之一。据教育部统计，目前各高校贫困生比例高达20%以上，仅靠困难补助、减免学费等形式的帮扶效果毕竟有限，更何况在这些资助过程中出现评定的不公平、不透明性更使得一些真正经济困难的学生得不到切实的关怀。“临渊羡鱼，不如退而结网”，高校的勤工助学工作如果能够得到推动和发展，不仅有利于经济困难学生缓减生活压力，更有利于培养学生自强不息、艰苦奋斗的良好精神品质。高校的勤工助学不应局限于经济困难学生，而应该向更多的学生敞开。因此，通过自身劳动，获取相应报酬的高校勤工助学工作的现状分析与发展探究显得尤为重要。一、高校学生参与勤工助学活动的重要意义（一）有利于经济困难学生缓减经济压力，保持自尊和自信的良好心态一些家庭经济困难的高校学生普遍自尊心较强，作为有能力的知识青年如果只是一味被动的依靠国家、社会或他人的资助，无疑会打击他们的自信心。对于这部分自尊心较强的学生来说，通过自己的劳动，获得一定的报酬，减轻家庭的负担，补贴自己的生活所需无疑是一件快乐而自豪的事。这样的行为有利于学生保持自尊和自信的心态。（二）有利于学生进一步增长知识、得到能力上的锻炼 “实践出真知”， 高校学生在校学习十年有余，在这一段漫长的学习过程中，知识的增长主要是从教师的讲授和书本的阅读中获取的。但只有把理论知识和社会实践结合起来，才能使学生对人和事物有更准确的认识。勤工助学，使学生暂时从书本中走出来，到人与人的交往、人与社会的相处中学习更多的知识，比如，社会知识、社交礼仪、服务知识、经济知识等等。大学阶段是从“象牙塔”走向“熔炉”的过渡阶段，是培养学生适应社会、改造社会等能力的素质提升期。通过勤工助学，在大学阶段所学的相关知识可以得到适当喝深入的运用，培养学生的社交能力、组织协调能力，处理突发事件的能力等等。这样能够使学生更全面了解自己，提前做好职业生涯规划。二、高校开展勤工助学活动的现状分析（一）高校勤工助学活动得以开展的原因学费减免、助学贷款、困难补助等都是国家、社会及学校对家庭经济困难学生的资助形式，但因为数额较大、评定过程的不公平性以及它的局限性，使得许多学生特别是享受不到这些资助的学生意见较大。因为这些资助通常都是无偿的，享受到这些资助的学生不用花费一点劳力，也许只需提供一些贫困证明就能轻而易举的获取。等等这些弊端，促使相关教育部门特别是高校寻求一种新的方式来补偿这些资助中的不合理性及缺陷。这就促使通过自身劳动，获取相应报酬的高校勤工助学活动得到了各方的支持与鼓励。另外，不仅是经济困难学生需要通过勤工助学缓减经济压力，许多普通学生也希望通过自身的努力承担家里的一部分负担，尽量少伸手向父母要钱。更有一部分学生，希望尽早的接触社会，锻炼自己，更好更全面的做好自己的职业生涯规划。（二）高校学生勤工助学活动的现有形式及存在的问题1、高校学生参与勤工助学活动的现有形式高校勤工助学一般分为校内和校外两种。从江苏各高校来看，学生参与校内勤工助学的形式一般包括行政部门助理、辅导员助理、校园记者、校内营销、网络中心助理、图书馆员助理、电子阅览室管理员、校园设施维护、校园秩序管理、校园卫生保洁、宿舍楼层长、食堂餐饮服务等等。这类工作一般报酬较低、但时间相对固定、安全性较高，因此有一定的广泛性。相对校内勤工助学来说，报酬更高、锻炼更大、挑战更大的校外勤工助学更受学生青睐和欢迎。校外勤工助学的形式以家教、市场调研、促销、培训机构培训员及专业与企业、公司对口的工种等等。2、高校学生参与勤工助学活动存在的问题高校勤工助学近年来逐渐得到重视，但由于参与人数多，范围广，虽然取得一些成效，但问题也逐渐凸现，需要各高校引起重视，尽快予以解决。 （1）对勤工助学的认识不够，相关制度与机构不健全虽然近几年勤工助学活动得到了越来越多的重视，但与其他形式的资助活动相比，社会、高校或个人对它的认识还不够。有些高校认为勤工助学影响学生学习、功利性太强；部分学生及家长认为勤工助学有失身份，会让别人瞧不起。大多数高校的勤工助学工作一般由学生工作处或各院系的辅导员监管，没有专门的制度和机构进行统一管理和规范，有的高校甚至把勤工助学活动当作一项可有可无的工作来看待，使勤工助学活动得不到持续、有效、健康的发展。 （2）勤工助学的岗位少且报酬低就校内勤工助学来说，其岗位一般都是依附学校各个机构及部门而设置的。这些机构和部门已经有相应的工作人员，校内勤工俭学的岗位只能在原本的基础上进行少许增加，而相对庞大的申请勤工助学的学生群体来说，这部分岗位根本满足不了需求。校内勤工助学的岗位一般工作时间较短、工作任务轻松，所以报酬很低。就校外勤工助学来说，由于失业下岗人员及农民工的增多，适合学生的兼职岗位越来越少。由于学生在外勤工助学要兼顾学校上课的时间，所以适合学生的岗位就更少了，更由于学生缺乏实际工作经验，聘请学生的单位或私营企业主不愿支付应有的报酬给这部分学生。（3）学生参与勤工助学的岗位层次较低岗位层次较低是学生在参与勤工助学活动中面临的又一困境。单就校外勤工助学的岗位来说，学生大多从事的商场促销、餐饮服务、市场调查或宣传等劳务型低层次的岗位，虽然这些岗位也在一定程度上提升了学生待人接物的能力，培养了学生踏实肯干、务实的劳动精神，但很难使学生所学的专业知识与实际运用相结合，也很难使学生通过勤工助学为自己的职业生涯做准备。因此，无论是高校还是社会都有必要推动勤工助学向更高层次更智力型方向发展。（4）勤工助学活动缺乏有效的管理和应有的保障学生在勤工助学特别是校外勤工助学活动中常常会面临许多问题和困难。有些学生因为时间上安排不当，本末倒置影响学业；有些学生阅历不深，经不起各种物质诱惑，深陷泥潭不可自拔；有些学生维权意识不强，无法保障自己的正当权益；更有学生安全意识差，让自己陷入危险的境地。学生在外勤工助学大多是以个人的形式受聘于人，高校没有统一的安排和管理，学生在此过程中遇到的这些困难因为没有相应的管理制度或保障措施而得不到及时、妥善的解决，往往就此不了了之。三、高校学生勤工助学活动的发展探究高校学生参与勤工助学活动其实也是一个双向选择的过程，涉及到聘用者和受聘者双方，因此勤工助学活动的发展需要社会、高校及个人等多方面的努力和支持。高校作为学生的教育者和管理者，从学校层面做好相关工作，对于高校勤工助学活动蓬勃发展的重要性不言而喻。（一）提高认识，规范管理，完善高校勤工助学保障体系高校应该从勤工助学影响学生学习及功利性强的误解中解脱出来，更全面的认识到勤工助学对于培养学生成才方面的重要性。不仅如此，高校还要起到良好的引导作用，引导社会和个人正视勤工助学活动的重要性和有益性。各高校应针对实际情况，制定相应的规范和制度，落实相关责任人，完善勤工助学保障体系。主管学生工作的校领导、学生工作处、各院系、各班班主任及辅导员等都应成为勤工助学保障体系中的重要一环。学生在外勤工助学必须出具相关单位或个人证明，家长同意书，学校要对这些单位和个人的正规性进行审查，如有条件，应与这些单位或个人签订安全责任书，确实保障学生的权益与安全。（二）在高校建立勤工助学管理办公室，对学生进行相关指导和培训高校应建立勤工助学管理办公室，对学生参与的各类勤工助学活动进行针对性的指导和培训。学生可将相关问题反馈到勤工助学管理办公室，而办公室可根据学校现有的师资力量，聘请各专业的教师以个别问答、开设培训班或讲座的形式对学生进行更进一步的指导。一些维权、法律基础知识、安全防范意识、心里疏导等方面的知识要作为经常性的项目开设培训班。勤工助学管理办公室还可设立救助站，帮助学生与无良雇主进行交涉，切实维护学生权益。（三）加强勤工助学基地建设，拓宽经费来源渠道对于校内勤工助学来说，高校可以将勤工助学与学生创业结合起来，为学生特别是经济困难学生提供固定的场所、必要的设施以及经费支持，在校内建设创业型勤工助学基地。学生可以运用自己所学的知识和技能开展相关勤工助学活动，如电脑手机维修、大学生书报亭、衣物缝补、打印复印店等等。对于校外勤工助学来说，高校应充分发挥校企合作的优势，在已有的校外实训基地的基础上进一步建立勤工助学基地，安排各专业申请勤工助学的学生到相应的企业去，这样不仅有利于学生勤工助学岗位层次的提高，更有利于高校与企业之间的合作得到更长远的发展。勤工助学的经费来源通常只是学校拨款，渠道狭窄且经费极少。通过在校内建设创业型勤工助学基地，学生完全可以通过自身努力获取报酬。另外，各高校可通过取得企业和校友的同意，将企业或校友在校设立的奖学金用于勤工助学岗位。（四）完善学分制教学，建立勤工助学信息化平台，为学生提供更好的服务学生往往因为上课时间与勤工助学时间相冲突，而不得不放弃勤工助学的机会，更有学生本末倒置，为了勤工助学而荒废学业。各高校可以通过进一步完善学分制教学，让学生提前修完相应的学分，那么学生可自由支配的时间便越来越多，学业与勤工助学两者之间也可以相互协调。为了更好的为学生服务，各高校可建立学生勤工助学信息化平台。学校可将申请勤工助学的学生信息输入，包括学生的基本资料、工作意向、家庭经济情况、受资助情况以及学业成绩等等。同时可把用人单位的信息以及校内外勤工助学岗位空缺信息第一时间在此平台公布。学生及用人单位可以就此平台进行双向选择，形成公平、公正、公开的录用机制。社会主义市场经济的发展与高等教育的