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1,完 型 填 空,1.完型填空的试题形式与特点 2.完形填空与其它测试手段之间的关系 3.完形填空解题技巧 4.实例分析,2,完 型 填 空,完 型 填 空 一、完型填空的试题形式与特点 完型填空cloze是大学英语四级考试的一个组成部分。大学英语四级考试大纲指出：“完型填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力，”也即理解篇章和使用词汇和语汇的能力。大学英语四级考试采用的完型填空题是：“在一篇题材熟悉，难度适中的短文（约200词）内留有20个空白，每个空白为一题，每题有4个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。”,3,完型填空题有如下特点： 1、这项考试首先是测试考生对篇章的理解能力。虽然所给出的文章被抽去了20个词，但是整篇文章的内容仍是将词填入文中。这也就是完型填空题与以单句形式考核词汇和语法的试题的根本区别。由此可见，考生做题时必须时刻从上下文考虑，不应该只看到所填的词在短语或句子内是否可行。如果某道试题要求在4个连接词中if, because, so, 和 although 中进行选择，就要考虑放入句子后是表示条件关系还是让步关系，要根据句子所要求的意思确定。因此，在做题时最好先将全文通读一下，了解全文的意思以后再做题。,4,2、 这项考试还测试考生使用词汇和语法结构的能力。文章中留出的每一个空格要求填入一个词。考试大纲规定：“填空的词项包括结构词和实义词”。结构词（也称虚词，有代词，冠词，介词，连词，关系词等）主要是表示语法结构关系的，在选用结构词时便需要考虑在语法上是否恰当。对实义词（名词、形容词、数词、动词、和副词）的选择既要看其意思用在句中是否得当，也要看它与其他词的搭配关系是否合适。例如 be fond of 不可写成 be fond in, take part in 不可写成 make part in 等。,5,二、完形填空与其它测试手段之间的关系 1、完形填空与词汇、语法填空 大学英语四六级考试完形填空所采用的形式与词汇语法选择填空的形式是一致的。在测试要点上，完形填空与词汇语法选择填空也有很大相似之处，如单词的基本用法、同义词近义词辨别、常用句型、各种从句、谓语动词的时态、语态、语气、以及非谓语动词的用法等等。如： When the new students are finally _80_，there may be one more step they have to take before registering for classes and getting to work. 80. A. adopted B. accepted C. received D. permitted 该题考查常用单词辨析。(答案：B),6,2 完形填空与阅读理解 完形填空是根据对文章的理解，依据一定的语言语篇知识将句子中所缺部分补全，使句子正确，使文章通顺连贯。虽然完形填空并没有对文章的主题拟定、细节判断和事情因果推理的考查题，但同样要求考生能把握文章的主题，同样必须理解文章的细节，进行必要的推理、判断。只有在正确理解文章的基础上，才能根据意思的需要，补足缺少的部分。 正确理解全文是做好完形填空的前提，但仅靠理解能力是不够的。完形填空最终考查的是正确表达思想的能力。也就是说，做好完形填空还需要一定的写作能力。,7,不同的体裁，不同的主题，其语段写作模式不同，有举例、有列举、有比较对照、有因果分析。根据语段的结构模式把握短文写作的思路，预测文章的发展，从而为解题找出依据。 写作的基本原则是：文章结构完整、内容统一、语意连贯、语言简洁，其中词语的同现、复现手段以及衔接语的使用，是文章结构得以完整、语意得以连贯、逻辑得以明了的主要手段，而完形填空中对此也有相当部分的考查。,8,三、 完形填空解题技巧 (一)注意词汇知识的运用 完形填空中对词的考查以实词为主，如形容词、动词、副词等。其中有相当一部分词汇题中各个选项之间并无大的联系。这类题要求考生应从上下文的语义入手，根据各选项单词的意思和结构进行选择。,9,1 注意动词自身的结构功能 对动词来说，一般从两点设干扰项，一是动词的结构功能，如能不能接宾语，接什么样的宾语，能不能接复合宾语；二是上下文的语义要求。有相当部分选择题考生只从结构上就可做出正确的判断。 如： Individuals of every race_76_civilization to go backward or forward. 76. A. make B. cause C. move D. turn 根据动词的句法功能可以判断答案为B。,10,2 注意分析动词所包含的肯定/否定含义与上下文的关系 在做动词选择题时，除观察动词自身的结构功能之外，还应注意其语义特点，比如，有的单词含有肯定含义，有的却有否定的含义。考生可借助这一特点，分析具体的上下文。如： Do not talk too much to the child _75_ meal times, but let him get on with his food, and do not _76_ him to leave table immediately after a meal or he will _77_learn to swallow his food _78_ he can hurry back to his toys. 75. A. on B. over C. by D. during 76. A. agree B. allow C. force D. persuade 77. A. hurriedly B. soon C. fast D. slowly,11,78. A. so B. until C. lest D. although 76题动词的选择依赖于上下句意思的需要。从四个选项的结构功能来看，A不对，因为agree后不能接复合宾语。从语意角度来看，A，B包含否定的含义，C，D包含肯定的含义。“不同意/允许孩子马上离开“即阻止孩子离开， 而“不强迫/说服孩子马上离开“即允许孩子离开，只是不采用强制的手段。根据下文“否则孩子会养成狼吞虎咽的习惯以便尽快地回去玩自己的玩具“，答案应是B。可见，动词的选择不仅应看其句法功能，还需根据上下文确定其语义要求。,12,3 注意分析上下文的情景 结构是为意思服务的，在完形填空中大部分选项只看动词的结构功能是很难判断的，考生应注意分析上下文的情景。对于行为动词的选择应想象当时所发生的事情，根据“目睹的所发生的事情“进行选择。如： The plane was moving unsteadily through the air, and _71_ the passengers had fastened their seat belts, they were suddenly _72_ forward. 71. A. although B. while C. therefore D. then 72. A. shifted B. thrown C. put D. moved,13,虽然72中的四个动词都能与forward.搭配，但根据飞机在空中如此颠簸的情况，乘客应该是被“抛向前方“。另外，shift一般还表示左右摇摆为多，put forward一般做“提出(建议)“解，move forward是“向前移动“可能是乘客从座位上走下来，向前漫漫移动，与当时飞机上的情形不符。,14,4 注意上下句的联系，不要孤立地根据一句进行判断 完形填空不同于“词汇语法填空“之处就于，在完形填空所依赖的上下文比词汇语法填空要大的多。在做完形填空时，考生必须仔细阅读上下文，切不可只凭一句的提示进行判断。如： It later became a custom to write directions on small cards, or “etiquette“, as to how visitors should dress themselves and _81_ during an important ceremony at the royal court. (Thus) the word “etiquette“ began to indicate a system of correct manners for people to follow. 81. A. act B. prepare C. respond D. follow,15,该题中四个选项意思差别很大，也没有结构上的特殊要求，只能根据上下文的意思确定选项。本句所处短文所要说明的是词语的演变问题。该句所表达的是在法语中“etiquette“是一种卡片，用来书写提示，提示客人应该穿什么衣服，以及在仪式上应注意的事项，即言谈举止应注意的问题，再结合下文的to indicate a system of correct manners for people to follow可以判断本题答案应是A。,16,5 注意词汇与话题的同现 每个单词都有其适应的空间，其适合的话题，与同一话题相连的单词就构成了一个以话题为中心的词汇链。在做完形填空时考生可以借助词汇链的知识帮助完成选择。如 I have no doubt that (virtually) all of these people were _74_ in school that the earth revolves around the sun; (they) may even have written it(on)a test. 74. A. learned B. suggested C. taught D. advised,17,与学校这个话题相连的动词很多，如teach, learn, study, attend, leave, take, drop out, dismiss等等。根据本题四个选项的特点和74处被动语态的使用，考生可以轻松地判断答案为C。,18,6. 注意介词的表意功能和搭配功能 完形填空中涉及到介词选择的有两种：一种是常用介词的基本用法；另一种是与介词有关的搭配，测试中以搭配居多，也有部分常用介词用法的考查。在做这类考题时将介词选项的表意功能与上下文结合起来即可。 如： He may try to solve a problem by using the theories _84_ science or by experimenting through trial and error. 84. A. of B. with C. to D. as “科学的理论“，of表示“有关“。,19,7 根据代词在上下文中的替代作用选择适当的代词 就代词而言，重点是看其在上下文中的替代作用，同时要特别注意that,one等的运用。如： The foreign research scholar usually isolates _76_ in the laboratory as a means of protection. 76. A. himself B. him C. oneself D. one 这是反身代词的一般用法，句子主语不是泛指的one，D不对，答案为A。,20,8 注意词语的搭配，根据搭配选择正确答案 (1) 注意常用短语动词的辨认 动词是构成句子必不可少的成分，作为谓语动词的一部分，短语动词也是十分活跃的成分，在完形填空的考查中占有一定的比重。这类短语有两种考查方式。一是，四个选项中只有一个搭配是正确的，这是最简单的一种；另一种是，四个选项的搭配不只一个正确，这时考生需借助于上下文语义做出适当的判断。如：,21,The man who (invented) the machines of the Industrial Revolution _76_ from many backgrounds and many occupations. 76. A. came B. arrived C. stemmed D. appeared 该题选项中只有一个可与from搭配，即A。,22,(2) 注意动词与名词、介词和副词的搭配功能 The initial effort to recall _77_ the mind for operation. (3)注意形容词与名词的搭配 These highways generally (connect) large urban centers which means that they become crowded with _78_ traffic during rush hours. 78. A. large B. fast C. light D. heavy 用来修饰traffic的有light/heavy。根据上文中crowded和下文rush hours可以判断这里的正确搭配应是heavy traffic。,23,(4) 注意名词与介词的搭配 名词与介词所构成的固定搭配是一种常见的语言形式，也是英语完形填空测试中经常涉及的题点。对于这类搭配，考生只要平时注意识记即可。 But they also (go) beyond the individual places and consider the earth as a _73_. 73. A. whole B. part C. unit D. total 本题答案为A，构成as a whole的搭配，意为“作为整体“。,24,(5)注意形容词与介词的搭配 Even if a grade is not given, the student is _77_ for learning the material assigned. 77. A. criticized B. innocent C. responsible D. dismissed 从搭配能力上来看，A，D结构也是正确的，但语义与上下文不和。答案应是C, be responsible for 表示“对负责“，而上下文所讲的正是“学生应该对自己的学习负起责任“。,25,9 注意区分同义词、近义词和形似词 近几年的四级英语考试对同义词、近义词和形似词的测试逐渐增多。一般四个选项中至少有两个为近义词。对于这类考题，考生除具备一定的词语辨析的能力外，主要是看上下文的语义关系。如：,26,They expect students, particularly graduate students to be able to exhaust the reference _83_ in the library. Professors will help students who need it, but _84_ that their students should not be too dependent on them. 83. A. selections B. collections C. sources D. origins 84. A. hate B. dislike C. like D. prefer,27,83中collections为“全集、汇编“；selections为“选集“，图书馆的资料不只是选集或汇编，所以该两个选项与语意不符。C，D意思接近，但所指有别，只“源泉、来源“，指“起源、起因“。图书馆所提供的应该是参考材料的源泉，答案应是C。,28,10 运用语法知识 四级完形填空中也相当一部分是考查语法的试题，主要集中在虚拟语气、定语从句和状语从句和倒装句。 (1)根据虚拟语气选择时态 If all places _87_ alike, there would be little need for geographers. 87. A. being B. are C. be D. were 本题是对虚拟从句中时态的考查。首先，从主句的时态可以判断这是个虚拟条件句，从句中应该使用虚拟语气。四个选项中只有D是虚拟语气的结构，答案为D。,29,(2)根据句子的虚拟条件选择连词 Even those who had little or no training in science might not have made their inventions _89_ a ground-work had not been laid by scientists years before. 89. A. as B. if C. because D. while 本题所考查的是虚拟条件从句与其它从句的区别。从上下文的语义和主从句的时态可以判断，这里是虚拟语气，答案为B。,30,(3) 正确判断定语从句 只有当确定定语从句以后，才能正确地选择关系词。在定语从句的确定中，首先确定关联词所连接的是一简单句，并列句还是从句，尤其是在两句之间有逗号相隔的情况下。如： The word geography (comes) from two Greek words, ge, the Greek word for “earth“, and graphein, _75_ means “to write“. 75. A. what B. that C. which D. it,31,可以判断the Greek word for “earth“,为同位语，用来说明解释 ge， 从句法结构的对称来看graphein 后也应该是用来解释说明graphein的，这就说明，graphein后不是一个简单句，而是一个定语从句，从逗号的使用可以很容易判断，并且是一个非限制性定语从句，说明答案为C。,32,(4) 注意定语从句的关系词的运用 有时，四个选项都是定语从句的关系词，很显然是考查定语从句关系词的使用。在关系词的选择中可从两点去考虑，一是先行词为何，二是关系词在定语从句中的作用。如： Through these less direct routes, longer and slower, they generally go to place _88_ the air is clean and the scenery is beautiful, and the driver may have a (chance) to get a fresh, clean (view) of the world. 88. A. there B. which C. when D. where,33,这一个定语从句关系词的考查题。其中三个选项都可做定语从句的关系词。根据定语从句的先行词，以及先行词在从句中的作用，可以判断，本题答案为D。,34,(5)根据定语从句的关系词判断先行词 如先行词不同，关系词也随着不同，只有当先行词为表示地点时关系词才可用where。所以从关系词的使用情况可以判断先行词的类别。四六级完形填空中不乏此类的考题。如： This is thought to be a _89_ where further study is called (for). 89. A. scope B. field C. range D. district 根据关系词where和从句中所表示的“研究“,可以确定先行词应该是field“领域“。,35,(6) 根据先行词的修饰语判断从句中副词的使用 当定语从句的先行词被形容词最高级修饰时，从句中应该用完成时态并且用ever。如果了解这一规律，下面一题可轻松解答。 The largest brain _71_ examined belonged to a person of weak (mind). 71. A. ever B. then C. never D. once 初看，这里没有什么定语从句，实际上，分词做定语与从句做定语概念是一样的，只是结构的差别而已。这里的分词做定语就相当于that had ever been examined，因此，考生还是可以按照定语从句的规律来判断。,36,(7)根据上下文的逻辑关系判断状语从句连词的使用 It shook violently _89_ it touched the ground and then moved rapidly (along) the runway and after a long run it stopped safely. 89. A. as B. unless C. while D. so 飞机着陆与剧烈振动之间既有因果关系，又有时间上的关系，但没有条件的关系，因为这里所描述的是具体发生的事情。如为因果，则着陆为因，振动为果；D因果倒置，不对。表示时间的连词while从句中一般与持续性动词或状态动词连用，表示一个动作在另一个动作的过程之中发生，显然与本句的情况不符。答案应是A，as表示同时发生。,37,(8) 注意分析连词在从句中的作用和语意要求。 We know, however, _88_ no two places are exactly the same. 88. A. although B. be C. whether D. that 从结构上看，空格后为宾语从句，A，B不能引导宾语从句，可以排除。从句中没有疑问或判断的意思，所以答案应该是D。,38,(9)注意倒装的条件 英语中主谓倒装的情况很多，如，only + 状语置于句首倒装，含有否定意味的词置于句首倒装；so表示某人也如何；neither/nor表示某人也不如何，置于句首倒装，虚拟语气中条件句if省略，将were/should/had置于句首等等。这几年的完形填空中对倒装语序的考查集中在nor的使用上。如： Human brains are the (same). No scientists could examine a brain and tell you the race to which the individual belonged. Brains will (vary) in size, but this occurs within every race. _70_ does size have anything to do with intelligence. 70. A. Only B. Or C. Nor D. So 答案为c,39,(二) 运用篇章技巧 一个完整的语篇，一篇内容充实，结构合理，行文流畅的短文所依赖的不只是词汇和语法，更多的是篇章技巧。作者借助于篇章技巧成文，同学们在复现作者的语言时同样可以借助篇章技巧。完形填空毕竟不同于单项选择，作为一个意思连贯，结构完整的语篇，其中篇章技巧的使用是完形填空解题中至关重要的手段。,40,1. 运用词汇复现技巧： 复现有原词复现、同义词复现、反义词复现、同根词复现、概括词复现等。完形填空中，考生可以利用上下文的复现信息，确定正确的表达方式。,41,1) 原词复现 为了表达的需求，在具体的上下文中同一概念重复出现。考生可以借助于上下文中这一信息选择答案。如： It can be said that foreign _74_ that makes the faculty member from abroad an asset also (creates) problems of adjustment, both for the university and for the individual. Both the visiting professor and his students (lack) background in each others culture. 74. A. situation B. background C. circumstances D. condition,42,四个选项都表示“情况“的概念,而一个外籍老师的“情况“又该用什么词来表达,通过文章后半部的阅读考生就不难发现background一词，便可判断此处答案为B。 2) 同义词、近义词复现 同义词，近义词是借助意思相同或相近的表达方式，或解释性的语言使上下文语意得以连接起来。做完形填空时，考生应注意分析上下文中出现的解释性语言。如：,43,Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the students. It is the _80_responsibility to find books, magazines, and articles in the library. A. students B. professors C. assistants D. librarians 从前面的responsibilities for learning lie with the students可以判断查找材料也应该是“学生“的责任，所以答案为A。,44,3) 反义词复现 语意的连贯有时通过对比的结构采用反义复现的手段，或者是以反义的方式对前文加以解释。在考试中，考生应注意分析这类概念复现，从反义的角度判断正确的选项。 Forcing yourself to recall (almost) never helps because it doesnt _ your memory; it only tightens it. 81. A. loosen B. weaken C. decrease D. reduce 前后两部分互为解释，一为肯定，一为否定，为反义复现。从下文的tighten可以判断，上文应该是选loosen。,45,4) 同源词复现 对于上下文语意复现的表达，考生还借助复现信息的同源词。如以下各例： Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the students. If a long reading assignment is given, the instructors expect students to be familiar with the (information) in the reading When research is _78_, the professor expects the student to take it actively and to complete it with (minimum) guidance. 78. A. collected B. assigned C. distributed D. finished,46,该部分作者通过两个例子说明，应该有学生负责自己的学习，都是从“布置作业“方面解释。说明布置阅读作业时要求学生如何；布置研究作业时又该要求学生如何。两个例子概念复现，借助于give reading assignment的表达方式，可以确定78应该是B，构成assign research的结构。,47,5) 上义词复现 上义词具有概括的作用。在写作中，有时为了表达的需要，作者会先概述，再分述。概述时用的为上义词，分述则用比较具体的下义词。在解答完形填空时，考生应注意分析这中分总关系，选择适当的表达方式。 Regardless of his method, he is working to obtain a _85_ result: the construction of a harvesting machine, the burning of a light bulb, or one of (man) other objectives. 85. A. single B. sole C. specialized D. specific,48,冒号后自然是对上文的解释，从解释的内容来看，三者统一于一个概念之下：specific为具体，所以答案为D。 2运用词汇同现技巧 同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一语篇当中。一个语篇，一个话题，要求与之相连的词汇。由于单词意义的差别、所使用的语域不同，因此所适应的上下文也各有别。为了保证语篇的和谐性，得体性，有必要一话题为中心，了解有相关单词组成的词汇链。,49,1)场所同现 This is thought to be a _89_ where further study is called (for). 89. A. a scope B. field C. range D. district “研究“就有研究的“领域“、研究的“课题“、从事研究的“人员“。所以“ 研究“与“领域“是同现，答案自然就是B。,50,2)修饰同现 (Although) these wide modern roads are generally _72_ and well maintained, with (little) sharp curves and many straight _74_, a direct route is not always the most (enjoyable one). 72. A. stable B. smooth C. splendid D. complicated 74. A. selections B. separations C. series D. sections 本题涉及到名词同现和形容词同现。与高速公路同现的形容词自然应该是“平坦“，有高速公路同现的名词自然有路段。由此来判断可知72答案为B，74答案为D。,51,3)因果同现 Furthermore, these highways generally _77_ large urban centers which means that they become crowded with _78_ traffic during rush hours. 77. A. lead B. connect C. collect D. communicate 78. A. large B. fast C. light D. heavy,52,道路的作用是连接人们有去之处,目的是为了交通,因此,highways, connect, traffic为同现词汇，而与traffic同现的形容词有light, heavy。由此可见77答案为B，78答案可为C，也可为D。但与rush hour同现的却只能是heavy traffic，所以78题答案为D。 4)结构同现 _84_ of these are good two-lane roads; others are uneven roads (curving) through the country. 84. A. All B. Lots C. Several D. Some 如果考生熟悉some与others结构上的同现关系，就用不着在分析数量上下功夫，答案自然可得。,53,(三) 逻辑关系 一个完整的语篇应该是符合逻辑的，文章逻辑关系的取得主要靠转承语的使用。正确使用转承语，是保证文章连贯和谐，保证文章逻辑的有效手段。作者利用转承语保证文章的逻辑，同学们在做完形填空时通过自己对上下文的理解，找到适当的逻辑关系，然后选择正确的转承语。因此同学们有必要掌握各种转承语的用法。 完形填空的目的不是阅读，而是根据阅读掌握的信息恢复作者写作的原貌。从转承语上来说，即要求考生根据文章的语意发展和逻辑关系，确定适当的词语。,54,转承语与连词不同。连词一般是句子层面上的东西，要求考生所理解的是一句中主从句之间的语意联系，而转承语要求考生掌握的是语篇层面上的东西，考生需根据语篇上下文的逻辑关系才能确定适当的表达方式。因此，在转承语的选择上，同学们要仔细阅读文章的上下文内容，从整体上去把握。试看下列例题： The foreign research scholar usually isolates (himself) in the laboratory as a means of protection; _77_, what he needs is to be fitted (with) a highly organized university system quite different from (that) at home. 77. A. otherwise B. moreover C. however D. also,55,外籍研究学者习惯于将自己关闭在实验室之内，而他们所需要的却是溶入与他们原来所处的教育体系不同的体系之内。从上下文来看，两句的关系为转折，所以答案为C。 (四)根据文章的类型结构解答完形填空 四六级完形填空多以说明文和议论文为主，说明文，议论文一般采用分类、比较对照、因果、例证等方式谋篇。正确把握文章的结构类型有助于文章的理解，也因此有助于完形填空的解答。完形填空的任务是在正确理解短文的基础上再现作者的语言表达方式。为此，同学们应注意加强文章谋篇布局的分析。,56,四级完形填空的段落类型 1) 比较对照型 比较对照是四六级英语考试完形填空中比较常用的一种段落格式。在解答这类完形填空时考生应注意利用比较对照模式所提供的信息，包括对比项各自的特点，语言表达的方式，由于对比的出现，很容易出现复现现象，考生应注意利用这些信息，帮助解答完形填空。如： 2) 程序型段落 程序型段落指按照操作程序的顺序写就的段落，如实验过程的介绍等。98.6四级的完形填空介绍的就是高中学生从中学备考到大学录取到高校报到注册的一个过程。学生在阅读时只要能抓住这个程序，文章就不难理解，完形填空答案的确定也就有了可靠的依据。,57,3) 时间型段落 时间型的段落属记叙性文体，文章以时间为顺序介绍事情的发展过程。在做这类完形填空时，考生应注意抓住时间这个线索，把握整个事情的发展过程，弄清各种事情的前因后果。94年1 月份的四级考题中完形填空所采用的就是时间型段落。,58,1、答案D。In herself 亲自；to herself 对自己； 无c 项那种搭配；on oneown意为“独立地”，D 合题意：认识到她再也不能独立地依靠自己办成事情了。 2、答案C.她儿子因住在另一个洲，所以不能照料老人，这是句子意思。只有C项是“照料”的意思，其他三项皆不和题意。 3、答案C. such 与 as 是固定搭配，意为“诸如”。 4、答案A. 句子意思是：因年老而身边又没有亲人，难免有些寂寞。lonely 孤独的，偏僻的；uneasy 不安的； frightened 感到害怕的。comfortable 舒服的。A 项合题意。,59,5、答案B 。 句意是“护士通过电视电话给Alice 的情况作出评估”。通过“无线电”之类的方式可用介词on ,through 或 over ，名词前要加定冠词，也可以用介词 by，但名词前不能有定冠词。 6、答案C 。visiting 是名词， 意为“访问”、“探望”。a visiting nurse 指“派到病人家中照料病人的护士”或称“特别护士”。 又如 a visiting scholar(访问学者），这种名词短语的说法是比较固定的，其他几个词都不能代替visiting,60,7、答案B 。approve 作及物动词意为“同意”，“批准”，作不及物动词时后接 of ，意为“同意”。句子用的是被动语态，表示“被批准”，因此不能用approve of 。C,D 选项的搭配均不成立。句子意思是“一旦她被批准给予服务，家庭的需要就会得到满足”。 8、 答案 B 。 这是一个非限定性定语从句，首先可以排除 C.D 项。who 代替人，而该句空缺处的词应代替前面句子的整个内容，既由老年自愿者和工人联合组织提供的家庭服务只收取较少的费用。因此，应用which 来代替前文和引导从句.,61,9、答案B 。tuition 学费；fee 指范围比较广的费用；payment 支付的款项；tip 小费 . 10、答案C 。该组织收取费用是根据她的支付能力来确定的。其他选项不合题意。 11、答案 C. Strike up 短语是“交朋友”的意思，其后常接friendship 。Set up 意为“竖起”建筑物之类的有形物体或“创立”组织，机构等；put up 也是“竖起”建筑之类的有形物体；give up 意为“放弃”，因此，选C ，其他三项皆不合题意。,62,12、答案 C。根据经验和常识，人们之间往往是在认识到共同的爱好和兴趣之时才交朋友。因此，该空既不是表示转折关系的but.也不是表示条件的 if 或表原因的since，而是 when。 13、答案D。havein common（有共同之处）是习惯搭配。In conclusion 最后，在结束时；in truth的确；in a sense =in a way在某种程度上。 14、答案D。little小的，少的；scattered分散的；scare 稀少的（通常只作表语）；rare稀少的 ,珍稀的。对于一本现已印刷14次的书而言，它的第一个版本是比较“稀少”或“珍稀的”，scare不作定语，故应选D。,63,15、 答案C。指书的修订常用revise。changed同altered 改变；reviewed再检查，复习。 16、 答案B。park意为“停车”，不合题意。spark作不及物动词时意为“发火花”、“闪耀”，作及物动词此时意为“发动”，正合句意：这有助于发动自助式的健身运动。C项的spark 同义，但无“发动”之意。spare（节省，抽出）不合题意。 17、 答案D。没有thank to 这一搭配，若改为thanks to 就可以了。Thank for ones help通常用于祈使句，该句不是祈使句式，故不能选B。该题是形容词短语作状语的用法，Grateful to接“人”，Grateful for接“事”，因此，C 不对，D正确。,64,18、 答案C。句子意思是“爱丽斯开始向她的新伙伴传授消除紧张的技法，这种方法帮助她降低了曾经一度威胁生命的高血压”。bring down是“降低”的意思。come down (下降）是不及物性的，因此不可选A。take down (记下，取下）不合句意；reduce down中的down是多余的，若去掉down便可以选D项。 19、 答案C.Alice自助式健身运动中运用 stress-reduction techniques（消除紧张的办法）降低了过去很高的血压，显然不是采用药物疗法，因此，该空应用without而不是其它词。,65,20、 答案A。“交朋友之后不久感情加深了，就象一家人一样”。before long不久；long before很久以前;shortly after在 之后不久；soon after与shortly after 同义。A合题意。,66,CLOZE TWO In Switzerland, six miles (1) of Geneva ,lies a collection of laboratories and buildings, and most curious of all, a circular (2) of earth more than 650 feet(3) diameter. This cluster has unique(4). It is Europes one and only atomic city(5) to investigating the atom for peaceful(6). The strange buildings belong(7) the European Council for Nuclear Research, more popularly (8), from its French(9),as CERN.,67,The council was born when a (10) of statements and scientific experts (11) in Paris in 1950. Their aim was to “Establish an organization providing for (12) among European states in nuclear research of a pure scientific and fundamental character”. The CERN agreement was (13) in 1953, and work on the atomic city began in 1954, Today CERNs facilities are (14) the most modern and the most (15) in the world. Impressive as the scientific (16) may be, the real significance of CERN may (17) the thousand people , the scientists, lab workers and administrative crew (18) from the fourteen member nations-who populate it.,68,British engineers work (19 ) side with Swiss electricians, Yugoslav nuclear physicists, and Dutch mathematicians. The official languages are French and English, with German an unofficial(20).,69,1.A)to west B)in west C)by w