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文档简介

2019/5/2,1,二战后中苏（中俄）关系的演变和发展,王 奇,2,2019/5/2,前 言,1、自我认知:你对二战后中苏（中俄）关系发展变化的内容有多少了解？ 2、预期目标:你希望通过这门课的学习交流掌握什么？,3,2019/5/2,三方面的论述,一、开设本课程的宗旨和意义 ； 二、本课程的内容框架 ； 三、如何学好本学科课程？,4,2019/5/2,一、开设本课程的宗旨和意义,1、二战后中苏（中俄）关系的发展在国际关系发展领域占有举足轻重的地位，它是联系盘根错节的国际关系发展的重要纽带之一。 2、培养清华同学成为21世纪人才所应具备的重要的观念，眼光和意识。,5,2019/5/2,二、本课程的内容框架,1、宏观角度： 二战后中苏（中俄）关系呈现出“友好”、“冲突”、“正常化”、“战略协作伙伴”关系的波浪式走势。 1-1 从第二次世界大战结束到20世纪50年代末，这是中苏关系的友好同盟合作时期； 1-2 从20世纪60年代初到80年代上半叶，这是中苏关系的冲突时期； 1-3 从20世纪80年代下半叶开始，中苏关系逐步步入正常化时期； 1-4 进入20世纪90年代，特别是近年来中俄关系逐步发展成为“战略协作伙伴”关系。,6,2019/5/2,2、微观角度（本课程的重点和难点！） 如何对双边关系发展过程中的重大历史事件和重要历史人物进行力求客观的解释。 2-1 斯大林时期（后斯大林时期）奠定的中苏两党、两国关系的特点； 2-2 赫鲁晓夫时期中苏两党、两国关系的特点； 2-3 勃列日涅夫时期中苏两党、两国关系的特点； 2-4 过渡时期（安德罗波夫、契尔年科）中苏两党、两国关系的特点； 2-5 戈尔巴乔夫时期中苏两国、两党关系的特点； 2-6 叶利钦时期中俄两国关系的新发展； 2-7 普京时期中俄两国关系的走势。 2-1-2：父子到师生，兄弟到对手；2-3-4：反睦成仇，修复未果； 2-5:正常化；2-6-7:战略协作伙伴,7,2019/5/2,2-8 对中苏（俄）关系呈波浪式矛盾走势特点之分析及对两国政治、经济体制之比较； 2-9 中苏（俄）美三国关系的发展及其对中苏（俄）关系的影响； 2-10 中苏（俄）日三国关系的发展及其对中苏（俄）关系的影响； 2-11 中苏（俄）与欧洲国家关系的发展及其对中苏（俄）关系的影响； 2-12 中苏（俄）印（度）三国关系的发展及其对中苏（俄）关系的影响； 2-13 面临全球化的发展趋势，中俄两国关系的走势及其作用。,8,2019/5/2,三、如何学好本学科课程,1、史学的四大功能（知识积累、伦理道德、经验借鉴、预测未来）对中苏（俄）关系史的适用性； 2、成为21世纪优秀人才的神圣历史使命要求清华学生必须学好这门课； 3、主导与主体之相互关系。,9,2019/5/2,十月革命以来的十三位外长,10,2019/5/2, 1950.3.21.-,出任原因 国际级的职业外交家 与欧美关系深厚 欧美关系的平衡器 普
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