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一、单项选择题1.提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是()。A.人本主义理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.认知主义理论2.美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对()在课;地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验3.“师者，人之模范也”.这反映了教师劳动的()的特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性4.主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是()。A.构造主义学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.人本主义学派5.“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利的()。A.受教育的权利B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利6.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对()领导方式的典型反应。A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型7.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是()。A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型8.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用9. ()是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A.隐性课程B.学科课程C.显性课程D.活动课程10.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()。A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价【参考答案】1. A2.C3.B4.A5.A6.B7.C8.C9.A10.C一、单项选择题1. ()是我国近代第一个由政府颁布的，并在全国范围内实施的学制。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制2.加涅提出的学习效果，即学习类型不包括()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.情绪因素3.“玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故，古之王者，建国军民，教学为先。”这段话出自下哪篇文章?()A.大学B.中庸C.论语D.学记4.教师上课必要的补充主要是通过()。A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习5.以下属于教育本体功能的是()。A.人的培养功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能6.常用的记忆术不包括()。A.位置记忆法B.死记硬背C.缩简和编歌诀D.语义联想法7.吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种()。A.非条件反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射8.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是()。A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性9.与生活愿望相结合并指向于未来的想象，所创造的是人类所期望的未来的事物形象。这是一种()。A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想10.学习兴趣、求知欲属于什么动机?()A.外部动机B.内部动机C.远景性动机D.辅助性动机【参考答案】1. B2. D3. D4. D5. A6.B 7.C 8. B9. D10.B一、单项选择题1教学的作用直接表现在（）。A促进教育发展B促进个体发展C促进文化发展促进社会发展2课外活动不包括（）。A社会活动B科技活动C文学艺术活动D选修课3机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性4青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性5布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（）。A百科全书式课程理论B盲观性原则C实用主义课程理论D结构主义课程理论6采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A自然性与社会性B受动性与能动性C共性与个体D方向性与现实性7欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程8学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用的方法是（）。A说服教育B情感陶冶C榜样示范D实际锻炼9不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）。A爱国主义教育B劳动教育C宗教教育D民主和法制教育10指导课程编制过程最为关键的准则是（）。A课程内容B课程计划C课程目标D课程设计【参考答案】1B 2D 3D 4C 5D 6C 7A 8A 9C 10C二、填空题1.大学、中庸、论语、孟子简称_。2.先秦时期，以_为代表的墨家与儒家并称显学。3.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是_。4.柏拉图的教育思想集中体现在其代表作_中。5.法国启蒙主义教育的代表人物是_，其代表作是_。6.近代教育史中主张绅士教育的教育家是_。7.古希腊百科全书式的教育家_的教育思想集中反映在他的著作政治学中。8.教育学是一门以_为研究对象，探索_的科学。9.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是_。10.赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在_和_基础之上的教育家【参考答案】1、四书2、墨翟3、苏格拉底4、理想国5、卢梭、爱弥尔6、洛克7、亚里士多德8、教育现象、教育规律9、大教学论10、伦理学、心理学二、填空题1.狭义的教育主要指_，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。2.学校教育是指教育者根据_，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。3.学校教育是教育者根据一定的社会要求，_、_、地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。4.广义的教育包括、_和_。5.孟子说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是_名称。6.中国近代系统完备的学制产生与1902年的_和1904年的_。7.中国近代系统完备的学制产生于_年的钦定学堂章程和年的奏定学堂章程。8.1902年的钦定学堂章程又称。1904年的奏定学堂章程又称_。9.中国古代学校的“六艺”教育包括_。10.中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为_。【参考答案】1、学校教育2、一定的社会要求3、有目的、有计划、有组织4、家庭教育、社会教育、学校教育5、学校6、钦定学堂章程、奏定学堂章程7、1902、1904 8、壬寅学制、癸卯学制9、礼、乐、射、御、书、数10、六艺一、选择题1.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( )A.大教学论B.爱弥尔C.论演说家的教育D.民本主义与教育2.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( ) A.卢梭B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特3.赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作( )A.大教学论B.普通教育学C.论演说家的教育D.民本主义与教育4.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心( )A.教师中心B.学生中心C.教材中心D.课堂中心5.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派6.美国的实用主义教育家杜威的代表作是( )A.大教学论B.普通教育学C.论演说家的教育D.民本主义与教育7.以下哪一种观点是杜威的主张( )A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.教材中心8.1939年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是( )A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基9.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于( )A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代10.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是( )A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基【参考答案】1、 A 2、D 3、B 4、B 5、C 6、D 7、B 8、A 9、B 10、C2、一、选择题1.“学不躐等”出自()A.学记B.B.论语C.礼记D. 中庸2.“建国君民，取闭饩淙”这句话反映了()A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特4.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是()A.理想国B.政治学C.论演说家的教育D.民本主义与教育5.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是()A.理想国B.政治学C.论演说家的教育D.民本主义与教育6.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是()A.教育B.教育学C.教育论D.德育论7.1632年，大教学论的出版标志着教育学的独立，其作者是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐8.近代启蒙主义教育的代表人物是()A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐9.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克10.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是()A.洛克B.卢梭C.康德D.裴斯泰洛齐【参考答案】1、A 2、A 3、A 4、A 5、B 6、C 7、A 8、C 9、D 10、A一、选择题1.在教育史上主张“有教无类”的教育家是()A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子2.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是()A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子3.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是()A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子4.下述属于墨家主张的是()A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学5.下述属于孔子主张的是()A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学6.下述属于孔子主张的是()A.兼爱B.“学而不思则惘，思而不学则殆”C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学7.下述属于孔子主张的是()A.复归人的自然本性B.兼爱C.“不愤不启，不悱不发”D.化民成俗，其必由学8.下述属于道家的主张是()A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学9.由学记提出的教育主张是()A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学10.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自()A.学记B.论语C.礼记D.中庸【参考答案】1、A 2、A 3、A 4、B 5、A 6、B 7、C 8、C 9、D 10、A一、选择题1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征? ()A.中国B.埃及C.希腊D.罗马2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代()A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典3.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代()A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典4.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典5.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代()A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典6.初等义务教育普遍实施于()A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代7.以“教育的终身化”为教育特征的是()A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代8.以“教育的民主化”为教育特征的是()A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代9.以“教育的多元化”是为教育特征的是()A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代10.反映孔子教育思想的文献是()A.学记B.论语C.礼记D.中庸【参考答案】1、B 2、D 3、C 4、D 5、C 6、C 7、D 8、D 9、D 10 A二、填空题1影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和_。2在教育心理学领域最有影响的是奥苏伯尔_的和布鲁纳的_。这二者都重视所学内容的_的重要性。3品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、_和道德行为。4从迁移产生的方向看，迁移可分为_和_，前者指先前学习对后继学习的影响后者指后继学习对先前学习的影响。5个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为_。6道德情感从表现形式上看主要包括_、想象的道德情感和_三种。7个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程为_。8在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、_和_三种类型。9教学评价的目的是对_、_以及学生培养方案做出决策。10学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是_。【参考答案】1 对教师的期望2有意接受学习论发现学习论结构3道德情感4顺向迁移逆向迁移5创造性6直觉的道德情感伦理的道德情感7问题解决8消极的对抗的9课程教学方法10发现教学一、单项选择题1学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。A痕迹消退说B动机说C同化说D前摄抑制与倒摄抑制2学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A顺向正迁移B逆向正迁移C顺向负迁移D逆向负迁移3社会自我基本成熟的时期在（）。A婴儿期B幼儿期C童年期D少年期4在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A学前阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段5具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。A诱因B问题情景C学习期待D强化6根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为（）。A有意记忆和无意记忆B形象记忆和抽象记忆C机械记忆和意义记忆D形式记忆和逻辑记忆7学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的（）现象。A定势B功能固着C迁移D酝酿效应8智力技能包括各种认知因素，其中（）占据最主要地位。A感知B记忆C想象D抽象思维9通过教师的表扬与鼓励而激发的学习动机是一种（）动机。A内部B外部C认知动机D错误10把心理健康者称为“自我实现者”的人是（）。A马斯洛B奥尔波特C苏波D詹姆斯【参考答案】1D 2B 3D 4C 5B 6A 7C 8D 9B 10A二、填空题1通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益的效果。这种培养创造性的方法叫_训练。2根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识的学习分为符号学习、概念学习和_。3根据记忆依存时问的长短，可以把记忆分为_、_和_三种类型。4小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为_内驱力。5根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_、_和_。6韦克斯勒智力量表包含了两个分量表，即_量表和_量表。7性格是指由人对_和他的_所表现出来的个性心理特性。8根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含_、学习环境管理和努力管理等。9甲儿童因偷吃东西打破了1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于_阶段。10对于不敢提出合理要求、不敢拒绝别人的无理要求、也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的行为改变方法是_训练。【参考答案】1头脑风暴2命题学习3感觉记忆或瞬时记忆短时记忆长时记忆4附属5认知目标情感目标动作技能目标6言语操作7现实的态度行为方式8学习时间管理9权威10.肯定性一、单项选择题1根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。A动机水平适中B动机水平较低C动机水平很高D动机水平很低2学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。A认知策略B元认知策略C管理策略D复述策略3“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（）。A有意回忆B无意回忆C直接回忆D追忆4根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。A活动技能B学习技能C一般技能D认知技能5在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A原型定向B操作定向C原型操作D原型内化6根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。A治疗性辅导B发展性辅导C主体性辅导D个别化辅导7学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于（）。A直接强化B间接强化C自我强化D替代性强化8学习迁移产生的客观必要条件是（）。A学生的智力水平B学习的理解和巩固程度C学习对象之间的共同要素D学习的方法9品德形成的标志是（）。A道德信念B道德评价能力的形成C价值内化D道德行为习惯的养成10让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（）教学。A愉快教学B个别化教学C情境教学D理想化教学【参考答案】1A 2B 3B 4D 5C 6B 7C 8C 9D 10B一、单项选择题1教师的领导风格对课堂管理有（）。A一定的帮助B直接影响C较弱的影响D间接影响2根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A自主感对羞耻感B主动感对内疚感C勤奋感对自卑感D自我同一性对角色混乱3个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A追求利益的倾向B避免失败的倾向C避免困难的倾向D追求刺激的倾向4去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段5有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A布鲁纳B苛勒C奥苏伯尔D加涅6培养学生的自我效能感最好是令其（）。A产生成就感B观察榜样C相信自己D认识自己7在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练8创造性思维的三个主要特点是（）。A独创性、流畅性、新颖性B独创性、流畅性、变通性C流畅性、变通性、新颖性D流畅性、灵活性、变通性9美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。A相同要素说B概括化理论C关系转换说D学习定势说10一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏【参考答案】1B 2C 3B 4C 5B 6C 7D 8B 9A 10A二、填空题1动机有激活、指向和_三个基本功能。2布鲁纳认为学科基本结构包括_、基本原理、基本态度和_。3自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、_、自我追求等。4奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为_、_和附属内驱力三个方面。5人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为_。6人们一般根据问题的清晰程度，将其分为有结构问题与_问题。7心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和_。8教学设计主要体现在_、组织教学过程和_三个方面。9课堂结构包括课堂_与课堂_。10学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为_。【参考答案】1 强化2基本概念、 基本方法3自我调节4认知内驱力、自我实现内驱力5自我效能感6无结构7个别差异性8设置教学目标选择教学策略9情景结构、教学结构10学习策略一、单项选择题1问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A思维程序B调查研究C检验假设D论证假设2形成性评价通常发生在（）。A教学过程之前B学生毕业时C教学过程之中D教学过程之后3一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。A与生俱来的B在先天因素基础上形成的C是实践锻炼的结果D通过学习而形成的4道德两难故事法的创始人是（）。A皮亚杰B弗洛伊德C班杜拉D柯尔伯格5学生中常见的焦虑反应是（）。A交往焦虑B上学焦虑C考试焦虑D课堂焦虑6让学生以自己的水乎和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。A个别化教学B指导性教学C合作教学D情境教学7集体是群体发展的（）。A最终结果B中间环节C目标D最高阶段8维果茨基的最近发展区是指（）。A最新获得的能力B超出目前水平的能力C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D需要在下一发展阶段掌握的能力9运用符号办事的能力是（）。A言语信息B智慧技能C认知策略D动作技能10品德形成的标志是（）。A道德信念B道德评价能力的形成C价值内化D道德行为习惯的养成【参考答案】1C 2C 3D 4D 5C 6A 7D 8C 9B 10D一、单项选择题1心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。A认知成分B情感成分C行为倾向成分D认知与情感成分2心理定势对解决问题具有（）。A积极作用B消极作用C既有积极作用也有消极作用D没有作用3儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。A动作表征B符号表征C映象表征D表象4教“果实”时。教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（）。A感知觉B比较C判断D变式5要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（）。A50%B100%C150%D200%6培养学生的自我效能感最好是令其（）。A产生成就感B观察榜样C相信自己D认识自己7一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。A效度B信度C区分度D难度8创造性思维的三个主要特点是（）。A独创性、流畅性、新颖性B独创性、流畅性、变通性C流畅性、变通性、新颖性D流畅性、灵活性、变通性9美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。A相同要素说B概括化理论C关系转换说D学习定势说10一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏【参考答案】1B 2C 3C 4D 5C 6C 7A 8B 9A 10A一、填空题：11903年，出版西方第一本教育心理学著作的心理学家是_。2个体自我意识的发展经历了从生理自我到_，再到心理自我的过程。3中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_学习三类。4斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是_。5心理学研究表明，记忆中的干扰主要有两种，即前摄抑制和_。6熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不出它的其他功能，这种影响问题解决的心理现象叫_。7多媒体教学属于_直观方式中的一种。8小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在_。9一般认为，态度和品德的形成过程经历依从、认同和_三个阶段。10有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力主要属于_内驱力。【参考答案】1桑代克2社会自我3行为规范4强化5倒摄抑制6功能固着7模像8小学三年级(或9岁左右) 9内化10附属一、选择题1我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）。A幼儿期B童年期C少年期D青年期2有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（）。A2岁B3岁C45岁D10岁3根据埃里克森的人格发展阶段，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A勤奋感对自卑感B自我同一性对角色混乱C主动感对内疚感D基本的信任感对基本的不信任感。4学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。A并列结合学习B下位学习C上位学习D相关类属学习5有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）。A内部而稳定的归因B外部而不稳定的归因C外部而稳定的归因D内部而不稳定的归因6从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移7学习英语单词，属于（）。A概念学习B符号学习C命题学习D原理学习8研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）。A50B100C150D2009下列选项中属于心智技能的是（）。A打篮球B骑单车C吹口琴D解应用题10下列选项中属于精细加工策略的是（）。A画线B复述C谐音联想法D列提纲【参考答案】1B 2C 3A 4C 5D 6A 7B 8C 9D 10C一、填空题1.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是_。2.遗传素质在人的身心发展中的作用是_。3.个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为_。4.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为_。5.教师所需具备的专业素养主要包括_和_。6.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是_。7.智力的核心是_。8.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是_。9.考试的核心环节是_。10.从课程制定者角度，课程可分为_、_和_。【参考答案】1成熟机制2提供物质前提3年龄特征4关键期5学科专业素养、教育专业素养6孔子7思维能力8讲授法9命题10国家课程、地方课程、学校课程一、填空题1根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为_和外部动机。2品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_三种成分。3影响课堂管理的因素主要有_、班级规模、班级的性质和对教师的期望。4影响迁移的主要因素是相似性、_、学习的心向与定势。5布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和_。6在实际教学中主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和_。7通过对一些行为进行奖励使之越来越接近期望的目标。这种促使学生行为改变的方法称为_。8福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和_三个阶段。9一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、_与内化三个阶段。10有效自编测验的必要条件是效度、信度和_。【参考答案】1内部动机2道德行为3教师的领导风格4原有认知结构5动作技能目标6言语直观7行为塑造法8关注学生9认同10区分度二、填空题：1教学环境包括物质环境和_两个方面。2有研究表明，儿童学习口头言语的关键期是_岁。3根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以将知识学习分为符号学习、_和命题学习。4操作技能的形成可以分为操作定向、_、操作整合和操作熟练四个阶段。5研究表明，熟练程度达到_时的过度学习，记忆效果最好。6学习策略可以分为认知策略、元认知策略和_三种。7美国著名的认知教育心理学家布鲁纳认为，学习的实质是主动形成_。8解决问题的过程分为发现问题、_、提出假设和检验阶段四个阶段。9发散思维的主要特征是流畅性、变通性和_。10学习动机的两个基本成分是_和学习期待。【参考答案】1社会环境22 3概念学习4操作模仿51506资源管理策略7认知结构8理解问题9独创性10学习需要一、选择题：11903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（）。A布鲁纳B桑代克C艾宾浩斯D华生2在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。A教学的具体细节B教学情境的创设C教学辅助手段的运用D教学的主要步骤和内容3皮亚杰认为，27岁儿童的思维处于（）。A前运算阶段B感知运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段4研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（）。A习俗水平B后习俗水平C前习俗水平D普通伦理水平5采用暂时隔离法，改交儿童的不良行为应遵循（）oA1岁1分钟原则B1岁3分钟原则C1岁30分钟原则D1岁1小时原则6按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（）。A练习B同化C顺应D强化7根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。A生理的需要B自我实现的需要C安全的需要D归属和爱的需要8有研究认为，创造性思维的核心是（）。A发散思维B聚合思维C形象思维D抽象思维9增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（）。A深度加工方法B组块化编码C适当过度学习D有效运用记忆术10培养操作技能的教学方法，一般宜采用（）。A发现法B讲解法C示范法D示范与讲解相结合的方法11有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算1137?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受下列哪项影响的表现（）。A定势B逆向迁移C正迁移D水平迁移【参考答案】1B 2D 3A 4C 5A 6D 7D 8A 9A 10D11.A二、多项选择题1美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。A智高测评B学龄前智力量表(WPPIS)C儿童智力量表(WISC)D成人智力量表(WAIS)2下列属于意义学习的条件的是（）。A材料本身必须具有逻辑意义B学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D学习材料要高于学习者的能力范围3尝试错误学习的基本规律是（）。A效果律B运动律C准备律D练习律4下列技能属于心智技能的是（）。A阅读技能B运算技能C记忆技能D运动技能5操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（）A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练6下列图形可以衍变成双向表的是（）。A系统结构图B模型图C层次结构图D流程图7学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A学生B教师C教学内容D教学媒体E教学环境8柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D相对功利水平E普通伦理取向水平9皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。A自我中心阶段B相对功利阶段C权威阶段D可逆性阶段E公正阶段10态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。A认知B气质C情感D行为【参考答案】1、BCD2、ABC3、ACD4、ABC5、ABCD6、CD7、ABCDE8、ABC9、ABCE10、ACD三、填空题(每题2分，共20分)1在教学活动中，学生智力因素对学与教的影响主要是通过_、_来体现的。2教学内容一般表现为课程标准、_和_。3教育心理学是_的一种，是介于_、教育学之间的交叉学科。4动机性遗忘理论最早由_提出。5原理学习的两种形式是_和_。6_学习是社会学习的一种最重要的形式，它是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。7研究发现，_岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。8现有的评估手段是在两种参考架构的基础上制定的：_与_。9建立良好的辅导关系的手段是_。10心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是_。【参考答案】1群体差异个体差异2教材课程3应用心理学心理学4弗洛伊德5发现学习接受学习6观察778 8健康模式疾病模式9倾听10寻求发展二、多项选择题1小学儿重的社会性发展突出表现在（）。A社会性认知B社会性情感C社会性行为D社会性交往2认为学习是外部行为的变化的是（）。A桑代克B巴甫洛夫C斯金纳D加涅13维纳3维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。A能力高低B努力程度C任务难易D身心状态E运气4练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。A模拟练习B实际练习C集中练习D心理练习5下列哪些因素可以影响示范的有效性?（）A示范的场合B示范者的身份C示范的准确性D示范的时机6对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。A奥苏伯尔B班杜拉C安德森D加特纳E吉安7布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。A反思日记B详细描述C交流讨论D行动研究E探索研究8做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A面向全体学生原则B预防与发展相结合原则C尊重与理解学生原则D学生主体性原则E个别化对待原则9小学生常见的情绪适应问题是（）。A恐惧B抑郁C紧张D情感冲动E失眠10记录方式有哪些情况?（）A项目检核表B评定量表C轶事记录D观察记录【参考答案】1、AD2、BCD3、ABD4、ABD5、BCD6、ACDE7、ABCD8、ABCDE9、ABD10、ABC、单项选择题1教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A初创时期B发展时期C成熟时期D完善时期2小学儿童思维发展的特点是（）。A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡3学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习4根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。A自我预期B成败经验C自我归因D期待5婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。A顺向迁移B横向迁移C正迁移D一般迁移6形式训练说的代表人物是（）。A沃尔夫B桑代克C布鲁纳D奥苏伯尔7提出心智动作按阶段形成的理论的是（）A桑代克B加里培林C加涅D巴甫洛夫8对知识最好的复习方法是（）。A有意识记B多种感官参与C在实践中应用所学知识D画线9下列属于问题解决的是（）。A漫无目的幻想B走路C联想D发明创造10对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段【参考答案】1、C 2、D 3、D 4、B 5、B 6、A 7、B 8、C 9、D 10、C二、多项选择题1教育心理学的性质（）。A是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B是理论与应用相结合的独立学科C是自然科学D是社会科学E上述说法都不对2下列描述符合少年期特征的是（）。A具有半成熟、半幼稚的特点B充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾C抽象思维已占主导地位，但在一定程度上仍要以具体形象作支柱D成人感产生，独立性强烈3智力的群体差异包括（）。A性别差异B年龄差异C种族差异D智商分数差异E环境差异4以下属于影响迁移的客观因素的是（）。A教师